精美的邮票说课稿

精美的邮票精美的邮票 说课稿说课稿 一 教材分析一 教材分析 精美的邮票 是人教版六年制小学美术四年级的上学期 第十二课的内容 属于设计 应用领域 让学生了解邮票的概 念 发展史 以及邮票的特点 初步学会利用所学的美术技能 设计邮票 培养学生的想象与创造能力 提高学生的创新与设 计能力 二 教学目标二 教学目标 1 通过欣赏精美的邮票 让学生初步了解有关的邮票知识 让学生认识邮票 感受邮票之美 学习简单的邮票画面设计与 制作 2 培养学生的创新意识和想象创造性思维能力 3 培养学生自主学习 主动参与实践 提高学生欣赏美 表现 美的能力 提高学生创新与设计能力 三 教学重难点三 教学重难点 我把本课重点放在邮票图案设计和创新上 引导学生了解 图案具有主题突出 图案简洁 色彩明快 富有装饰性等特点 还应有面值 发行时间 发行国家 外形边缘还有整齐的吃空 结合有关的主题让学生设计邮票 也可以从人物 动物 植物 等有关造型入手设计邮票 学生运用各种表现手法创作邮票是 本课的教学难点 我会引导学生大胆发表自己的想法和给学生 提供一些必要的材料来突破难点 四 教学方法四 教学方法 新课程提出要求改变单一 高深 繁多的专业化倾向 为 学生提供丰富的内容和信息 拓展他们的艺术视野 通过生动 的教学活动 使学习内容变得鲜活充实 易于掌握 使学习过 程变得生动有趣 富有人文气息 基于这样的理念 我采取了 互动型教学方法 具体表现为在创设情境中讨论 体验 在欣 赏中比较 探究学习技法 以解决难点 在展示评价中获得成 功体验 五 学情分析五 学情分析 小学四年级是小学低年级向高年级的过渡期 孩子开始从 被动的学习主体向主动的学习主体转变 孩子成功关键在于综 合素质的发展 考虑到学生已经学习了用色 点 线 形设计 邮票 同时对于点 线的种类 性格 排列 色彩的冷暖 情 绪有了一定的了解 但要他们用这些美术元素进行设计 对四 年级的学生来说 还存在一定难度 需要教师在教学过程中巧 妙点拨 引导他们在创作的同时体验其中的乐趣 因此 这堂 课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究 学习 是在教师创设的有关情境中 通过感觉 联想和想象 来完成造型表现 六 教学程序六 教学程序 一 课前准备 请学生收集邮票的相关资料 如 世界上第一张邮票 黑 便士是谁设计的 我国发行的第一张邮票的名称 发行时间等 每人准备几张邮票 二 教学过程 教学过程分为四个环节 激趣导入 探究性学习 实践操作 展示评价 1 激趣导入 这一环节我抓住学生好奇心强这一特点 上课伊始 我出示一 则谜语充分的调动学生的学习兴趣 课件出示 谜语 学生猜 出答案便引出课题 精美的邮票 2 探究性学习 通过多种学习方式及教学途径 让学生了解 邮票的发展史及邮票的特点等相关知识 激发学生学习邮票设 计邮票的兴趣 主要研究以下五方面内容 1 邮票的来历和作用 2 邮票的发展史 让学生了解世界上第一张邮票和我国发 行的第一张邮票的相关资料 1840年英国发行了世界第一张黑 便士邮票 中国的邮票最早是在清朝出现的 发行于1878年的 大龙邮票 3 邮票的种类 普通 纪念 特种三类 4 邮票的特点 图案 面值 齿孔 发行日期 发行国家 5 邮票的表现方法 实践操作 提出设计要求 根据邮票的特点 设计一枚或一套邮票 图案造型生动 主题突出 文字精心设计 邮票各个要素安排 合理 学生设计邮票 教师巡视指导 并及时指出设计存在的问题 展示评价 将学生设计好的作品展示在黑板上 引导学生进行评价 优秀作品作者介绍自己的设计意图 这一环节不但可以是学生 的作品得以展示提高其审美能力 更重要的是给学生搭建了一 个互相学习的平台 引导学生善于学习别人的长处 改正自己 的不足 七 教学效果预测七 教学效果预测 本课通过课件及多种知识向学生展示了邮票的种类 特点及 邮票丰富多彩的主题和表现手法 以学生