苏教版2019-2020学年八年级下册语文第二单元检测试题B卷

第 1 页 共 6 页 苏教版苏教版 2019 20202019 2020 学年八年级下册语文第二单元检测试题学年八年级下册语文第二单元检测试题 B B 卷卷 姓名姓名 班级班级 成绩成绩 一 一 书写书写 共共 3 3 题 共题 共 1010 分分 1 3 分 2018 南湖模拟 根据拼音写出相应的汉字 我对他很 g ng 敬 因为我早听到 他是本城中极方正 质朴 博学的人 到徐州见着父亲 看见满院狼 j 的东西 又想起祖母 不禁簌簌地流下眼泪 在 r ng y ng 这个尊称之后 他当真看起书来 2 2 分 2016 八下 泰兴期中 根据拼音在田字格内写出相应的汉字 全国广大青少年 要志存高远 增长知识 chu li n 意志 让青春在时代进步中焕发 出 xu n 丽的光彩 选自习近平在第十二届全国人民代表大会上的讲话 3 5 分 阅读下面的语段 把其中划线字的注音和拼音所表示的汉字依次填在横线上 红树林吸日月之精华 经风雨之洗礼 贫瘠 的海滩湿地却是豪华的温床 它们凭着枝繁叶茂 盘根 错节 古木苍茎 l n 峋如蛟 一连连 一排排 结成摧不垮的团队 风流在海与岸之间 xi o 洒在水与天之间 化惊涛为诗人的吟哦 拨响大海的弦 音 饱尝海水咸涩的滋味 苦苦死守贫寒的湿地 ni ng 造出福荫人类的生态环境 摘自魏清潮 海风吹过红树林 二 二 默写默写 共共 1 1 题 共题 共 7 7 分分 4 7 分 2019 八下 江北期中 古诗文默写 1 参差荇菜 左右芼之 关雎 2 微君之故 式微 3 悠悠我思 子衿 第 2 页 共 6 页 4 在水一方 蒹葭 5 端居耻圣明 望洞庭湖赠张丞相 6 送杜少府之任蜀州 中一扫离别愁云 给人以积极向上力量的诗句是 7 表现桃源里老人和小孩幸福愉快生活的语句是 三 三 综合性学习综合性学习 共共 1 1 题 共题 共 1 1 分分 5 1 分 班级准备开展以 我看古今考试 为主题的综合实践活动 请你完成以下任务 学完 范进中举 后 有同学作了一副对联 请将其补写完整 上联 忆往昔 无米无柴 谁肯雪中送炭 下联 看今朝 四 四 诗歌鉴赏诗歌鉴赏 共共 1 1 题 共题 共 4 4 分分 6 4 分 阅读下面这首诗 回答相关问题 观沧海 曹操 东临碣石 以观沧海 水何澹澹 山岛竦峙 树木丛生 百草丰茂 秋风萧瑟 洪波涌起 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 幸甚至哉 歌以咏志 1 对下面这首诗的赏析 不恰当的一项是 第 3 页 共 6 页 A 水何 六句 诗人从大处落笔 浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象 着力烘托山岛的高峻和草木的 丰茂 使人感到海边景色的壮丽多姿 B 日月 四句是全 诗的高潮 从两个 若 字可看出写的是虚景 即通过诗人的主观感受 写出了沧 海之大 描绘出了一幅吞吐日月 包孕群星的图景 C 这首诗通过描写沧海赞颂了祖国壮丽的河山 表现了正处于事业最高峰的诗人宽广的胸怀和豪迈的 气魄 抒发了他统一中国建功立业的抱负 D 诗人运用了大胆的夸张 丰富的想象 借景抒情等手法使意象瑰丽 意境开阔 全诗感情奔放 思想含 蓄 显出雄浑 苍劲的诗风 2 对下面这首诗的赏析 不恰当的一项是 A 水何 六句 诗人从大处落笔 浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象 着力烘托山岛的高峻和草木的 丰茂 使人感到海边景色的壮丽多姿 B 日月 四句是全 诗的高潮 从两个 若 字可看出写的是虚景 即通过诗人的主观感受 写出了沧 海之大 描绘出了一幅吞吐日月 包孕群星的图景 C 这首诗通过描写沧海赞颂了祖国壮丽的河山 表现了正处于事业最高峰的诗人宽广的胸怀和豪迈的 气魄 抒发了他统一中国建功立业的抱负 D 诗人运用了大胆的夸张 丰富的想象 借景抒情等手法使意象瑰丽 意境开阔 全诗感情奔放 思想含 蓄 显出雄浑 苍劲的诗风 五 五 文言文阅读文言文阅读 共共 1 1 题 共题 共 1313 