教案检查记录表

小学教案检查记录表 科目 检查时间 年 月 检查人 项目与评分标准 教师 姓名 有教学内 容 教学 目的 教 学重难点 教具准备 教学过程 作业布置 目标明 确恰当 符合课 程标准 符合学 生实际 激发学 习兴趣 知识传 授准确 能 力 培养合 理 渗 透 情 感教育 重点设 计突出 难点设 计合理 关键设 计恰当 有创新 与特色 互动活 动充分 教学方 法合理 学生 主体突 出 教学环节合 理 教学程 序清晰 教 学过程详细 有反思 与 心得 板书设计精当 文字表述通畅 作业 布置合 理 优 良 一般 差 优 良 一般 差 优 良 一般 差 优 良 一般 差 优 良 一般 差 优 良 一般 差 优 良 一般 差 存在 问题 及建 议 缺交 教案 迟交 教案 记录 二年级语文教学总结 光阴似箭 日月如梭 转眼一学期又将过去了 在新的教育理念的引领下 我们走过了一个充实而又有意义的学期 期末临近 回想这学期以来的教学工 作 感觉有些累 但也伴随着收获的快乐 因为能明显感觉到学生语文学习的 进步 在这一学期里 本人坚持认真备课 上课 听课 评课 及时批改作业 讲评 作业 做好课后辅导工作 严格要求学生 尊重学生 发扬教学民主 使学生 学有所得 不断提高 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟 并顺利完成 教育教学任务 一 提高教学质量 关键是上好课 为了上好课 我做了下面的工作 1 课前准备 备好课 1 认真钻研教材 从语言文字 字 词 句 和结构入手 对教材的基本 思想 基本概念弄清楚 了解教材的结构 重点与难点 掌握知识的逻辑 能 运用自如 知道应补充哪些资料 怎样才能教好体现语文工具特性 2 了解学生原有的知识技能的质量 他们的兴趣 需要 方法 习惯 学 习新知识可能会有哪些困难 采取相应的预防措施 3 考虑教法 解决如何把已掌握的教材传授给学生 包括如何组织教材 如何安排每节课的活动 2 关注学生课堂情况 在本学期的教学过程中 在学生开展自主学习的过程中 在学生情绪激昂 忘情投入的时候 难免会有 吵闹 的问题 可能会出现 我想 我要 我能 我来做 我还有 我认为 这时我都尽量不轻易否定学生 的思维成果 不把自己的意见强加给学生 于是学生都能自始自终情绪高昂地 参与整个教学过程 感受到学习的快乐 在教与学的过程中 对于学生提出的 不同结论 如果讲得有道理 我都给予肯定 让学生有机会坦诚自己的想法 尊重孩子的思维成果 不轻易否定孩子在认真思维的基础上的答案 同时在学 生进行发散思维的基础上 引导学生相互鉴别 把发散的思维再回扰起来 这 样就有利于培养学生思维的系统性 严谨性和深刻性 3 注重学法的指导 鼓励学生自读自悟 敢于质疑 教学中采取小组合作 讨论学习形式 引导学生发挥学习的主体作用 掌握学习方法 提高学习能力 培养合作精神 4 加强基础训练 边讲边练 讲练结合 着力培养学生的语文能力 5 利用现代教学手段和传统教学手段 创设教学情境 是课文内容直观 形象 增强趣味性 更好的发挥感染作用 二 要提高教学质量 还要做好课后辅导工作 二年级的孩子仍然爱动 好玩 自立能力差 有的学生上课不认真听讲 不 能按时完成作业等 针对这些情况 我利用课余时间 抓好学生的思想教育 使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去 还要做好对学生学习的辅导和帮助 工作 尤其在后进生的转化上 对后进生努力做到从友善开始 比如 握握他 的手 摸摸他的头等 从赞美着手 所有的学生都渴望得到别人的夸奖 所以 和差生交谈时 对他的处境 想法表示深刻的理解和尊重 三 开展实践活动 培养学生能力 语文实践活动是将已有的语文知识技能在实践中加以应用 又在应用中获得 新知 提高能力的过程 它作为教学活动的一部分 与课堂教学相辅相成 缺 一不可 语文教学不能把目光盯在课内 而应十分重视丰富多彩的语文实践活 动 让学生在活动中运用 巩固所学知识 获得新知 激发他们对语文的兴趣 从而促进学生语文素质的全面提高 本学期 结合语文创新课题 开展了以下 实践活动 1 结合课文教学 鼓励学生通过多种途径收集有关课文内容的资料 采用 课前分组交流阅读 或课后出刊集体阅读的形式 拓宽学生视野 丰富课外知 识 从而加深对课文内容的理解 2 为培养学生朗读兴趣 提高朗读水平 进行 我给课文配录音的活动 对学生的每次作业都及时给予评价 3 本期识字作为教学重点 开展了丰富多样的活动 目的就是为了提高学 生的运用能力 如 听写比赛 错别字医院 每日一组形近字 等 四 组织图书活动 丰富语言知识 鼓励学生多阅读 为学生推荐优秀书目和必背古诗 在班上成立 读书会 定期开展活动 五 加强理论学习 提高自身素质 认真学习新课标要求 勇于从事语文教学的新尝试 学习别人的好教法 借 以带动现代语文教学工作的创新 认真参加校本培训 