语文人教版四年级下册安红梅《7 尊严》

尊严尊严 教学设计 第二课时 教学设计 第二课时 教学目标 教学目标 1 有感情地朗读课文 通过哈默坚持劳动后再接受食物的事 让学生懂得一个人必须 有尊严 懂得尊严对做人的重要性 2 体会文中描写人物外貌 神态 动作 和语言的句子 从中 感悟人物形象 懂得什么是尊严 3 初步领会做人要有尊严的人生哲理 树立自尊 自强 自立 的精神 有感情的朗读课文 教学重 难点 教学重 难点 体会什么是真正的尊严 学习通过描写人物外貌 动作的语言 表现人物的品质 教学准备 教学准备 搜集哈默的资料 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 复习导入 一 复习导入 1 同学们 上节课 我们已经读过课文了 谁来说说 课文主 要讲了一件什么事 课文主要讲了石油大王哈默年轻时 逃难到沃尔逊小镇 坚 持用劳动换取食物的事 师板书 哈默 2 师 故事中的哈默只是一个穷困潦倒的逃难人 而沃尔逊小 镇的镇长杰克逊是怎样评价他的 出示句子 别看他现在什么都没 有 可他百分之百是个富翁 因为他有尊严 3 逃难的哈默一无所有 可杰克逊为什么说他是个 富翁 而且还 百分之百是个富翁 呢 让我们带着这个疑问 一同走进 课文 二 感受哈默与其他逃难者的相同与不同 二 感受哈默与其他逃难者的相同与不同 师 请同学们默读课文 想想年轻人作为逃难人群中的一员 他与其他人相同的地方是什么 最大的不同是什么 画一画描写他 表现的语句 写一写你读后的感受 学生汇报 读句子 谈感受 三 体会人物的语言 神态和动作描写 三 体会人物的语言 神态和动作描写 1 浏览课文 找出年轻人与杰克逊大叔的三次对话 并划出句 子 学生汇报 相机出示句子 先生 吃您这么多东西 您有什么活儿需要我做吗 先 生 那我不能吃您的东西 我不能不劳动 就得到这些食物 这句 话中体会到哈默一定要先干活再吃饭 我想起来了 我家确实有一些活儿需要您帮忙 不过 等 您吃过饭 我再给您派活儿 不 我现在就做 等做完了您的活儿 我再吃这些东西 小伙子 您愿意为我捶捶背吗 指导朗读 体会人物品质 4 总结写作方法 我们抓住人物的神态 动作 语言透视了人 物的内心 了解了人物的想法 反映一个人的品质 这就是细节描 写的好处 四 感受人物品质 四 感受人物品质 1 师 回过头来再读这句话 出示 别看他现在什么都没有 可他百分之百是个富翁 因为他有尊严 现在 你是怎样理解这句 话的 2 理解 尊严 的含义 3 在杰克逊大叔身上 又有什么值得我们学习的呢 汇报 4 师小结 哈默自尊 自强 懂得用劳动来换取食物 这就是一 种尊严 杰克逊善良 尊重别人 懂得维护别人的尊严 是一个真 正懂得什么是尊严的人 五 拓展延伸 五 拓展延伸 1 出示两个关于尊严的故事 学生阅读 2 出示有关 尊严 的名言警句 学生齐读 积累 3 推荐阅读 勇敢的人 哈默传 出示资料 哈默全名亚蒙 哈默 在 20 岁还是一名大学生时 就已经是百万富翁 23 岁受到苏联最高领导人列宁的亲切接见 81 岁高龄时 应邓小平的邀请 成为第一个乘坐私人飞机访问中国的 西方企业家 他与美国历届总统 比如 罗斯福 艾森豪威尔 肯 尼迪 尼克松都有深交 与利比亚国王是莫逆之交 他不仅是闻名 世界的石油大王 而且涉足制酒 制药 养牛等诸多产业 都取得 了非