部编版小学三年级下册语文第4单元《语文园地四》教案教学设计

第 1 页 共 6 页 部编版小学三年级下册语文第部编版小学三年级下册语文第 4 4 单元单元 语语 文园地四文园地四 教案教学设计教案教学设计 创新教案 滁州西涧 教学设想 1 借助学生已有学习经验 在充分自读自学自 悟的基础上 引导学生更准确和完整地理解诗词意思 感受诗人思想情感 2 丰富的想象 联想是鉴赏诗句的重要方法 教学过程中带领学生边读诗边想象 如临其境 如见 其人 如睹其物 想出诗中画面 读出诗中意境 3 古诗词讲究 用词精妙 在教学过程中力 图带领学生揣摩 品味诗中的 关键词 从而体会 诗人情怀 4 遵循从整体到部分再回到整体的原则 整体 把握全诗的语言特色 更深感受诗的语言美 教学过程 一 激情导入 在中唐皇帝玄宗身边 有一个十五六岁的卫士 总是骑着御厩里的骏马 走在仪仗队的前列 气概非 凡 他 身为里中横 家藏亡命儿 朝提樗蒲局 暮 窃东邻姬 无法无天 连地方官也惹不起 奇怪的 第 2 页 共 6 页 是 他却在安史之乱后 忽而发愤读书 下决心脱胎 换骨 后来他做过几任县令和刺史 曾经严惩不法军 吏 又常感到无力拯救百姓而自愧 写下了 邑有泳 流亡愧俸钱 这样的名句 终于在文学史上奠定了自 己无可争辩的地位 世以 王 维 孟 浩然 韦 应物 柳 宗元 并称 这位诗人 便是韦应物 今天我们就来学习他的代表作 滁州西涧 二 释题感知大意 1 板书课题 读课题 从课题里知道了什么 本诗写的是滁州西边山间涧水的景色 2 据欧阳修 醉翁亭记 所写 环滁皆山也 其西南诸峰 林壑尤美 西涧正在这 林壑尤美 的峰峦之中 这 滁州西涧 究竟景色如何呢 我们 随着诗人的笔触 一起去看看 三 自读自学 交流修正 理解内容 1 自读古诗 读准字音 读出节奏 指名读诗 熟读感知 2 这首诗写了什么 自己试试能不能解释诗句 将没有把握或者不清楚的字词做上记号 一会交流的 时候注意听与学 3 交流修正 写出本诗大意 第 3 页 共 6 页 4 再读古诗 理解朗读 四 品读诗文 1 反复吟读了这首诗 滁州西涧 给你留下 了什么印象 又是从哪些词句感受到的呢 预设学 生回答 A 感受到 美 1 从 幽草 感受到美 想象一下 幽草 是怎样的 低声吟诵 你的眼 前仿佛出现了怎样的画面 鼻端又仿佛嗅到什么气味 吗 想象草的茵绿 繁茂 厚密 芳香 草的深邃 静谧 未经践踏 读出这 幽草 给我们带来的感受 此句写的就是 怜涧边幽草 可不可以不要句 中的 独 与 生 二字呢 反复读读 玩味玩味 独怜 表现 特别喜欢 唯独怜爱 更 表达出对幽草的爱怜 生 写出了草的动态 这静 静的草茂盛的样子 生命力展现了出来 凝练的古诗啊 每一字都带给我们无穷的想象与 特别的感受 我们真该静下心来 细细的揣摩 领悟 还从哪里感受到西涧的美 2 黄鹂鸣叫 感受到西涧静谧的美 细细读读 想象出画面来 第 4 页 共 6 页 指名读 用你的朗读 将大家带到你想象的环 境中去 B 感觉到 荒凉 或 自在 从 野渡无人 舟自横 感受到的 从哪个词 想到什么让你感觉到 荒凉 或 自在 呢 交流理解 野渡 舟自横 读出自己不同的感受来 C 感受到 动态的美 从 春潮带雨晚来急 感受到的 比较 换一个字 春潮伴雨晚来急 行不行 你 的感觉有什么不同 带 表现了春潮夹带着雨势 滚滚而来 一泻千里 伴 则显得缓 闲适得多 不适合后面 的 急 把句子换成 春潮伴雨晚来涌 行不行呢 是 不是更符合前面闲适的情境呢 春潮的 急 才冲击着 舟自横 如果 涌 则感觉的多是不安 诗词的意境大不相同 过渡 其实 了解了作者的心境 才能更明白他 为什么这样遣字用词 2 这首诗表现了诗人怎样的情感呢 再读读这 第 5 页 共 6 页 首短小的七言绝句 看看能否从中找出最能表现诗人 情感的一个词来 生可能找到 独怜 自 各谈 理由 3 了解韦应物是在什么情况下写的这首诗 他 有一直有着怎样的想法 就能帮助我们理解他此时的 心境 补充资料 韦应物是个洁身自好的诗人 也是 个关心民苦的好官 在仕途生涯中 他常处于进仕退 隐的矛盾之中 中唐时期政治腐败 人民生活贫苦 他有志改良而无能为力 有意退隐而又不能 进退两 难 只好任其自然 你从诗中哪些地方读出他这样的情感 无人 舟自横 幽草 总结 思欲归隐 故独怜幽草 无所作为 恰同 水急舟横 这一幅看似没有主人公的山水画 但诗人 的灵魂却无处不在 全诗没有一处不寓有作者的寄托 让我们再好好的诵读一番 做做诗人远隔时空的知音 吧 感情诵读 五 回到整体 感受语言美 再读这首诗 能不能感悟到诗人语言的妙处 生自由发言 如 以声衬静 动静结合 用字 精炼 字字关情等等 第 6 页 共 6 页 总结 这一首 滁州西涧 无论是涧边幽草