人力资源管理师2级——培训

50 企业员工培训规划的基础是 企业员工培训规划的基础是 B B P211P211 A 人力资源开发体系 人力资源开发体系 B 培训需求分析 培训需求分析 C 企业薪酬管理体系 企业薪酬管理体系 D 组织结构分析 组织结构分析 51 B B P222P222 不是企业年度培训计划的组成部分 不是企业年度培训计划的组成部分 A 目录模块 目录模块 B 需求分析模块 需求分析模块 C 计划概要模块 计划概要模块 D 主题计划模块 主题计划模块 52 科学有效的培训管理 需要在培训计划的实施与管理控制中体现 科学有效的培训管理 需要在培训计划的实施与管理控制中体现 A A P233P233 的指导思想 的指导思想 A 经济 高效 经济 高效 B 计划 有序 计划 有序 C 经济 适用 经济 适用 D 实用 有序 实用 有序 53 在企业成熟期 企业培训课程设计应以 在企业成熟期 企业培训课程设计应以 A A P238P238 为重点 为重点 A 建设企业文化 建设企业文化 B 提高创业者的营销公关能力 提高创业者的营销公关能力 C 提高中层管理人员的管理能力 提高中层管理人员的管理能力 D 提高管理者的管理观念和技能 提高管理者的管理观念和技能 54 岗位指南的优点不包括 岗位指南的优点不包括 C C P256P256 A 重点突出 重点突出 B 使用简易 使用简易 C 精细深入 精细深入 D 记忆方便 记忆方便 55 对企业高层管理者的培训 应侧重于培养 对企业高层管理者的培训 应侧重于培养 A A P265P265 A 经营理念 经营理念 B 沟通技巧 沟通技巧 C 专业知识 专业知识 D 工作方法 工作方法 56 在进行管理人员培训需求分析时 工作任务分析的内容是 在进行管理人员培训需求分析时 工作任务分析的内容是 D D P264P264 A 要求做到什么 要求做到什么 B 实际做到什么 实际做到什么 C 不应该做什么 不应该做什么 D 应该做到什么 应该做到什么 57 编制管理人员培训开发计划 应坚持以 编制管理人员培训开发计划 应坚持以 A A P266P266 为中心 为中心 A 服务培训对象 服务培训对象 B 培训需求分析 培训需求分析 C 确定培训目标 确定培训目标 D 培训实施和效果评估 培训实施和效果评估 58 A A P292P292 是最基本 最普遍的培训效果评估 是最基本 最普遍的培训效果评估 A 反应评估 反应评估 B 学习评估 学习评估 C 行为评估 行为评估 D 结果评估 结果评估 102 以战略为导向的培训需求分析包括 以战略为导向的培训需求分析包括 ABCDABCD P216 218P216 218 A 组织分析 组织分析 B 任务分析 任务分析 C 企业战略分析 企业战略分析 D 人员分析 人员分析 E 工作环境分析 工作环境分析 103 年度培训计划设计的基本程序有 年度培训计划设计的基本程序有 ABCEABCE P224P224 A 培训调查与分析研究 培训调查与分析研究 B 前期准备 前期准备 C 年度培训计划的制定 年度培训计划的制定 D 培训课程设计 培训课程设计 E 年度培训计划的审批及展开 年度培训计划的审批及展开 104 培训课程设计的基本原则包括 培训课程设计的基本原则包括 BDEBDE P239P239 A 满足市场发展要求 满足市场发展要求 B 满足企业与学习者的需求 满足企业与学习者的需求 C 兼顾实用型和系统性 兼顾实用型和系统性 D 体现成年人的认知规律 体现成年人的认知规律 E 体现现代系统理论的基本原理 体现现代系统理论的基本原理 105 培训中使用的印刷材料有 培训中使用的印刷材料有 BCDEBCDE P256P256 A 岗位说明书 岗位说明书 B 工作任务表 工作任务表 C 学员手册 学员手册 D 培训者指南 培训者指南 E 