钓鱼的启示教学设计

13 13 钓鱼的启示钓鱼的启示 温水镇中心小学 闫莹 教学目的 1 认识 20 个生字 学会其中的 14 个 正确读写 启示 剧烈 小心翼翼 操 纵 跳跃 挣扎 距离 纽约 抉择 实践 获得 等词语 2 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 领会到从小受到严格的教育 就会获得道德实践的勇气和力 量的道理 从而严格要求自己 做一个有道德的人 4 了解课文的叙述顺序 按事情发展顺序一部分一部分地阅读 抓住主要内容 读懂课文 教学重难点 重点 学习生字词 有感情地朗读课文 难点 整体感知课文内容 教学准备 多媒体课件 教学过程 一 导入激趣 1 谈话 假如 在一个漆黑的夜晚 你好不容易钓到了一条大鱼 刚想拿回家 别人却让你放回去 你会怎样想 怎样做呢 读了这篇课文 你一定会得到一些启 发的 2 齐读课题 二 学习新课 1 学习生字词 易错音 沮 漪 易错形 距 拒 纽 扭 践 线 挣 诤 三 指导有感情地朗读课文 重点指导描写 我 和父亲神态及心理活动的句子 四 初读课文 整体感知课文内容 思考 我 回忆了一件什么事 为什么每当 我 想起这件往事 内心总充 满了对父亲的崇敬 分小组合作学习 五 教师总结 我们整体感知了课文的内容 知道了父亲在鲈鱼捕捞的开放日前一个傍晚 在 我 捕捞到一条大鲈鱼后让 我 放回去的事 第二课时 教学目的 1 按事情发展顺序阅读 抓住主要内容 读懂课文 2 学会通过人物的语言 行动表现心理的方法 3 懂得只有受到严格的教育并勇于在实践中锻炼自己才能成为有道德的人 教学过程 一 质疑 1 选择你喜欢的方式自由读文 说一说通过上节课的学习 还有什么不懂得问 题 2 除了解决这些问题 本节课你还想学会什么 二 答疑 导 就从某的问题入手学课文 这个问题学懂了 其他问题也就迎刃而解 一 出示 在人生的旅途中 我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑 人的 鱼 1 那是一条怎样的鱼 对我充满了如此诱惑 自己读书 划出有关词句 读出 你的感受 你有不同的朗读处理方式吗 作者钓到鲈鱼后惊喜 得意 板书 时说出来的吗 作者直接把内心的想 法写出来 导 还有哪些描写也衬托出了作者钓到鲈鱼的高兴的心情 月夜的描写 涟漪 银光闪闪 读得慢一些 给人以回味 钓鱼的过程描写很细腻 表示动作的词要读的轻短 活泼 2 捕捞鲈鱼是有时间的 在什么时间 是放 是留 父亲和我对待这条诱惑人 的鲈鱼态度一样吗 你是从哪些地方读懂的 合作读书 板书 父亲一定要 我 把钓到的鲈鱼放回湖里去 你理解父亲的做法吗 讨论 尽管作者 我 舍不得放弃这条极具诱惑力的鱼 但父亲严格的教育绝不允许 我放纵感情 必须战胜诱惑 把大鲈鱼放回到湖中 如果没有 34 年前父亲的严格要 求 就不会有 34 年后我的成功 贺拉斯说 父母的美德是最大的财富 所以当 你为自己具备的某些优点骄傲的时候 你应该感谢你的父母 你的师长 是他们对 每一件小事的严格要求使你如此优秀 哪些词句写出了父亲对我的严格教育 谁跟他的意见一样 你从哪些地方读 懂的 我的心情怎样呢 语言 小组合作读对话 引读 表演 小结 通过人物的语言 神态再现人物的心理活动 行动 乞求的目光 的扩展 放鱼动作的朗读指导 小结 通过人物动作反映人物心理 二 再出示 在人生的旅途中 我却不止一次的遇到了与那条鲈鱼相似的诱 惑人的 鱼 看谁还能提出问题 1 鱼 还是指那条诱人的大鲈鱼吗 特殊的含义 联系自己的生活实际 想作者在人生的旅途中 会不止一次的遇到哪些诱惑 作者会怎样抉择 举例说 2 读作者的启示 联系这个故事说说你怎么理解这句话的 板书 3 读了这个故事 你还有什么感想 34 年前 我不理解父亲 不理解父亲那严 格的要求 34 年后 我不但理解了父亲 而且每当我想起这件往事 内心总是充满 着对父亲的崇敬之情 同学们 积跬步而至千里 积小流而成江河 正确对待每一 件小事吧 因为每一滴清水都能折射出太阳的光辉 每一件小事都可反映一个人的 品格 在日常小事中历练自己 你必将成为有道德的人 必将走向成功 三 总结 1 本文的主要内容 2 写法上学会了什么 3 做人上你悟到了什么 四 扩展 1 作者把 34 年前钓鱼的故事写给我们 希望我们勇敢的挑战自己 做一个有 道德的人 在学校 在家庭 在公共场所你曾经禁不住哪些诱惑 给你留下了什么 启示 敢否也像作者一样真诚的与大家共享 打算怎样写具体 2 童心最美 老师把孟德斯鸠的名言送给大家 衡量真正的品德 是