更新观念 树立新的教学理念 掌握现代教育技术手段 六 认真总结不足 1 金无足赤 人无完人 在教学工作中难免有缺陷 例如 授课时重 点突出不够明确 平时对于学生整体照顾不够等 2 个别学生的学习习惯欠佳 学习态度不端正 学习兴趣不浓 教师还需 正确引导 3 课堂教学仍需创新 总之 在今后的教学工作中 我仍将一如既往的要求自己 努力工作 发扬 优点 改正缺点 争取有更大进步 三年级语文教学总结 时光荏苒 蓦回首 一学期的教学又要结束 回顾本学期的语文教学工作 我感叹很多 教学中的点滴涌上心头 存在的问题还需努力解决 现将本学期 的语文教学工作总结如下 一 创设平等 活跃的课堂氛围 教师在新课程中最大的是角色的变化 将不再是知识的传授者和管理者 更是学生发展的促进者和引导者 在教学中 结合本班的特点 我在课堂上创 设丰富的教学情境 如猜字谜 画画 讲故事等 我努力引导学生从传统的接 受学习转变为探究学习 让学生养成良好的学习习惯 掌握学习的策略和发展 能力 创设丰富的教学情境 激发学生的学习动机和学习兴趣 充分调动学生 的学习积极性 对答得好的 我会马上表扬 有错的 也及时进行鼓励 使学 生从中受到感化和熏陶 从而激发出学习的无限热情和创造愿望 使他们全力 以赴地投入学习 提高对学习活动的积极性 二 狠抓基础知识和基本技能 由于三年级时是中年级的转折点 如果处理不好学生的能力很难提升 我 班学生知识基础水平参差不齐 为了夯实学生基础知识和基本技能 我提前根 据学生的平时表现把学生分为不同的小组 因材施教 不断提高学生的知识水 平 比如 在书写方面 我大力强调规范性 要求行款整齐 字迹工整 并努 力克服错别字 我让写字不好的同学每天在小黑板上写一课生字 又如 在学 习生字方面 为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字 让学生在黑板上比 赛 为了使学习生字不死气沉沉 我利用 小老师教生字的方法 或领读 赛 读的方法教学 这样学生学习的积极性高涨 而且注意力也集中 当然学习效 果是最佳的 三 重视阅读教学 进入中年级学生的任务重点应有字词教学转向阅读教学 因此教师的引导 时非常迫切的 必要的 我在教学中要求做到 一思 二记 三理解 一思 要做到读第一遍时思考文章的主要内容 二记 要记住文章的故事情节 为理 解文章主要内容做好准备 三理解 如果前两项你都做到了 那么文章的中心 就把握住了 各种练习题做起来就会得心应手 久而久之学生的阅读能力就大 大提高 四 做好培优扶差工作 我们班有的学生学习基础差 学习意识差 没有养成好的学习习惯 对学 习的目的不明确 学习上缺乏主动性和自觉性 因此 我有意识地引导学生好 好学习 多学知识和技能 开学初进行摸底 跟着课任老师听课 逐一了解学 生上课情况 对学习自觉性差的学生 共同教育 帮助 安排好学生与成绩差 的学生结对子 负责督促 检查学习任务完成情况 采取鼓励与表扬相结合的 方式 让学生 在鼓励中发扬成绩 在微笑中认识不足 在轻松愉快的氛围 中知识能力得以提高 经常与他们谈心 讲解学习的重要性 把他们树立正确 的人生观和价值观 五 做好家访工作 除了做好校内的教育 管理外 也通过校讯通与家长常联系 多沟通 取 得家长协助 才能把学生教育好 平时我都注意做好这个工作 以前有几个同 学经常不按时完成作业 得过且过 特别是那些顽皮 学习习惯不太好的同学 更要与家长共同管教 因此 我及时进行家访或通过校讯通 向家长反映孩子 在校表现 并于家长共同商量解决办法 对家长提出加强对孩子的监督管理和 家庭辅导的要求 这些学生现在改变很大 基本能及时完成作业了 学习成绩 也提高了不少 六 改进地方 作文是我们的大敌 学生无法下笔 有些学生还不会写 我真的感到惭愧 我会在下学期加强阅读训练 把阅读教学与写作教学紧密结合起来 提高语言 表达能力 让学生养成读书要做笔记的习惯 生养成 不动笔墨不读书 的好 习惯 一个学期的教学工作 很快就结束了 我得到了很多的启示 我和学生一 同成长着 也让我真正体会到作为一位教师 润物细无声 的内涵 在潜移默 化中 张扬他们的个性 做到了教学相长 作为教师 还要再进一步走进新课 程 继续体验充实的生活 用心倾听花开的声音 享受这美好的人生 五年级语文教学总结 光阴似箭 日月如梭 转眼 一个学期的教育教学工作已经结束了 回顾 这一学期以来 我们全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下 在各科任 老师和家长的积极配合和耐心帮助下 圆满地完成了教育教学工作任务 取得 了一定的成绩 现将具体工作总结如下 一 激发学生学习兴趣 提高学生语文素养 语文是一门充满思想 充满人文精神 充满智慧的学科 在新课改的大背景 中 学生的自主学习 培养学生的创新能力 已成为教师关注的热点 讨论 交流 探究等学习方式已成为课堂的主流 我认为在语文课堂教学中 