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文档简介

同数连加问题 教学设计 教学内容 课本第 77 页例 4 及练习十八第 1 8 题 教学目标 1 结合具体情境 理解并掌握由几个相同的数连 加解决数学问题的方法 2 在学习过程中培养学生初步的观察能力以及分析 解决问 题的能力和优化意识 3 在解决问题的过程中 使学生感受到数学在生活中的用处 体会到数学的价值 培养学生积极的数学情感 教学重点 用连加的方法解决问题 教学难点 体会算法的多样化 教学方法 引导探究 自主探究和合作交流 教学过程 一 导入新课 同学们老师今天给大家带来了三位心灵手巧的小朋友 想不想认识他们呢 想不想知道他们给我们带来了什么小 礼物呢 他们呀给我们带来了自己亲手制作的小星星 利 用课件出示主题图 二 探究新知 1 初步感知画面 师 从图中你知道了哪些数学信息 根据这些信息你可以提出数学问题吗 学生讨论交流后回答 同学们真不简单啊 根据看到的信息提出了这么多的 问题 我们先来解决 他们一共折了多少个星星 这个 问题好吗 2 变换叙述方法帮助学生理解题意 哪位同学还可以把图中的信息换一种说法 让大家听 得更明白些 3 个同学折星星 每人折了 6 个 你知道这句话的意 思了吗 请同学们用学具摆一摆把你理解的题意表示出来 3 探究解决问题的办法 自己独立完成并和小组同学交流你的方法 汇报 1 一个一个数 2 6 个 6 个数 3 6 6 12 12 6 18 4 6 6 6 18 老师想知道你是怎么算出来的 学生交流算法 先算 6 6 12 再算 12 6 18 比较 3 和 4 种做法有什么相同和不同之处 不同 第 3 种用的是两个一步算式 第 4 种是一个两步 算式 同 1 结果都相同 2 两种方法都是用 6 6 的结果 12 再加 6 得出 18 的 师 哪种方法更简便些呢 生 第二种 师 象这样的算式我们把它叫连加 以后我们就可以用 连加来解决一些实际问题 5 列表解答 人数 1 2 3 星星 6 12 18 12 和 18 分别是怎么算出来的 6 画箭头的方法 6 12 18 4 观察比较 你喜欢用哪种方法 5 检查口答 在解决好一个问题后我们要检查算式和答案 然后口答 三 师 同学们观察这个算式有什么特点 生 有两个加号 加数都是 6 师 算式的每个加数都相同 这就是我们今天学习的 相同加数连加的问题 板书课题 四 知识应用 1 完成课本 77 页做一做 从题中你获得了哪些信息 问题怎么解决 学生完成集体 订正 2 学生独立完成练习八第 1 题和第 8 题 然后集体订正 五 总结收获 同学们今天这节
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