培训评估工作理论练习题(含答案)

第七章第七章 培训评估工作培训评估工作 一 单项选择题 1 对评估标准的最重要的要求是 A 可操作性 B 条理性 C 客观性 D 系统性 2 评估的含义是 p126 A 对评估对象做出评价 B 对收集到的事物的反应做出分析 C 对某一事物的价值做出判断 D 对事物的优劣分出等级 3 要注意发挥培训评估促进职业培训 提高社会科学技术水平的重要作用 就必须使得 p127 A 评估要以社会需求为导向 B 评估要客观准确 C 评估标准与现有需求保持适度超前 D 评估要追踪科学技术的发展 4 发挥评估标准对人们价值取向的定位 导向作用的途径是 p128 A 通过市场调查 职业分析 掌握社会需求变化 B 评估标准的制定要经过实践的检验 C 评估标准要尽量加以量化 D 反馈评估结果 5 在进行培训评估时 既要注意培训系统中各要素内部的相互依赖和相对独立性 又要注 意要素受系统外因素的制约和影响 这是遵循了培训评估的 p130 A 客观性原则 B 方向性原则 C 系统性原则 D 社会需求原则 6 在培训评估过程中避免主观臆断 保证作为判断依据的事实真实可靠 这是遵循了评估 的 p128 A 社会需求原则 B 方向性原则 C 客观性原则 D 指导性原则 7 培训评估应在制定培训计划时就开始 使培训工作每一步都伴随着评估 使其经过正确 引导 顺利实现培训目标 这是遵循了评估的 p128 A 指导性原则 B 方向性原则 C 社会需求性原则 D 系统性原则 8 培训评估要使评估对象全面客观地了解自身取得的成绩 达到的水平及存在的不足 将 改善培训工作作为培训评估的延续和最高价值追求 这是遵循了评估的 p129 A 指导性原则 B 方向性原则 C 社会需求原则 D 系统性原则 9 评估应建立良好的反馈系统 反馈的对象之一是 p125 A 培训教师 B 培训主管 C 同事 D 人力资源部门主管 10 柯氏评估模型中的学习评估是指 p148 A 测定被培训者的学习获得程度 B 评估学员的学习行为特征 C 考察被培训者的知识运用程度 D 考察受训者的学习态度 11 正确的评估观念是 A 发现问题 指导发展 B 加强管理 C 进行有效的监督和控制 D 严格执行规章制度 12 将培训评估结果提交主管后应做的工作是 A 等待领导的批示 B 将评估结果归档 C 写评估工作总结 D 向培训相关部门人员反馈评估结果 13 评估的含义是 p126下 A 对评估对象做出评价 B 对某一事物的价值做出判断 C 对收集到的事物的反应做出分析 D 对事物的优劣分出等级 14 在制定评估方案时要综合考虑系统内各方面要素的地位和作用 这是遵循了培训评估 的 p130下 A 系统性原则 B 客观性原则 C 方向性原则 D 社会需求原则 15 在培训评估过程中 要全面真实地收集信息 避免选择性收集信息 一视同仁 公平 地处理和解释信息 这是遵循了培训评估的 p129下 A 社会需求原则 B 公平性原则 C 系统性原则 D 客观性原则 16 培训评估时 要随时跟踪培训市场及经济发展的变化 及时调整评估标准 这是遵循 了培训评估的 p128下 A 方向性原则 B 指导性原则 C 社会需求原则 D 客观性原则 17 培训评估标准与现有水平保持适度超前性 使职业培训水平与现有社会生产力水平之 间有一定的高度差 为人才发挥创造性留出空间 推动社会进步 这是遵循了培训评估的 p127下 A 方向性原则 B 指导性原则 C 社会需求性原则 D 客观性原则 18 评估应建立良好的反馈系统 反馈的对象之一是 p124下 A 培训部门 B 培训组织者 C 受训者 D 培训主管 19 柯氏评估模型中反应层评估指的是 p148下 A 对所反应的培训教师的评估 B 评估接受培训部门的反应 C 评估上级部门的反应 D 评估学员对培训的满意程度 20 柯氏评估模型中的成果评估是 p148下 A 评估员工培训后的素质 B 评估培训创出的经济效益 C 综合测评教师的授课效果 D 评估受训者派出部门的满意程度 21 保证评估效果起关键性作用的因素是 p124下 A 评估指标体系 B 评估程序 C 评估制度 D 评估实施者 23 培训评估的反馈对象是 p124下 A 部门领导 B 上级主管部门 C 培训支援部门 受训者和教师 D 全体员工 24 要发挥培训评估促进职业培训 提高社会科学技术水平的重要作用 就必须使得 p12 7下 A 评估要以社会需求为导向 B 评估要客观准确 C 评估标准与现有需求保持适度超前 D 评估要追踪科学技术的发展 25 发挥评估标准对人们价值取向的定位 导向作用的途径是 p128下 A 通过市场调查 职业分析 掌握社会需求变化 B 评估标准的制定要经过实践的检验 