要力求 做到让课堂变得活跃 让学生学得兴致盎然 使学生在语文学习中享受学习的 乐趣 从而发展学生的语文素养 一 注意新课导入新颖 兴趣是最好的老师 在教学中 我十分注重培养和激发学生的学习兴趣 譬如 在导入新课 让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中 而 又不知不觉地学语文 我们要根据不同的课型 设计不同的导入方式 可以用 多媒体展示课文的画面让学生进入情景 也可用讲述故事 猜谜语等方式导入 从而激发学生的学习兴趣 采用激发兴趣 设计悬念 引发设计 比起简单 的讲述更能激发学生的灵性 开启学生学习之门 二 培养积极探究习惯 发展发散思维能力 在语文教学中 阅读者对语言意义 语言情感 语言技巧的感悟 在很大 程度上与学生的生活经历 知识积累 认识能力 理解水平有关 为此 在语 文教学中 构建语义的理解 体会 要引导学生仁者见仁 智者见智 大胆的 各抒己见 在思考辩论中 教师穿针引线 巧妙点拨 以促进学生在激烈的争 辩中 在思维的碰撞中 得到语言的升华和灵性的开发 教师应因势利导 让 学生对问题充分思考后 学生根据已有的经验 知识的积累等发表不同的见解 对有分歧的问题进行辩论 通过辩论 让学生进一步认识了自然 懂得了知识 无穷的 体会 学无止境 的道理 开放的课堂教学给了学生更多的自主学习 空间 教师也应毫不吝惜地让学生去思考 争辩 让学生真正在学习中体验到 自我价值 这一环节的设计 充分让学生表述自己对课文的理解和感悟 使学 生理解和表达 输入和输出相辅相成 真正为学生的学习提供了广阔的舞台 二 重视朗读感悟 让课堂教学 活 起来 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作 其语境描述美妙 语 言运用精妙 思想表达深邃 见解阐述独到 都是引导学生感悟的重要内容 而由于课堂教学时间有限 课文中精彩之处不可能引导学生一一感悟 为了使 这些精彩给学生留下整体印象 我们可以在阅读中抓重点 引导学生对语言文 字反复朗读 以悟出语言丰富的形象内涵 意义内涵 情感内涵 同时 让学 生在感悟的基础上 引导学生居高临下地对课文进行品评 在品评中深化理解 升华认识 填补空白 引导学生选择自己阅读感悟的精华 进行具体表述 让 他们在各自品评中进一步升华认识 三 注重课内外结合 美国的一位教育家指出 课堂的外延与课外的外延相等 以课堂学习为核 心 能动地向学生的学校生活 家庭生活 社会生活等各个生活领域自然延伸 和拓展 使课堂训练与课外行为训练形成有序 有趣 有力 有效的结合 取 得语文教学的整体效益 在课程改革实践中 我们已把语文教学的触角伸向了 广阔的天地 让学生阅读世界名著等课外书 通过这些收集与阅读 为深入理 解课文内容奠定了基础 其次 重视丰富多彩的语文实践活动 如作文教学中 组织学生去郊外或 校内走一走 寻找大自然的足迹 领略大自然的风采 探索大自然的奥秘 写 一篇作文介绍一下大自然 然后让学生自己来评出优秀作文 此外 注意学科间的整合 让学生从不同角度 采用不同的途径获得知识 培养能力 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务 但离自己和学校 的要求尚差甚远 今后我将继续加倍努力工作 为全面提高学生的语文成绩而 努力奋斗 四年级语文教学总结 本学期我担任四年级的语文教学工作 在教学中 我依据新课程标准的指 导思想 认真落实课程标准 抓好教学常规工作 圆满完成了教学任务 为了 能从本学期的教学工作中总结经验 吸取教训 也为了使自己的教学水平有所 提高 在此 特对本学期的语文教学工作做一个全面的 系统的回顾总结 一 基本情况分析 经过四年的学习强化与教育指导 四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成 大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣 形成了学习语文的良好氛围 但仍有个 别学生因基础差 与班级队伍有一定的差距 希望通过复习能尽量缩小差距 使班级总体成绩上一个新台阶 二 重视朗读品评感悟 让课堂教学 活 起来 小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作 其语境描述的美妙 语言运用的精妙 思想表达的深邃 见解阐述的独到 都是引导学生感悟的重 要内容 而由于课堂教学时间的有限 课文中的精彩之处没有可能引导学生一 一感悟 为了使这些精彩给学生留下整体印象 我们可以在阅读中抓重点 引 导学生对语言文字反复诵读 以悟出语言丰富的形象内涵 意义内涵 情感内 涵 同时 让学生在感悟的基础上 引导学生居高临下地对课文进行品评 在 品评中深化理解 升华认识 填补空白 三 重知识迁移重课内外结合 以课堂学习为核心 能动地向学生的学校生活 