蒙善俊 活用课堂第一个五分钟开课 提高生物课堂有效性

1 活用课堂第一个五分钟开活用课堂第一个五分钟开 课提高生物课堂有效性课提高生物课堂有效性 南宁市西乡塘区安吉中学 蒙善俊 摘要 课堂第一个五分钟开课是课堂教学有效性的重要环节之一 一节课的开 课是否成功直接影响着整节课的效果 对于生物这门理论多向性 综合性极强的学 科而言 新颖 有趣的开课更是必不可少的 在现代新课程理念的需要下 开课导 入的作用显得尤其重要 采用形式多样的开课方法 是提高生物课堂教学有效性的 优化途径 这是生物教学的必然趋势 关键词 活用 课堂 第一个 五分钟 开课 提高 生物课 有效性 课堂的有效性 是指通过有效的课堂教学设计 实施有效的课堂教学过程 教 师有效地教 学生有效地学 实现师生教与学的效益提升 一节课要取得良好的效 果 必须结合学生实际进行有效地设计教学 实施有效的教学过程 而有效教学的 实施 开课是一个关键的环节之一 提高生物课堂教学有效性 要掌握好课堂教学 时间的分配 设 5 分钟为开课阶段承上启下 好的开端就是成功的一半 在开课阶段活用第一个五分钟 采取多种方式 方法 激发学生学习热情 对提高生物课堂教学有效性 起到事半功倍的作用 一 复习提问开课 采用先行组织者策略 对已有的知识起到促进作用 联系前面学过的知识 启 发要学的新知识与旧知识的内在联系 在原有的知识基础上进一步提升 如在生物 课 植物体的结构层次 教学中 引导学生回忆上一节课学习过的人和动物的生长 发育始于一个细胞 这个细胞是受精卵 受精卵经过分裂分化形成人体的四种基本 组织 组织构成器官 器官构成系统和人体 人体结构层次是 细胞 组织 器官 系统 人体 而在这节课将要学习的 植物体的结构层次 是怎样的 与人体 的结构层次一样吗 植物的组织 器官的种类也和动物的一样吗 通过复习旧知识 帮助学生巩固学过的知识 提出与新学知识有关的问题 引导学生思维向新领域扩 散 激起学生学习的兴趣 为后面的课堂教学作了很好的铺垫 利用学生已经学过 的知识 启发 引导过度到新知识领域 促进学生实现旧知识迁移 发展 是熟悉 效应的应用 起到承上启下的作用 二 创设兴趣情境开课 兴趣是先导 兴趣是最好的老师 这话精辟地说出了课堂教学中兴趣 的巨大作用 根据七年级学生好奇的心理特征 用兴趣的情感去激活学生学习的发 2 散思维 在上课的第一个五分钟开课中 我设计了一个新颖的开课教学方式 引起 学生学习的兴趣 如上 生物的特征 一课时 让学生首先观察能运动的玩具猴 该玩具猴上了发条后 放在讲台上能连续翻跟斗 学生看到了 异常兴奋 这玩 具猴有四肢 也能和人一样翻跟斗 它算不算动物 动物要吃食物 这玩具不 吃食物 应该不是 这玩具猴不见它长大 我看不像是动物 课堂气氛 一下子活跃起来 我看到时机已到 适时问到 这玩具猴有生命吗 动物 植 物都是生物 生物具有什么特征 今天我们学习的内容就是与此有关的知识 学 生的学习情感置于活跃的状态 注意力异常集中 在教师有效地引导下 很容易投 入到下面的课堂学习活动中 三 引用社会热点开课 社会热点是公众关注的焦点 人的情感易受其影响 在课堂第一个五分钟引入 社会热点开课 容易产生轰动效应 开课越精彩 课堂教学就越能吸引学生注意力 因此热点开课具有重要意义 在教 合理营养与食品安全 的开课时 通过多媒体 图文并茂地展示 可口可乐余氯事件 星巴克被曝使用过期糖汁 蒙牛 长富牛奶 检出致癌物 雅培就 质量门 强硬表态 贝因美 伪高新 等社会关注的有关食 品安全卫生事件 学生被这些社会热点深深地吸引 心灵受到很大的震撼 学生求 知的情感被激起 学习的情境进入状态 由此导入新学内容 能提高课堂的有效性 利用社会热点开课 导入会取得良好的效果 具体表现在 一 用社会热点开课 学生的积极性很快被调动起来 初中阶段的学生对刚刚发生或正在发生的广受关注 的事件有天生的强烈的好奇心 容易引起他们的兴趣 二 用社会热点开课 学 生能更好地坚持理论联系实际的原则 有些学生不喜欢生物课的最大原因在于 学 生觉得生物学科的基本理论太过于抽象 难以理解 离生活实际太远 学来没用 生物课用时事热点开课教学 通过列举 分析材料 使学生既能了解当前热点 又 学到了理论 三 用社会热点开课 更能开阔学生视野 生物课要同变化万千的 社会现实紧密结合 扩展青少年对日新月异的社会新气象的了解 做身居教室 心 怀天下 有志向的人 四 引入古诗开课 初中学生学的古诗已经不少 对于那些有教育意义的古诗更是脍炙人口 诗歌 是中华民族文化的结晶 有着无穷的魅力 显现出高雅的内涵 能陶醉人的心灵 利用这种新颖独特的形式开课 学生耳目一新 在忘情地欣赏朗朗上口的诗歌过程 中自然而然地进入学习状态 深入课设情景 在 细胞通过细胞分裂产生新细胞 3 教学开课中 引入古诗 春种一粒粟 秋收万颗子 让学生朗读诗句 宣染他 们的情感 在意识中产生诗歌描述的意境 在余韵未了之时 提出 你知道古诗描 述的是什么样的自然现象吗 生物体为什么会由小长大呢 的疑问 这节课我们一 起来探究其中的奥秘 学生被激起的学习情感将会延续到下去的教学环节当中 有 利于提高课堂教学的有效性 课堂第一个五分钟开课教学中 教师积极的知识呈现与表达 有利于激发学生 课堂学习的主动性 学会有效运用这些知识来提高思考 拓展深度思维 实现学科 知识的正迁移 课堂第一个五分钟开课的方式方法有很多 要达到提高生物课堂教学的有效性 重在 活用 尤其要把握两点 一是紧紧围绕本节授课内容 选用与之紧密关联 的导入内容 二是开课的方式方法上要体现学生的主体性 重视学生的主动参与 一节课的教学过程 就是师生的互动过程 具有互动性的开