C 评估标准要尽量加以量化 D 反馈评估结果 26 在进行培训评估时 既要注意培训系统中各要素内部的相互依赖和相对独立性 又要 注意要素受系统外因素的制约和影响 这是遵循了培训评估的 p130下 A 客观性原则 B 方向性原则 C 系统性原则 D 社会需求原则 27 培训评估时 要随时跟踪培训市场及经济发展的变化 及时调整评估标准 这是遵循 了培训评估的 p128下 A 方向性原则 B 指导性原则 C 社会需求原则 D 客观性原则 28 培训评估工作必须充分认识职业培训社会发展需要为出发点和归宿 要主动为促进经 济社会发展服务的观点 这是遵循了培训评估的 p127下 A 指导性原则 B 方向性原则 C 系统性原则 D 社会需求性原则 30 柯氏评估模型中的行为层评估是 p148下 A 对培训组织者的评估 B 考察被培训者的知识运用程度 C 测定被培训者的学习获得程度 D 评估学员的行为特征 31 柯氏培训评估模型常见的误区之一是 p152下 A 该评估模型适用于所有场合 B 该评估模型作用仅能发挥在反应层和学习层 C 该评估模型作用仅能发挥在行为层和反应层 D 该评估模型作用仅能发挥在反应层 学习层和成果层 32 培训评估标准中的 B P382 较多地依赖于对事物的测量和计算 是用数字和度量来描述的 它在本质上更接近 于演义的过程 即从一般到特殊情景中的推理 A 诊断性评估 B 指标体系 C 概括性问题描述 D 终结性评估 33 P386 可以把干扰培训效果的其他因素的影响减少到最低程度 具体操作时将学员随机分成两 组 接受培训 同时另外设置两个对应的对照组 A 后测设计 B 所罗门四组设计 C 前测设计 D 前测后测设计 34 以学员为主体的评估方案通常以 P387 形式为主 A 工作人员访谈 B 考试 C 领导访谈 D 综合评估表 35 P384 是从工作的全过程中获取信息的 用以强调培训实施过程的质量 使人们更关心培训工 作的每一个环节 有利于培训工作的规范管理 增强事业心和责任感 A 素质指标 B 职责指标 C 效果指标 D 条件指标 二 多项选择题 错选 少选 多选 均不得分 1 柯氏四级评估模型分别是 p148 A 主管和同事评估 B 学习评估 C 结果评估 D 行为评估 E 反应评估 2 培训评估方案的基本内容是 p127 A 评估指导思想 B 评估目的 C 评估标准集 量表和评判依据 D 评估权重集 E 各类表格 3 培训评估指导性原则的要点是 p129 A 指导应及时 B 评估的最高目标是指导 C 根据评估结果实施指导 D 评估与培训指导相结合 E 加强指导的针对性 4 在使用柯氏培训评估模时 应避免三大误区 它们是 p152 A 该方法在使用时比较复杂 很难掌握 B 该模型仅能有限地在反应层和学习层发挥作用 C 该模型仅对一般的培训课程和项目的评估有效 D 该模型仅针对管理培训项目有效 E 该模型与培训教学设计 胜任特征以及绩效管理毫无关联 5 评估策略制定所要回答的问题是 p375 A 为什么评估 B 如何评估 C 谁进行评估 D 何时评估 E 评估谁 6 确定评估标准应遵循的原则是 p376下 A 要以计划目标为基础 B 要与培训计划相匹配 C 要有适度超前性 D 要具体 可操作 E 要有一定可信度 7 在开展培训评估的基础性工作时要注意把握的要点是 p125下 A 建立评估基础台帐 B 制定评估工作实施计划方案 C 在清楚了解评估目的前提下进行信息 资料收集 D 信息加工与起草评估方案建议书 E 树立正确的评估意识 8 培训评估的作用主要是 A 宏观调节 B 目标导向 C 鉴定与考核 D 指导与促进 E 信息反馈与调节 9 培训评估的方向性原则的含义是 p128下 A 体现指导思想 B 评估要利于培训目标的实现 C 评估要能随时跟踪市场及发展的变化 D 体现评估的客观性 E 充分发挥评估的导向功能 10 培训评估系统性原则的要点是 p130下 A 对培训评估的指导必须依据系统论的理论指导 B 组成培训系统的要素是相互依存 互为条件的有机整体 C 系统性是相对的 D 要注意收集培训系统不同阶段的信息 E 要对复杂系统作适当简化 11 培训评估前应先回答的问题是 p375下 A 评估目的是否明确 B 评估为谁进行 C 谁是本评估报告的读者 D 谁会对评估结果表示关心 关心什么 E 谁根据评估结果采取行动 12 培训评估的社会需求原则基本含义是 p127下 A 根据需要及时调整评估标准 B 评估指导思想以满足社会需要的程度为根本的价值取向 C 评估标准的适度超前性 D 标准的严肃性 E 调查研究 13 培训评估的客观性原则的具体含义是 p129下 A 培训评估要科学 准确 真实地反映评价对象全貌 B 评估