四时田园杂兴教学设计

8 和 9 的认识 教学设计 河北省三河市陈庄小学 杜英辉 教学内容教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书 数学 一年级上册第 53 55 页的内容及习题 教学目标教学目标 1 让学生会读 数 写数字 8 9 知道 9 以内的顺序 会比较他们的大小 掌握 8 和 9 的组成 2 培养数感 体验数学与日常生活的紧密联系 有意识地培养学生做学习的主人 3 开拓思维 培养学生学数学的兴趣 教学重点教学重点 8 和 9 的组成和写法 教学难点教学难点 引导学生有序地推导出 8 和 9 的组成 教学方法教学方法 创设生活情境 动手实践 合作交流 比较归纳 教学过程教学过程 一 创设情境 激发兴趣 揭示课题一 创设情境 激发兴趣 揭示课题 多媒体出示主题图 师 老师用数字组成了一只活泼可爱的小兔子 聪明的小朋友 你们能把他们都找出来吗 学生找数字 教师操作把这些数字拉下来摆端正 师 大家找得真好 说明我们都具有敏锐的观察力 我们看这些淘气的数字 哪些数字你还不太了 解呢 对了 今天我们就学习 8 和 9 的认识 板书 二 讨论交流 探索新知二 讨论交流 探索新知 1 质疑 师 你想了解哪些关于 8 和 9 的知识呢 学生各抒己见 2 到生活中寻找 8 和 9 课件展示 学校花坛一角师生共同整理花坛的场面 最后定格出现主题图 师 那就让我们带着这些问题和已有的知识一同去花坛走一走 数一数 看看你有什么好的发现 学生活动 汇报 交流 生 1 花坛的两边有 8 棵松树 生 2 花坛里有 8 朵美丽的花 生 3 黑板上写着 热爱自然 保护环境 8 个大字 生 4 有 9 只蝴蝶在花丛中飞 生 5 黑板的前面摆放着 9 盆花 生 6 有 8 个小朋友和 1 位老师共 9 个人整理花坛 师 同学们观察得真细致 图中树 花朵 大字可以用数字几表示 图中的盆花 蝴蝶 人物可以 用数字几表示呢 3 动手摆 8 和 9 师 现在就请你从学具盒里选出你喜欢的学具 边选边数 把它放在文具盒下面 学生活动 摆 学具 互数学具 一边摆一边想 摆完几摆 8 把 8 摆完摆几 4 说说生活中的 8 和 9 师 你们看 8 像一个小葫芦 9 呢 就像是我们吃饭用的小勺子 看来 8 和 9 离我们真的好近 比如说 动漫世界 8 点开始 螃蟹有 8 条腿 学生畅所欲言 我家门排号是 9 号 我有 9 本故事 书 小结 其实生活中像这样的例子有很多 我们平时要注意留心观察 让这些有趣的数字小伙伴走进 你的生活 5 教学数序 实物投影 师 到现在为止 我们认识的数有 师 这些数在格尺家族中都有自己的位置 展示各种尺子 你们猜一猜 7 的后面是几 我们一起 读一读 8 的后面又是几呢 小测试 谁是小天才 1 9 前面的一个数是几 8 后面的一个数是几 谁和 8 手拉手 9 比谁大 8 比谁小 2 出示水果图 再多 个菠萝是 9 再多 个橘子是 8 再少 个李子是 8 6 比大小 课件出示点子图 师 有两个老朋友都等得不耐烦了 他们是 师 数一数 你能想到什么 如果交换位置呢 7 教学 8 和 9 的组成 1 创设情境 师 动物园里有两只小猴子 可爱吃香蕉了 老师特地买了 8 只香蕉送给他们两个吃 猜一猜 我 会怎样分配这些香蕉呢 有多少种方法 怎样分最好 师 请你选用 8 件学具代替我的香蕉分一分 填一填 2 学生以小组为单位活动 汇报结果 说一说为什么分到 4 和 4 就不用分了 3 9 的组成 学生以小组为单位分学具填图 4 巩固游戏 以小组为单位玩 凑硬币 的游戏 学生用自带的硬币开始活动 怎样凑足 8 分钱 怎样凑足 9 分钱 说说可以怎样凑 然后以小组为单位填表 8 写 8 和 9 教师领写 讲解书写要领和占格情况 学生书空 描写 实写 三 巩固 应用新知三 巩固 应用新知 1 勇攀高峰 2 走迷宫 如下图 想一想按照数的顺序走回家 都可以怎样走 用彩笔画出来 3 多甜的糖葫芦呀 你想要哪一串 说说你为什么要这一串 四 全课小结