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文档简介

一年级教材培训交流一年级教材培训交流 一 一 新教材体现的新理念新教材体现的新理念 1 义务教育阶段要使教育面对全体学生 实现人人学有价值数 学 人人都能获得必须的数学 不同的人在数学上得到不同的发展 2 数学是生活 劳动和学习必不可少的工具 是重大技术发展 的基础 数学对提高人的各种能力有着独特的作用 数学是人类的 一种文化 是现代文明的重要组成部分 3 动手实践 自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式 学生的数学学习活动应当是一个生动活泼 主动的和富有个性的过 程 4 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识 经验基础之上 学生是数学学习的主人 教师是数学学习的组织者 引导者与合作者 5 评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习过程 激励 学生的学习和改进教师的教学 要关注学生的学习结果 更要关注 学生的学习过程 要关注学生数学的学习水平 更要关注他们在数 学活动中所表现的情感与态度 6 数学课程的设计与实施 应重视运用现代信息技术 向学生 提供更为丰富的学习资源 把现代信息技术作为学生学习数学和解 决问题的强有力的工具 二 在实际教学中应注意的几个方面 一 要建立民主 和谐 宽松的学习环境 二 深钻教材 认真备课 将教材内容组合成引导学生探究学习 的材料 三 教师应引导学生探究性的学习数学知识 教给学生探究性学 习的方法 1 铺路搭桥 减缓学生探究性学习中难度 2 逐步启发 引导学生自己得出结论 3 适时补充 丰富 完善 规范和强调学生的探究结论 4 要培养学生提出问题的习惯 5 在学生探究学习过程中 使学生体会到合情推理的方法 合情推理是根据已有的知识和经验 在某种情境和过程中推出可 能性的推理 归纳推理 类比推理和统计推理是合情推理的三种重 要形式 6 探究性活动不要过于太多 教学环节不要过于饱满 7 要教给学生小组合作的方法 培养学生团队合作的精神 四 科学运用评价手段 激励学生学习数学的积极性 1 恰当评价学生的基础知识 2 注重对学生数学学习过程的评价 主要从以下几个方面考察 1 学生的参与程度 2 合作交流意识 3 情感 态度的发展 4 对数学思维过程的评价 3 重视评价学生发现问题和提出问题的能力 主要从以下几个方面考察 1 能否从现实生活中发现和提出数学问题 2 能否探索出解决问题的有效方法 3 能否表达解决问题的过程 并解释所得的结果 4 是否具有回顾与分析解决问题的过程与意识 4 评价主体和方式要多样化 学生评价 学生互
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