测验试卷 测验试卷 106 企业培训管理中的工作团队具有以下特点 企业培训管理中的工作团队具有以下特点 ABEABE P267 268P267 268 A 具有更多的工作自主权 具有更多的工作自主权 B 注重个体自我开发 注重个体自我开发 C 体现流程团队的特性 体现流程团队的特性 D 注重团队成员的同质性 注重团队成员的同质性 E 体现个体学习 团队培训 组织开发三位一体 体现个体学习 团队培训 组织开发三位一体 107 在设定培训评估标准时 应当注重评估指标和标准的 在设定培训评估标准时 应当注重评估指标和标准的 ABCEABCE P294 295P294 295 A 相关度 相关度 B 信度 信度 C 区分度 区分度 D 重合度 重合度 E 可行性 可行性 5050 被培训者受训期间的工资福利 被培训者受训期间的工资福利 A A 属于直接培训成本 属于直接培训成本 B B 属于企业固定成本 属于企业固定成本 C C 属于间接培训成本 属于间接培训成本 D D 不属于培训成本 不属于培训成本 答案答案 C C 专业教程专业教程 P214 P214 5151 培训管理工作的第一环节是 培训管理工作的第一环节是 A A 培训需求分析 培训需求分析 B B 明确培训目标 明确培训目标 C C 制定培训规划 制定培训规划 D D 培训评估分析 培训评估分析 答案答案 A A 专业教程专业教程 P216 P216 5252 培训 培训 主要是负责协调企业整体培训工作 主要是负责协调企业整体培训工作 A A 资源管理 资源管理 B B 行政管理 行政管理 C C 需求管理 需求管理 D D 组织管理 组织管理 答案答案 D D 专业教程专业教程 P233 P233 5353 技能培训的主要任务是解决参训者 技能培训的主要任务是解决参训者 的问题 的问题 A A 知知 B B 会会 C C 创创 D D 适适 答案答案 B B 专业教程专业教程 P245 P245 5454 企业内部开发的培训师与外部培训师相比 其优势在于 企业内部开发的培训师与外部培训师相比 其优势在于 A A 对企业情况比较了解 对企业情况比较了解 B B 内部可选择的范围大 内部可选择的范围大 C C 易于在学员中树立威望 易于在学员中树立威望 D D 可带来许多全新理念 可带来许多全新理念 答案答案 A A 专业教程专业教程 P258 P258 5555 管理人员心智能力培训开发的内容不包括 管理人员心智能力培训开发的内容不包括 A A 心理素质 心理素质 B B 思维方式 思维方式 C C 价值观 价值观 D D 工艺流程和操作技能 工艺流程和操作技能 答案答案 D D 专业教程专业教程 P270 P270 5656 领导人的继任计划侧重于 领导人的继任计划侧重于 A A 考察继任者的管理效果考察继任者的管理效果 B B 对继任者进行招募 选拔和培养对继任者进行招募 选拔和培养 C C 考察继任者的绩效 技能和能力考察继任者的绩效 技能和能力 D D 考察继任者的战略意识 影响力和价值观考察继任者的战略意识 影响力和价值观 答案答案 D D 专业教程专业教程 P278 P278 5757 贯穿于整个培训过程 起着承上启下的关键作用 贯穿于整个培训过程 起着承上启下的关键作用 A A 培训需求分析培训需求分析 B B 培训评估培训评估 C C 培训课程设计培训课程设计 D D 培训规划培训规划 答案答案 B B 专业教程专业教程 P282 P282 5858 某企业通过开展培训 降低了生产事故发生率 降低了生产成本 这种培训成果属于 某企业通过开展培训 降低了生产事故发生率 降低了生产成本 这种培训成果属于 A A 认知成果认知成果 B B 技能成果技能成果 C C 情感成果情感成果 D D 绩效成果绩效成果 答案答案 D D 专业教程专业教程 P298 P298 