分分 7 13 分 2017 八上 扬州期末 阅读下面的文言文 完成下列小题 沧州南一寺临河干 山门圮 于河 二石兽并沉焉 阅十余岁 僧募金重修 求石兽于水中 竟不可得 以 为顺流下矣 棹数小舟 曳铁钯 寻十余里 无迹 一讲学家设帐寺中 闻之笑曰 尔辈不能究物理 是非木杮 岂能为暴涨携之去 乃石性坚重 沙性 松浮 湮于沙上 渐沉渐深耳 沿河求之 不亦颠 乎 众服为确论 一老河兵闻之 又笑曰 凡河中失石 当求之于上流 盖石性坚重 沙性松浮 水不能冲石 其反激之力 第 4 页 共 6 页 必于石下迎水处啮沙为坎穴 渐激渐深 至石之半 石必倒掷坎穴中 如是再啮 石又再转 转转不已 遂反溯 流逆上矣 求之下流 固颠 求之地中 不更颠乎 如其言 果得于数里外 然则天下之事 但知其一 不知 其二者多矣 可据理臆断欤 注释 圮 p 倒塌 杮 木片 颠 颠倒荒唐 1 解释下列句子中划线的字 遂反溯流逆上矣 如其言 强饮三大白 用讫再火令药熔 2 下列划线字意义或用法相同的一项是 A 果得于数里外 今民生长于齐不盗 B 沿河求之 人之立志 C 然则天下之事 慭慭然 莫相知 D 是以必得躬历山川 可以为师矣 3 将下列句子翻译成现代汉语 尔辈不能究物理 是非木柿 岂能为暴涨携之去 雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 非相度不得其情 非咨询不穷其致 4 文章中写到了两次 笑 你怎么理解其中的意味 六 六 现代文阅读现代文阅读 共共 1 1 题 共题 共 1515 分分 8 15 分 2017 七下 姜堰期末 阅读周冲的 弱连接与强连接 有删改 完成小题 每个人 只要参与社会生活 就会拥有强连接和弱连接 在强连接的圈子里 比如亲朋好友 因为有着相似的价值观 彼此传递的信息具有同质性 而圈子和圈子 之间的弱连接 因有着不同的资源 彼此交汇 就会带来新鲜的异质信息和随之而来的新机会 社会网络学专家罗家德教授曾经举过一个例子 在美国波士顿有两个社区 一个是意大利社区 强连接特 第 5 页 共 6 页 别多 你请我吃饭 我去你家玩 很有人情味 最后 一个个小圈子便建立了 整个社区形成了很多孤岛状的断 点网络 另一个是德国社区 大家相敬如宾 平淡如水 形成了一整片连在一起的弱连接网络 有一天 政府决定要重新规划都市建设 两个社区都要被拆 意大利社区群情激愤 甚至组成敢死队阻止 拆迁工人 最后还是被拆了 德国社区的居民则平静很多 他们组成志愿性团体 动员了各种关系 有人去找媒 体 有人去市政府游说 有的人刚好认识市长 最后 德国社区没被拆 前者是使用自己的力量 后者是扩散自己的力量 如果只有强连接 社会网络就会被独立成众多的孤岛 可以被各个击破 而弱连接首尾相连 形成一张大网 可以在一个整体系统中各司其职 强连接会带来亲密 也 带来爱 而弱连接 因为可以提供路径 获得信息 占得先机 推荐和控制利益 所以 会带来机会 也就是带 来钱 在生活中 希望大家看清 不同的关系 会给我们带来不同的走向 然后根据不同的需求 选择不同的对 象 比如合作与工作 就考虑弱关系的伙伴 因为 这会让成功率更高 而散心与放松 则与强关系的亲友家人 在一起 因为 这会让你更幸福 1 阅读全文 用自己的话概括本文的主要观点 2 第 段画线句主要运用了哪些论证方法 有什么作用 3 阅读下面的链接文字并回答问题 链接 北京的四合院形成了以家庭院落为中心 街坊邻里为干线 社区地域为平面的建筑布局 这种建立 在家庭联系与私人交往上面的传统布局 已经历了数代人 产生了一种凝聚力量与和谐气氛 使人有一种安全稳 定感和归属亲切感 为社会内的行为和个人的抱负提供了种种便利条件 成为维护社会安定的宝贵因素 选自 北京的四合院 文章 两段列举了意大利社区和德国社区两个事例 你认为链接材料可以替代哪个事例成为本文的事实论 据 为什么 第 6 页 共 6 页 参考答案参考答案 一 一 书写书写 共共 3 3 题 共题 共 1010 分分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 二 二 默写默写 共共 1 1 题 共题 共 7 7 分分 4 答