家庭生活 社会生活等各 个生活领域自然延伸和拓展 使课堂训练与课外行为训练形成有序 有趣 有 力 有效的结合 取得语文教学的整体效益 有意让学生将课外学到的词语迁 移到课堂学习中来 进行展示 交流 这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法 也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯 让学生阅读大量的课 外书 通过这些收集与阅读 为深入理解课文内容奠定了基础 为此我还特意 和学生上了一堂语文综合实践活动课 让学生爱阅读 会阅读 在阅读中丰富 知识 四 今后努力的方向和打算 1 进一步加强理论学习 深入推进课程改革 在实践中不断探究 反思 总结 2 进一步明确阅读教学的中心地位 要切切实实夯实基础知识 增强现代 信息技术为教学服务的手段 3 教学中重视学习方法的指导 特别是写作方法的指导 在今后的教研活 动中 进一步通过课题研究 通过专题指导 重视对学生良好学习习惯的培养 本人将从这学期的教学工作汲取优点 吸取教训 加倍完善自己 提高自 身素养 因此 无论怎样辛苦 我都会继续努力 争取进步 以便取得更好的 成绩 更好地完成工作 六年级语文教学总结 转眼之间一 学期工作已经结束 在本学期中 我不断研讨教学方式方法 并积极进行课堂教学改革尝试 有所收获 当然对于四学生的语文实践活动实 施也有一些尚未解决的问题 现在将这一学期的四年级语文教学工作总结如下 一 加强教研 创新有为 提高业务素质 素质教育要求搞好教研教改 不断提高业务素质 为此 我积极探索 大 胆实践 我积极向高年级的教师学习 努力实施创新教学 积极发挥每一名学 生的积极性 主动性和创造性 让他们真正尝试到成功的喜悦 在教学中 我 努力鼓励学生敢说敢为 引导学生能说会做 不断促进学生各方面素质的提高 为了更好地促进教学 我认真备课 上课 辅导和批改作业 每一环节我 都精心设计 力求做到学生愿学 在集体备课中 我认真记录 积极发言 虚 心向有经验的老师学习 同时阐述自己的见解 二 依托语文综合实践活动教学 提高学生的知识积累 本学期的努力方向是学生的古文诵读 在教学中 针对我们四年级学生的 实际 我充分激发他们的古诗文诵读积极性 激发学生背诵古诗文的兴趣 为了更好地培养学生的自学能力 我一直要求学生坚持写阅读笔记 并且 鼓励学生大胆展示自己的阅读成果 通过手抄报等形式进行展示 三 抓科学研究 阅读教学的主旨性的研究有一定的认识 本学期 我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究 我认为首先应加强 学生基本技能的培养 学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提 我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学 进而不断巩固基本 技能 抓好探究性学习方法的研究 让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵 活运用 注意发展学生的能力 强化好奇心 启发学生敢于想象 勇于质疑 鼓励学生逆向思维 发散思维 求同思维 求异思维 努力开发学生思维的深 度与广度 教学中始终坚持以学生为主体 以教师为主导 教师的创新建立在此基础 上 搞好创新 积极实施探究性学习方法的研究 让每个学生都成为探究性教 学的主体 积极创设情境 让学生在探究性学习中培养兴趣 激发好奇心和求知欲 我们使学生成为学习的主人 认真指导学生自主学习 独立思考 鼓励学生自 主地发现问题 提出问题和解决问题 根据不同的课文类型 根据学生掌握知 识的实际程度 安排了不同的教学方法 规范学生的学习习惯 正确的学习 习惯的养成 有利于教学的实施 更有利于学生的学习 重点培养的学习习惯 包括以下几方面 1 课前预习 课后复习 每天放学时都为学习布置具体预习任务 并适时 教给学生预习的方法 新课授完 必要求复习 用小组长检查 教师抽捡的方 法进行督促 通过一段时间 学生知道该如何预习了 也能自觉复习啦 2 正确的上课方法 该说时就说 该听时就听 该写时就写 认真听讲 积极思考 学会听课 学会做笔记 3 写工整字 做规范作业 强调文字书写的重要性 并适时进行写字训 练与指导 统一规范作业格式 四 针对本班学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破 1 汉语拼音 利用早读 教学生字时等一切可得用的一切时间 进行复 习 巩固汉语拼音 2 字词记忆 从开学起 坚持对课文中的生字新词进行读写 听写 3 课文朗读 课堂上用了大量的时间 对学生进行朗读训练与指导 并 多次组织朗读课文 诗词的比赛 4 阅读 从平时上课到考试 刻意让学生进行阅读的训练 多思考 多解决问题 