102102 制定培训总体目标的主要依据有 制定培训总体目标的主要依据有 A A 企业的总体战略目标 企业的总体战略目标 B B 企业培训需求分析 企业培训需求分析 C C 企业的组织结构分析 企业的组织结构分析 D D 企业宏观环境分析 企业宏观环境分析 E E 企业人力资源的总体规划 企业人力资源的总体规划 答案答案 ABE ABE 专业教程专业教程 P221 P221 103103 从培训的方式来看 企业员工培训包括 从培训的方式来看 企业员工培训包括 A A 知识培训 知识培训 B B 职内培训 职内培训 C C 技能培训 技能培训 D D 职外培训 职外培训 E E 自我开发 自我开发 答案答案 BDE BDE 专业教程专业教程 P227 P227 104104 对培训计划实施全过程评估与管控 可以 对培训计划实施全过程评估与管控 可以 A A 使培训需求分析更加准确 使培训需求分析更加准确 B B 使培训计划更加符合实际 使培训计划更加符合实际 C C 使培训目标任务更加明确 使培训目标任务更加明确 D D 使培训资源分配更加合理 使培训资源分配更加合理 E E 使培训效果评估更加容易 使培训效果评估更加容易 答案答案 ABD ABD 专业教程专业教程 P234 P234 105105 培训课程计划的内容包括 培训课程计划的内容包括 A A 培训方式方法 培训方式方法 B B 培训范围的确定 培训范围的确定 C C 受训人员的确定 受训人员的确定 D D 培训目标任务设定 培训目标任务设定 E E 课程开发时间的估算 课程开发时间的估算 答案答案 BCE BCE 专业教程专业教程 P248 P248 106106 培训前期评估包括 培训前期评估包括 A A 培训目标达成情况评估 培训目标达成情况评估 B B 培训方案设计评估 培训方案设计评估 C C 培训效果效益综合评估 培训效果效益综合评估 D D 培训需求整体评估 培训需求整体评估 E E 培训工作者的绩效评估 培训工作者的绩效评估 答案答案 BD BD 专业教程专业教程 P284 P284 107107 培训中的评估包括 培训中的评估包括 A A 培训活动参与状况的评估 培训活动参与状况的评估 B B 培训内容的评估 培训内容的评估 C C 培训进度与中间效果的评估 培训进度与中间效果的评估 D D 培训可行性评估 培训可行性评估 E E 培训机构和培训人员的评估 培训机构和培训人员的评估 答案答案 ABCE ABCE 专业教程专业教程 P288 P288 5050 短期培训规划是以 短期培训规划是以 B P213 为基础为基础 A A 长期培训计划长期培训计划 B B 中期培训规划中期培训规划 C C 战略性培训规划战略性培训规划 D D 管理性培训规划管理性培训规划 5151 A P235 是指直接或间接影响和作用于培训活动的诸要素的总和是指直接或间接影响和作用于培训活动的诸要素的总和 A A 培训环境培训环境 B B 培训需求培训需求 C C 培训目标培训目标 D D 培训设计培训设计 5252 培训课程设计的基本要求是 培训课程设计的基本要求是 D P239 A A 满足企业与学习者的需求满足企业与学习者的需求 B B 体现企业战略要求体现企业战略要求 C C 依据现代系统理论的基本原理依据现代系统理论的基本原理 D D 体现成年人的认识规律体现成年人的认识规律 5353 B P265不属于高层管理人员的培训重点不属于高层管理人员的培训重点 A A 分析与决策能力分析与决策能力 B B 专业管理技能技巧专业管理技能技巧 C C 计划与组织实施能力计划与组织实施能力 D D 思维方式和价值观思维方式和价值观 5454 C P289 是取得公正客观评估结果的前提和保证 是取得公正客观评估结果的前提和保证 A A 准确采集评估数据信息准确采集评估数据信息 B