多媒体演讲稿

1 / 10多媒体演讲稿了解多媒体演讲稿教案昭仁中学 马琳萍多媒体演讲稿的制作这节课我设计了这样四个环节进行教学：即“创设情境” 、 “激情导入自主学习” 、 “小组交流合作探究” 、 “展示自我评价小结” ，要求学生按小组完成一个完整的多媒体演讲稿。教学评价这个设计从信息技术教学的特点出发，体现了新课程理念，展现了新的教学方式和学习方式在教学中的应用，使自主、合作、探究学习在课堂中得以充分应用，整个教学过程真实、扎实、朴实，各环节的学习力求让学生都能亲历自主学习、合作交流的过程，使不同学习能力的学生都有所感悟、有所收获，产生了良好的教学效果。但在课前准备和课堂的组织及驾驭上对老师和学生有较高的要求，今后在教学时应注意。2 / 10欣赏多媒体演讲稿教学设计陕西省汉阴县太平中学 龚主华一、教学目标知识目标：1、使学生掌握打开、欣赏多媒体演讲的方法。2、使学生掌握 Powerpoint 软件窗口界面的构成。能力目标：1、能打开、欣赏多媒体演讲稿。2、掌握 Powerpoint 软件窗口界面的构成。情感态度价值观：1、通过学习培养学生良好的审美观、人生观，积极向上的3 / 10进取精神。 教学重点和难点：教学重点：1、启动 Powerpoint。2、打开多媒体演讲稿。3、Powerpoint 窗口界面的构成。教学难点：1、Powerpoint 窗口界面的构成。重难点的突破：通过对比、归纳来突破重难点。教法和学法教法：主要采取启发示教学。学法：引导学生自主探索、交流、归纳。4 / 10教学工具：信息技术 多媒体课件 课时安排：1 课时二、教材分析“欣赏多媒体演讲稿”是陕西科技版八年级上册信息技术第二单元第三章内容，本课时是本章内容的第二课时。本课设计让学生通过欣赏多媒体演讲稿，掌握打开、欣赏多媒体演讲稿的方法和 Powerpoint 窗口界面的基本构成，为后面学习多媒体演讲稿的制作做铺垫。三、课堂教学过程设计：设置情境，导入新课师：非常高兴能在这儿和大家一块进行交流，我来自美丽的山城汉阴，近年来，勤劳的汉阴人民以花为媒，凭借月河川道百里花海及良好的生态环境，以“观花海人家，赏民俗文化，游园林县城，品特色小吃”为主题，举办了四届“油菜花节”颇受好评，被评为“中国十大花卉节”之一，同学们参加过我们汉阴的油菜花节吗？生：没有5 / 10师：非常遗憾，大家想不想在这里体验一下油菜花节的空前盛况呢？ 生：想师：今天老师就使用 Powerpoint 软件，以多媒体演讲稿的形式，展示一下汉阴第四届油菜花节的盛况！师：为什么叫多媒体演讲稿呢？大家欣赏完后体会它不同于我们普通的演讲稿。师：在桌面上，老师做了一个 “中国汉阴第四届油菜花节”的多媒体演讲稿，下面老师就来介绍一下欣赏多媒体演讲稿的方法!欣赏“中国汉阴油菜花节”教师演示打开多媒体演讲稿的一般方法，并且归纳欣赏多媒体演讲稿的方法。1、 开始 程序 Powerpoint XX 单击 指向 指向 单击6 / 102、 单击 文件 单击 打开，找到 “中国汉阴油菜花节”文件后，单击“确定”3、 单击 幻灯片放映 单击 观看放映4、关闭 Powerpoint 窗口界面。学生欣赏演讲稿，教师做对图片等作出介绍。欣赏完后，学生讨论、思考，还有没有更快捷的方法打开演讲稿？思考后抽一名学生上台演示用简洁的方法打开演示文稿，并且介绍自己的方法。学生演示后，教师对两种不同的方法做出详细的总结归纳。欣常“我喜欢的卡通人物”师：同学们喜欢不喜欢卡通人物呀？7 / 10生：喜欢师：老师这里有一个和你们同龄的学生制作的多媒体演示文稿“我喜欢的卡通人物” ，同学们想不想欣赏一下？生：想师：刚才我们了解了两种不同的打开多媒体演讲稿的方法，在这里我请两位同学上来用不同的方法打开，大家欣赏一下！教师抽学生上台演示，其它学生欣赏多媒体演讲稿。师：同学们欣赏完了多媒体演讲稿后，觉得多媒体演讲稿怎么样？ 生：内容丰富，有图片、视频、文字等，页面美观?师：那么大家想不想也大显身手，也创作出这样一个美观的多媒体演讲稿呢？生：想8 / 10师：在制作多媒体演讲稿之前，我们必须想熟悉软件的功能和窗口界面，下面我们就对软件和窗口界面做一下介始！介绍 Powerpoint 的功能和窗口界面的构成。 教师简单介绍 Powerpoint 软件的主要功能。学生运用对比法自学 P29 页，然后回答 Powerpoint 软件的窗口界面的构成。课堂小结1、通过本节课的学习，你有什么收获？四、课堂思考题五、课后练习P31 实践 14 探究：13板书设计：9 / 102、欣赏多媒体演讲稿一、欣赏多媒体演讲方法1、启动 Powerpoint 软件。2、打开多媒体演讲稿。3、播放多媒体演讲稿。4、退出 Powerpoint 软件。二、Powerpoint 软件的功能。三、Powerpoint 软件的窗口界面。课后反思：演示多媒体演讲稿课后记韦 朵10 / 10通过与学生学习，本人获得以下几个方面的思考：学生通过教师的演示及自己的操作，了解到了多媒体的几种格式：例如 FLASH、POWERPOINT、方正奥思等不同格式的多媒体，学生对于这些作品非常感兴趣，在学习此内容中学生显得非常开心。出现的问题是：学生在浏览 POWERPOINT 的几幅作品时，操作的时间太快了，未免有些走马观花的味道，不够认真阅读其中的内容，只是对精美的图片及优质的格局感兴趣罢了。另外，他们欣赏的 FLASH 动画只由教师演示给他们看的，他们不能打开一些有关此软件的作品，还有就是只有教师机才可以播放声音，学生机不能听到作品中优美的音乐或旁白，真是一大缺点。在以后教学中，教师需