提高阅读水平 为进一步攻破这一难点 也为了增加课外阅读量 每周安排一 节阅读课 专门进行阅读训练 四 存在问题 培优补差工作由于时间 本人自身的原因 人数 任务多等主客观原因 开展较少 成效不大 指导训练力度不够 教师没能充分 备懂 学生 所教 内容 所运用方法不能广泛引起学生共鸣 今后采取的措施 一是要树立以人为本的教育教学观 二是要树立全面发展的教育教学观 三是要树立可持续发展的教育教学观四是强化业务培训 提高自身素质 五是 开展多种活动 交流课程改革经验六是在今后的教学中我们要注重培养学生的 审题能力 七是要继续加强基础知识 基础能力方面的训练 尤其是同音字 要反复地出现 学会正确地区分运用 八是平时的阅读教学要重视提高学生对 文章整体把握的能力 要引导学生一遍一遍地 有层次地读整篇课文 由读得 不大正确到读正确 读得不大通顺到读通顺 读得不大有语气到读出语气 读 出作者表达的思想感情 与此同时 要从有初步的感受到有较深刻的感受 到 抓住文章主旨 品味语言的精妙 领悟一些表达方法 九是家校合力 共商教 育 营造全社会关心孩子的氛围 办好家长学校 提高家长对家庭教育重要性 的认识 指导家长进行家庭教育 兴趣和习惯等 只有家校紧密配合 才能保 证教学质量的稳步提高 总之 金无足赤 人无完人 工作中还有些许的遗憾 我将在新课改的浪 潮中 教会学生回学习语文 懂得学习语文要两条腿走路 既要提高课堂教学 效率 又要引导学生课外学语文 用语文 本人将从这学期的教学工作汲取营 养 优点 吸取教训 加倍完善自己 提高自身素养 以便做出更大的成绩 更好的完成工作 一年级数学教学总结 本学期我担任一年级的数学教学工作 作为刚接一年级的教师 由此感受 到自己肩上的担子之重 由于低年级教学经验尚浅 因此 我对教学工作不敢 怠慢 认真学习 深入研究教法 虚心向其他教师学习 立足现在 放眼未来 为使今后的工作取得更大的进步 现对本学期教学工作作出总结 希望能发扬 优点 克服不足 总结检验教训 继往开来 以促进教学工作更上一层楼 经 过一个学期的努力 可以说紧张忙碌而收获多多 数学知识来源于生活 学习 数学要与实际生活联系起来 这样才能学以致用 如脱离生活而只知盲目计算 就会变成纸上谈兵 变成书呆子 闹出大笑话 那么 怎样让学生在学习数学 时与实际生活联系起来 用所学的知识和方法去解决生活中的实际问题呢 下面 我就谈谈这一学期来的做法 一 在知识与技能方面 在实际的情景中能正确的认 读 写 20 以内的数 并能认识记数单位个 十 知道 20 以内数的组成和顺序 学会比较 20 以内数 的大小 结合具体情景 进一步体会加减法的含义 会计算 20 以内数的加减法 结合现实教材 初步学会估算 在现时的情景中 能正确认识整时 半时 几 时刚过和快到几时 培养从生活情景中抽象出 20 以内的 数的认识 培养了学 生的观察 分析 抽象概括能力 建立初步的独立思考和探索的意识 初步形 成估算的意识 在认识图形的过程 发展了学生的观察 想象思维和操作的能 力 形成了初步的空间概念 二 能力的培养 在现实的生活中能与同伴交流 发现并能提出问题发展学 生的应用意识 感受到同一问题可以用不同的方法解决 初步学会解决问题形 成初步的创新意识和实践的能力 在他人的鼓励和帮助下 对身边的数学产生 好奇心和兴趣 能积极的参与到数学活动中去 了解可以用数和形来描述某些 生活现象 获得成功的体验 增强学好数学的信心 数学知识的抽象性很强 而小学生却是以形象思维为主 为此 我在教学新知时尽量利用生活中的感情 材料进行直观教学 使学生便于理解和掌握 如 在教学 简单减法应用题 我 先拿来 5 个苹果 把其中 2 个送给一个同学 再让学生根据我的做法用两句话 表达出它的意思 此时学生能说 有 5 个苹果 送给 x x 同学 2 个 还剩 3 个 在这道题的基础上我又让学生根据自己喜欢和物品自由的编一道应用题 学生 很快就编出了很多 我抓住机会告诉学生像这样的题目在我们的数学里叫做应 用题 从而初步了解了应用题的概念 再如 教学 长方体和正方体的认识 时 我先介绍常见的电冰箱 粉笔盒 墨水瓶等实物后问 谁知道它是什么形状的 在此同时也让学生进行讨论 探索长方体跟正方体的特征 一下子说出了很多 最后 我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体 这样 学生对抽象 的长方体和正方体有感性的具体认识容易记忆 懂得运用 为学习它们的表面 积打下了良好的基础 在本学期 我所担任一年级数学的两个班的同学都存在 着智力上的差异 由于每个儿童的生活条件 家庭背景 心理水平 思维方式 等不同 他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略 不能过分强求一致 所以我注重算法多样化 允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学 