B 评估中经常与学员交流沟通评估中经常与学员交流沟通 C C 选择好进行评估的时机选择好进行评估的时机 D D 根据情况及时调整评估项目根据情况及时调整评估项目 5555 A P292 是指企业和培训管理人员用来评价培训成果的统一尺度和规范是指企业和培训管理人员用来评价培训成果的统一尺度和规范 A A 评估培训成果的标准评估培训成果的标准 B B 培训评估体系培训评估体系 C C 培训评估方法培训评估方法 D D 培训评估规划培训评估规划 5656 A P295 是指在对培训成果进行评估时 是指在对培训成果进行评估时 采集其测量结果的难易程度采集其测量结果的难易程度 A A 可行性可行性 B B 区分度区分度 C C 可信度可信度 D D 相关度相关度 5757 B P297 可用来测量受训者对培训项目的态度 动机以及行为等方面的特征可用来测量受训者对培训项目的态度 动机以及行为等方面的特征 A A 绩效成果绩效成果 B B 情感成果情感成果 C C 认知成果认知成果 D D 技能成果技能成果 5858 建设性评估是在培训过程中以 建设性评估是在培训过程中以 C P300 为目的的评估为目的的评估 A A 保留培训项目保留培训项目 B B 改进培训方式改进培训方式 C C 改进培训项目改进培训项目 D D 激励培训对象激励培训对象 102102 下列属于直接 下列属于直接 培训成本的有 培训成本的有 BC P214 A A 培训项目的设计费用 培训项目的设计费用 B B 培训教师的费用 培训教师的费用 C C 教室设备的租赁费用 教室设备的租赁费用 D D 培训项目的管理费用 培训项目的管理费用 E E 培训项目的评估费用 培训项目的评估费用 103103 建立健全员工培训激励与约束机制的 建立健全员工培训激励与约束机制的 三不准三不准 政策是指 政策是指 ACE P237 A A 不经培训不准就业 不经培训不准就业 B B 不经培训不准考核 不经培训不准考核 C C 不经培训不准评聘 不经培训不准评聘 D D 不经培训不准离职 不经培训不准离职 E E 不经培训不准上岗转岗 不经培训不准上岗转岗 104104 现代培训按其性质分为 现代培训按其性质分为 ABCDE P244 几个层次 几个层次 A A 知识培训 知识培训 B B 技能培训 技能培训 C C 思维培训 思维培训 D D 理念培训 理念培训 E E 心理培训 心理培训 105105 管理人员在职培训开发的主要办法有 管理人员在职培训开发的主要办法有 BCD P274 A A 替补训练 替补训练 B B 职务轮换 职务轮换 C C 设立副职 设立副职 D D 临时提升 临时提升 E E 敏感性训练 敏感性训练 106106 设计员工培训评估方案时 其基本要求包括 设计员工培训评估方案时 其基本要求包括 ABC P291 292 A A 操作简单易于实施操作简单易于实施 B B 考虑评估成本考虑评估成本 C C 考虑不同类型项目评估要求考虑不同类型项目评估要求 D D 考虑学员要求考虑学员要求 E E 充分考虑培训评估的可行性充分考虑培训评估的可行性 107107 对受训者绩效增长度评估的优点有 对受训者绩效增长度评估的优点有 CDE P312 A A 操作性较强操作性较强 B B 直接成本与机会成本较低直接成本与机会成本较低 C C 学员可通过培训师的点评获得提升学员可通过培训师的点评获得提升 D D 可清楚知道培训对学员工作的实际帮助可清楚知道培训对学员工作的实际帮助 E E 可清楚知道培训在哪些方面较难发挥作用可清楚知道培训在哪些方面较难发挥作用 5050 B P212 对企业培训工作起全局性的指导和控制作用 对企业培训工作起全局性的指导和控制作用 A A 管理性培训规划管理性培训规划 B B 战略性培训规划战略性培训规划 C C 培训课程规划培训课程规划 D D 培训需求分析培训需求分析 5151 专业技能提升培训的内容是 专业技能提升培训的内容是 B P212 A A 专业知识专业知识 B B 企业文化企业文化 C C 规章制度规章制度 D D 管理能力提升管理能力提升 5252 D P235 属于企业全员培训的外部环境因素 属于企业全员培训的外部环境因素 A A 培训者培训者 B B 培训设备培训设备 C C 培训场所培训场所 D D 组织环境组织环境 5353 满足企业与学习者的需求是培训课程设计的 满足企业与学习者的需求是培训课程设计的 C P239 A A 本质属性本质属性 B B 主要依据主要依据 C C 根本任务根本任务 D D 内在要求内在要求 5454 培训需求分析的客体具有 培训需求分析的客体具有 A P242 A A 多层次性多层次性 B B 同一性同一性 C C 时间滞后性时间滞后性 D D 规范性规范性 5555 D P257 不属于企业外部师资的优点 不属于企业外部师资的优点 A A 可带来许多全新的理念可带来许多全新的理念 B B 可提高培训的档次可提高培训的档次 C C 对学员具有较大的吸引力对学员具有较大的吸引力 D D 培训相对易于控制培训相对易于控制 5656 B P274 的主要目的在于拓宽管理人员或潜在管理人员的知识面 的主要目的在于拓宽管理人员或潜在管理人员的知识面 A A 替补训练替补训练 B B 职务轮换职务轮换 C C 集中培训集中培训 D D 临时提升临时提升 5757 培训评估需遵循 培训评估需遵循 C 283 即要根据评估目标 评估对象以及评估周期确定评估方 即要根据评估目标 评估对象以及评估周期确定评估方 法 法 A A 综合性原则综合性原则 B B 战略性原则战略性原则 C C 灵活性原则灵活性原则 D D 客观性原则客观性原则 5858 培训后的评估内容不包括 培训后的评估内容不包括 B P288 A A 目标达成情况目标达成情况 B B 培训环境培训环境 C C 培训主管工作绩效培训主管工作绩效 D D 培训效果效益培训效果效益 102102 制定企业员工培训规划的要求有 制定企业员工培训规划的要求有 ACDE P215 A A 系统性系统性 B B 多样性多样性 C C 有效性有效性 D D 标准化标准化 E E 普遍性普遍性 103103 对培训需求分析的表述 正确的有 对培训需求分析的表述 正确的有 ABCE P233 A A 要全方位考虑要全方位考虑 B B 需要企业多部门共同协商需要企业多部门共同协商 C C 要考虑企业近中期的工作计划要考虑企业近中期的工作计划 D D 应当由企业人力资源部门提出应当由企业人力资源部门提出 E E 一般由培训的组织管理部门负责完成培训需求的确认一般由培训的组织管理部门负责完成培训需求的确认 104104 课程设计程序包括 课程设计程序包括 ABCD P250 等工作内容 等工作内容 A A 课程决策课程决策 B B 课程设计课程设计 C C 课程改进课程改进 D D 课程评价课程评价 E E 课程宣讲课程宣讲 105105 管理培训体系的设计要有利于 管理培训体系的设计要有利于 ABCD P260 A A 企业总体目标的实现企业总体目标的实现 B B 企业竞争能力的提高企业竞争能力的提高 C C 企业获利能力的提高企业获利能力的提高 D D 企业获利水平的提高企业获利水平的提高 E E 企业基层员工的整体素质的提高企业基层员工的整体素质的提高 106106 案例评点法作为一种培训方法 所选择的案例要有 案例评点法作为一种培训方法 所选择的案例要有 BDE P275 等特点 等特点 A A 多样性多样性 B B 真实性真实性 C C 创新性创新性 D D 启发性启发性 E E 结合性结合性 107107 进行培训效果行为评估的难点包括 进行培训效果行为评估的难点包括 ABC P293 