例如 教 学 9 5 时 可以是 4 5 5 也可以是 9 1 4 或者 4 4 1 4 1 等 针 对学生的解答的方式 再引导学生用自己最喜欢的方法来解答 对能解答出得 数同学我都给予肯定 通过不同的方式给奖励 让他们体验到创造之乐 增强 了学好数学的信心 同时 也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知 道数学与生活紧密联系 它来源于生活 又高于生活 三 在教学中注意了以下几个问题 实现了多维目标把握了新课程倡导的 新理念 从知识能力方面确立教学目标 促进学生全面发展 教学中创设生动 有趣的教学情景 引导学生数学活动 帮助学生在自主探索的活动中 理解知 识和掌握技能 体会数学思想和方法 获得广泛的教学活动的经验 在教学 中改变了教师提出问题 解决问题的现象 努力的调动学生 的积极性 尊重学 生的个体差异 使不同的学生在数学上得到不同的发展 允许学生根据自己的 需求有选择完成练习题 最大限度的满足学生的需求 最大限度的发展学生的 智力潜能 创设性的开发课程资源 利用课程资源 根据新的课程理念 不能 只成为课程实施中的执行者没 而更应该成为课程的建设者和开发者 对学生 实现多元化的评价理念 注重过程性评价 将评价贯穿教学的全过程 使评价 成为教学活动的有机组成部分 以上是本学期的教学工作总结 一定会有诸多 不足与毛病 恳请各位领导给予多多的批评与指正 二年级数学教学工作总结 二年级数学教学 重在初步培养学生的抽象 概括能力 分析 综合能力 判断 推理能力和思维的灵活性 敏捷性等 着眼于发展学生数学能力 通过 让学生多了解数学知识的来源和用途 培养学生良好的行为习惯 本学期根据 学生的实际情况 采取有效措施 激发学生的学习兴趣 培养学生的学习习惯 引导学生参与学习全过程 在教学过程中主要做到以下几点 一 以课堂教学为核心 1 备课 学期初 认真阅读了 数学课程标准 教材 教参 对学期教 学内容做到心中有数 学期中 着重进行了单元备课 掌握每一部分知识在单 元中 在整册书中的地位 作用 思考学生怎样学 学生将会产生什么疑难 该怎样解决 在备课中体现教师的引导 学生的主动学习过程 充分理解课后 习题的作用 设计好练习 2 上课 1 创设各种情境 激发学生思考 放手让学生探究 动手 动口 动眼 动脑 针对教学重 难点 选择学生的探究结果 让学生进行比较 交流 讨 论 从中掌握知识 培养能力 让学生练习在同层次的习题 巩固知识 形成 能力 发展思维 尽量让学生自己小结学到的知识以及方法 2 及时复习 我的做法是 新授知识基本上是当天或第二天复习 以后再 逐渐延长复习时间 该法非常适合低年级学生遗忘快 不会复习的缺点 3 努力构建知识网络 一般做到一小节一整理 形成每节知识串 每单元 整理复习形成知识链 一学期对整册书进行整理复习 学生经历教材由 薄 变 厚 再变 薄 的过程 既形成了知识网 又学到了方法 容易产生学习 迁移 给学生的创新 实践提供了可能 3 批改作业 针对不同的练习错误进行面批 指出个性问题 集体订正 共性问题 批改作业时 点出错题 不指明错处 让学生自己查找错误 增强 学生的分析能力 学生订正后 给予好的评价 鼓励学生独立完成作业 分析 练习产生错误的原因 改进教学 提高教师教学的针对性 4 注重对学困生的辅导 对学困生进行分层次要求 在教学中注意降低难 度 放缓坡度 允许他们采用自己的方法慢速度学习 注重学习过程 在教学 中逐步培养他们的学习兴趣 提高学习自信心 对学生的回答采取 扬弃 的 态度 从而打破上课发言死气沉沉的局面 使学生敢于回答问题 乐于思考 5 做好测试评估工作 评估不只是看学生学习成绩如何 更重要的是了解 学生学习的心理 作为改进教学的依据 在测试卷中 增加了体现学生思维过 程的试题 测试的结果不再作为评价学生唯一依据 而是着重学生的知识掌握 情况 学习的态度 在讲评试卷时 按顺序逐题讲解的模式 尝试采用按类讲 解 如 将试卷中有关概念的归成一类进行讲解 希望能通过这种方式 让学 生从不同角度掌握知识 二 设计符合小学生年龄特点的实践活动 二年级学生掌握的数学知识不算多 接触社会的范围也比较窄 因此根据 学生的实际情况设计出 有效 的活动形式 让学生通过测量自己的身高 加 深对长度单位的理解 在举行这个活动时 同学们相互测量身高 提高实践活 动的能力 三 结合基础知识 加强各种能力和良好学习习惯的培养 在重视学生掌握数学基础知识的同时 发展学生的智力 培养判断 推理 能力和分析综合能力 例如 教学万以内数的大小比较时 先引导学生观察所 比较的数的数位是不同的还是相同的 再根据位数的多少或最高位上的数的大 小来判断所比较的数的大小 教学数的读 写法时 在举几个例子后 引导学 生总结读法 写数的法则 这个过程本身体现了归纳推理 四 勤与家长沟通 实现共同教育 与家长常联系 搭建良好的沟通平台 让家长及时了解孩子在校的学习生 活情况 与此同时 教师更能加深对学生个性的了解 做到因材施教 三年级数学教学工作总结 经过一学期的忙碌 一学期的教学工作终于有了结果 总体说来本期的教 学达到了预定的教学目标 完成了学校给予的教学任务 下面我就本期的数学 教学工作总结如下 一 学生基本情况分析 这学期我担任的是三年级两个班的数学科教学 两班共有学生 64 人 两班 人数均等 一班男生比女生稍多 而二班却女生稍多于男生 在学习上 一班 学习习惯和学习的积极性比二班稍强 数学成绩总体上比二班要好 一班的学 生主要来至街道 竞争意识较强 思维比较活跃 整体比较均衡 而二班的学 生主要来至农村 竞争意识相对要差一些 学习成绩存两极分化现象 二 思想教育和教学工作方面 通过在教学时的思想教育渗透 两个班学生思想都有了好的转化 学生的 学习积极性有了一定的提高 基本上形成了良好的学习习惯 有了较强的竞争 意识 有了较好的班风和学风 通过平时的学习行为养成教育 学生的学习方 法和习惯都有了较大的改进 学生的出勤率提高 上课基本上能认真听讲 课 后基本上能按时完成作业 作业的书写安排都有了较大的提高 学习兴趣小组 也能积极开展 这为期末教学成绩的提高打下了坚实的基础 三 能力培养和教学成绩方面 我在教学时 一直注重学生能力的培养和行为习惯的养成 为此 经过两 年的教学 两个班的学生都养成了良好的自我学习能力 计算能力 分析能力 观察和解决实际问题的能力 在本学期 通过一学期师生的共同努力和师生间 的密切配合 期末检测时学生的学习成绩总体上是不错的 总的说来 本期的教学效果是好的 但也还有一些需要改进和完善的地方 我相信下学期只要我们师生继续共同努力 发扬优点 克服不足 做到精讲 精练 脑劳结合 科学学习 我们的教学就将更加完美 成绩就更加优异 四年级数学教学工作总结 紧张的一学期已结束 为了更好的开展下学期的教学工作 提高两班教学成 绩 现将本学期的工作总结如下 一 教学任务完成情况及学生掌握情况 本学期圆满完成了本册教材的教学内容 学生基本掌握各单元的教学目标 二 主要成绩和经验 在本学期的教学工作中 我始终按照数学学科管理制度严格管理学生 注 意培养学生养成良好的学习习惯 在教学中 始终以一个新教师的身份要求自 己 虚心向有经验的教师学习 切实做好一切教学常规工作 尤其是在备 讲 批 辅各方面 兢兢业业 从不敷衍了事 并坚持做好培优扶差工作 每期常 规检查都得到肯定 1 针对学生的差异和年龄特点 对学生进行了各方面的教育 使学生的 知识 能力有了较大提高 2 认真钻研教材 精心备课 充分利用直观 电化教学 把难点分到各个 层次中去 调动学生学习的积极性 3 本学期我对学生注重加强了思想教育 培养了良好的学习习惯 培养 自我检查的能力 4 加强了对学困生的辅导 使本学期大部分学生掌握了知识 技能 他 们的学习有了不同程度的进步和提高 5 使学生学好数学知识 在教学中重点做到精讲多练 重视运用教具 学具 认真备好每一节课 6 通过练习课的精心设计 使学生掌握知识 形成技能 发展智力 所 以我认真上好练习课 讲究练习方式 提高练习效率 7 注重专题研究 积极参加学校组织的教学教研活动 认真组织好练习 和复习 努力提高教育 教学质量 8 重视了与家庭教育相配合 通过家长会 或与家长通电话等不同方式 与家长密切联系 对个别学生的教育着重放在学生非智力因素的挖掘上 使他 们有了明显的进步和提高 9 注重培养了学生的学生习惯 针对这一方面 本学期重点抓了学生 每做一件事情 每做一道题 要求学生要有耐心 培养了认真做好每一件事的 好习惯 10 通过一些活动 统计 数据等对学生进行了爱国教育 使学生有了为 祖国为中华民族努力学习的精神 三 存在的不足之处 1 一部分学生对学习的目的不够明确 学习态度不够端正 上课听讲不 认真 家庭作业经常完不成 2 有些家长对孩子的学习不够重视 主要表现在 反映问题慢 基础太 差或学生家庭的不配合 造成了学习差 3 班级发展不平衡 学法指导工作还有待进一步加强 教学成绩仍然欠 突出 还需提高 4 教学以传统方法为主缺少创新意识 学生的学习习惯的养成教育不够 成功 培优扶差工作做得不够扎实 培优目标不明确 5 个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正 4 班学生生性活 泼好动 其中有一些学生在习惯方面存在着的问题 计算不认真 写字姿势不 正确 不能自觉地完成作业 还有个别学生字迹潦草 还有的学生作业不能按 时上交 或遇到难题没有坚强的意志 不会主动克服解决 6 计算能力差异太大 多数学生喜欢计算 可是却有大部分学生计算时 不认真 粗心大意 导致两班学生的计算能力发展不够均衡 在今后的教学中 应该加以克服 四 改进的具体措施 针对本学期在教学工作中存在的问题和不足 在今后的工作中着重抓好以 下几点 1 结合教材的内容 老师要精心备课 