A A 花费很多时间和精力花费很多时间和精力 B B 难以剔除不相干因素的干扰难以剔除不相干因素的干扰 C C 问卷设计存在较大的难度问卷设计存在较大的难度 D D 难以分辨培训效果与培训课程的关系难以分辨培训效果与培训课程的关系 E 学员对培训师的印象好坏容易影响评估结果学员对培训师的印象好坏容易影响评估结果 50 50 企业在制定培训规划时 必须达到的要求不包括 企业在制定培训规划时 必须达到的要求不包括 C 专业教程 P215 216 A A 系统性系统性 B B 标准化标准化 C C 先进性先进性 D D 有效性有效性 51 51 在制定培训规划时 培训需求分析的内容不包括 在制定培训规划时 培训需求分析的内容不包括 C 专业教程 P216 A A 企业战略分析企业战略分析 B B 企业组织分析企业组织分析 C C 企业资源分析企业资源分析 D D 企业人员分析企业人员分析 52 52 D 专业教程 P255 不属于培训课程内容选择的基本要求 不属于培训课程内容选择的基本要求 A A 价值性价值性 B B 相关性相关性 C C 有效性有效性 D D 普遍性普遍性 53 53 培训的印刷材料中 工作任务表的作用不包括 培训的印刷材料中 工作任务表的作用不包括 D 专业教程 P256 A A 强调课程重点强调课程重点 B B 提高学习效果提高学习效果 C C 关注信息反馈关注信息反馈 D D 节约培训时间节约培训时间 新开发课程评估的侧重点不包括 新开发课程评估的侧重点不包括 C 专业教程 P287 A A 培训需求培训需求 B B 课程设计课程设计 C C 受训人员受训人员 D D 应用效果应用效果 55 55 在培训效果评估的层级体系中 第二级评估是 在培训效果评估的层级体系中 第二级评估是 B 专业教程 P293 A A 行为评估行为评估 B B 学习评估学习评估 C C 反应评估反应评估 D D 结果评估结果评估 56 56 对培训效果进行学习评估时 不宜采用的评估方法是 对培训效果进行学习评估时 不宜采用的评估方法是 D 专业教程 P294 A A 笔试法笔试法 B B 心得报告心得报告 C C 提问法提问法 D D 行为观察行为观察 57 57 培训成果评估的重要指标不包括 培训成果评估的重要指标不包括 D 专业教程 295 298 A A 技能成果技能成果 B B 情感成果情感成果 C C 绩效成果绩效成果 D D 学习成果学习成果 58 58 培训效果的问卷调查评估不适用于 培训效果的问卷调查评估不适用于 B 专业教程 P302 A A 了解学员偏爱的学习方法了解学员偏爱的学习方法 B B 让学员清楚了解自己的差距和不足让学员清楚了解自己的差距和不足 C C 检查培训目标与工作任务的匹配度检查培训目标与工作任务的匹配度 D D 评价学员在工作中对培训内容的应用情况评价学员在工作中对培训内容的应用情况 102 102 现代培训按其性质可以分为 现代培训按其性质可以分为 BCDE 专业教程 P244 等层次的培训 等层次的培训 A A 经验培训经验培训 B B 知识培训知识培训 C C 技能培训技能培训 D D 观念培训观念培训 E E 思维培训思维培训 103 103 在培训课程设计文件中 内容大纲应包括 在培训课程设计文件中 内容大纲应包括 BDE 专业教程 P249 A A 班级规模班级规模 B B 教学顺序和活动教学顺序和活动 C C 课件意图课件意图 D D 课程和绩效目标课程和绩效目标 E E 教学资源教学资源 104 104 敏感性训练的目标一般包括 敏感性训练的目标一般包括 BCE 专业教程 P275 A A 更新受调者的价值观念更新受调者的价值观念 B B 更好地理解群体活动过程更好地理解群体活动过程 C C 更好地洞悉自己的行为更好地洞悉自己的行为 D D 提高受训者的抗压能力提高受训者的抗压能力 