面向全体学生教学 抓牢基础知 识 搞好思想教育工作 精心上好没一节课 虚心向有经验教师学习 不断提高 自身的业务水平 注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性 特别注重学 习习惯的培养 以激发学生学习的兴趣 提高他们的学习成绩 自己还要不断学 习 不断提高自身的业务素质 2 及时辅导学困生 抓住他们的闪光点 鼓励其进步 注重学生各种能 力和习惯的培养 3 充分利用直观 电化教学 把难点分到各个层次中去 调动学生学习 的积极性 对学生进行强化训练 争取教出更好的成绩 4 充分利用数学教材 挖掘教材的趣味性 以数学知识本身的魅力去吸 引学生 感染学生 5 数学课的开展应面向全体的情况下 实施因材施教 充分调动学生的 学习的积极性和主动性 6 及时家访 家长配合抓好学生的学习 7 对学生进行了爱国教育 培养学生为祖国为 中华民族努力学习的精神 总之一学期来 工作中有得有失 在今后的工作中 我一定会更加努力 争取做到更好 六年级数学教学工作总结六年级数学教学工作总结 一学期教学工作即将结束了 在这繁忙而充实的一学期中 我感触较多 现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思 认真执行学校教育教学工作计 划 转变思想 积极探索高效课堂教学的新思路 一 课堂教学 师生之间学生之间交往互动 共同发展 一 课堂教学 师生之间学生之间交往互动 共同发展 一名数学教师 我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境 把学生在获得知识和技能的同时 在情感 态度价值观等方面都能充分发展作 为教学改革的基本指导思想 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动 共同发展的过程 课前准备不流于形式 变成一种实实在在的研究 教学之中 我根据不同的课型 运用多种教学手段去吸引学生 用多种教学方法去感染学 生 促使他们喜爱数学 愿意学习数学 教学之后 我基本做到每单元进行单 元测试 反思 及时总结自己在教学工作中的得失 以便在后面的教学中发挥 优点 克服不足 同时 积极和同组教师相互切磋 通过自己的努力学生的学 习氛围有所加强 学习兴趣有所提高 基本会积极主动的学习 教育教学并非是一朝一夕就能完成的 需要教师不断学习 不断修炼 提 高文化水平与做人境界 这将是一个长期而非常有价值的努力过程 我在总结 成绩的同时 不断反思教学 不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实 践 努力处理好数学教学与现实生活的联系 努力处理好应用意识与解决问题 的重要性 重视培养学生应用数学的意识和能力 重视培养学生的探究意识和 创新能力 我做到 常思考 常研究 常总结 以创新求发展 进一步转变教育观念 坚持 以人为本 促进学生全面发展 打好基础 培养学生创新能力 以课 堂教学研究与运用为重点 努力实现教学高质量 课堂高效率 二 创新评价 激励促进学生全面发展 二 创新评价 激励促进学生全面发展 我把评价作为全面考察学生的学习状况 激励学生的学习热情 促进学生 全面发展的手段 也作为教师反思和改进教学的有力手段 对学生的学习评价 既关注学生知识与技能的理解和掌握 更关注他们情 感与态度的形成和发展 既关注学生数学学习的结果 更关注他们在学习过程 中的变化和发展 抓基础知识的掌握 抓课堂作业的堂堂清 更多地关注学生 已经掌握了什么 获得了那些进步 具备了什么能力 有利于树立学生学习数 学的自信心 提高学生学习数学的兴趣 促进学生的发展 例如 我们学习了 鸡兔同笼 同学们通过自己的努力 能结合自己的实际观察 及生活中的 数学知识搜集 我们进行的是学生与老师的一次情感交流 学生获得了成功的 体验 树立了学好数学的自信心 也知道了哪些方面应该继续努力 三 抓实常规 保证教育教学任务全面完成 三 抓实常规 保证教育教学任务全面完成 坚持以教学为中心 强化管理 进一步规范教学行为 并力求常规与创新 的有机结合 促进教师严谨 扎实 有效 科学的良好教风及学生严肃 勤奋 求真 善问的良好学风的形成 我从点滴入手 了解学生的认知水平 查找资 料 精心备课 努力创设宽松愉悦的学习氛围 激发兴趣 教给了学生知识 更教会了学生们求知 合作 竞争 培养了学生正确的学习态度 良好的学习 习惯及方法 使学生 学 得有趣 学 得实在 学 有所得 我努力向 40 分钟要质量 四 教育教学情况四 教育教学情况 在教学工作中 我注意做到以下几点 1 深入细致的备好每一节课 在备课中 我认真研究教材认真备课 每堂课 都在课前做好充分的准备 并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具 课 后及时对该课用出总结 力求准确