E E 通过群体活动培养判断和解决问题的能力通过群体活动培养判断和解决问题的能力 105 105 培训前效果评估的内容包括 培训前效果评估的内容包括 BCDE 专业教程 P288 A A 培训环境评估培训环境评估 B B 培训需求的整体评估培训需求的整体评估 C C 培训计划可行性评估培训计划可行性评估 D D 培训对象知识和工作态度评估培训对象知识和工作态度评估 E E 培训对象工作成效及行为评估培训对象工作成效及行为评估 106 106 在选择确定培训评估形式时 应主要以 在选择确定培训评估形式时 应主要以 BD P289 为依据 为依据 A A 评估目的评估目的 B B 评估的实际需要评估的实际需要 C C 评估对象评估对象 D D 评估形式的特点评估形式的特点 E E 评估人员评估人员 107 107 培训效果反应评估的具体方法有 培训效果反应评估的具体方法有 ABDE 专业教程 P294 A A 访谈法访谈法 B B 问卷调查法问卷调查法 C C 提问法提问法 D D 综合座谈法综合座谈法 E E 观察法观察法 25 是联系整体培训规划和部门培训规划的关键 A 员工培训开发管理规划 B 员工长期培训开发规划 C 员工培训开发战略规划 D 战略导向的全局性培训规划 正确答案 A 解析 员工培训开发管理规划 即培训管理者为实现整体规划而制定的支持性规划 它是联系整体培训规划和部门培 训规划的关键 26 使培训计划中的每项工作都有具体的责任人 执行人 A 培训规划体系 B 培训组织体系 C 培训开评估体系 D 培训管理控制体系 正确答案 D 解析 建立培训管理控制体系 就是使计划中的每项培训工作都有具体的责任人 执行人 27 培训的 是以特定的行为术语 如 分析 5 应用 评价 等各类认知指标 对培训目标作出界定 A 课程内容 B 课程目标 C 课程评价 D 课程教材 正确答案 B 解析 在课程设计中 课程的目标是通过联系课程内容 以特定的行为术语作出表述 如采用记住 了解 掌握等一般 认知指标 分析 应用 评价等较高级的认知指标 以及 价值 信念 和态度 等情感性指标 对培训目标作出界定 28 课程设计的主要目的是解决 适 的问题 即要适应外部环境变化 A 思维培 B 知识培训 C 观念培 D 技能培训 正确答案 c 解析 观念培训的主要任务是使参训者持有的与外界环境不适应的观念得到改变 课程设计的主要目标是要解决适 的问题 29 培训课程系列计划以 为导向 将看似独立的相关课程联系到一起 A 培训目标 B 培训需求 C 培训战略 D 培训任务 正确答案 A 解析 培训课程系列计划以目标为导向 将看似独立的相关课程联系在一起 即把所有的课程目标都集中 到一个学习方向上 30 管理培训体系设计的原则 不包括 A 战略性原则 B 差昇性原则 C 有效性原则 D 计划性原则 正确答案 B 解析 管理培训体系设计的原则包括战略性原则 有效性原则 计划性原则 规范性原则 持续性原则 实用性原 则 31 的首要工作是组织好部门员工实施项目任务和协调上下左右的关系 A 基层管理人员 B 中层管理人员 C 高层管理人员 D 线工作人员 正确答案 B 解析 中层管理人员的首要工作是组织好部员工实施项目任务和协调上下左右的关系 高层管理人员首要的工作是及 时发现问题和正确决策 基层管理人员的首要任务是利用自己丰富的工程知识和经验完成好上级交办的任务 32 下列关于培训评估的表述 正确的是 A 是可有可无的环节 B 只在培训结束时进行评估 C 可选用单一的定性或定量评估方法 D 是对整个培训活动实施成效的评价和总结 正确答案 D 解析 培训评估是对整个培训活动实施成效的评价和总结 在现代培训管理中占有非常重要的地位贯穿于培训整个过 程 起着承上启下的关键性作用 在评估方法的选择上 应避免单一的定性或定量考核 33 培训的 是指受训者对培