语文人教版四年级下册长与短的奥秘

长与短的奥秘长与短的奥秘 蚌山小学 李芳 学习目标 通过本节课的教学 引导学生发挥自主性 在参与中明确习作思路 的梳理方法 并且明确把每个自然段写具体的方法 学习重点 引导学生自主想象 丰富故事的情节 体会如何梳理思路 学习过程 课前谈话 第一次见面 老师想问问你们 你们喜欢习作吗 喜欢 评价 兴趣是最好的老师 相信你们以后的习作水平会越来越高 1 那你们在习作时遇到哪些问题 预设 没内容可写 看来你在作文选材方面遇到了问题 我的作文语句不通顺 多阅读是重要的修改方法 我的作文写得太短 李老师班级的学生在习作时也遇到了类似的问 题 能够明确自己的问题 就是有进步的开始 2 想知道李老师上小学时 习作遇到了什么困难吗 我的作文本常出现这样的批语 你的文章像兔子尾巴一样 希望 能早日写成牛的尾巴 指名读 偶尔 老师的批语及其简洁 重写 齐读 3 谁来说 我在小学阶段写作文遇到了什么困难 写得不长 一语中的 4 文章如何才能写长呢 你们又有哪些好建议 多看课外书 这是提高写作能力的基础 平常要多写 是的 拳不离手 曲不离口 多练习我们的习作水平会 越来越高 要能抓住重点 展开想象 写多一点 这是写好作文的关键 5 感谢大家的建议 后来 李老师经过深入思考 终于找到了一个好办 法 可以上课了吗 这节课我们就来探讨文章 长与短的奥秘 学生读 题 板书 6 齐读课题 一 试试你的火眼金睛 1 老师这有一个笑话 谁来给大家读一读 指名读 多媒体出示 多媒体出示 包子和面条大打出手 包子被面条打的落花流水 于是在离开时 对面条说下一句 有能耐的别跑 我去叫伙伴来教训你 于是包子 喊来了许多包子 准备去找面条理论理论 在路上遇到了方便面 包子 大喊一声 站住 别以为烫了头发 我就不认得你了 于是 泡面 被不分青红皂白地打了一顿后 方便面越想越气 喊了许多同伴来到街上 恰巧遇到了小笼包 方 便面大喊一声 站住 别以为减了肥 我就不认得你了 于是 小 笼包被打了一顿 老师发现 听完笑话后 你们的笑容非常灿烂 有的同学说不 定有类似的经历 2 甲 乙两位同学以这个笑话为内容分别写了一篇文章 题目都叫 面 点大战 内容和题目相同 但是 长 与 短 却截然不同 这到底 是怎么回事呢 快速浏览这两篇习作 想一想为什么 同桌相互交流 谁来说说你的发现 预设 1 甲同学的作文自然段多 请看大屏幕 同桌相互说一说 同学甲比乙多写了哪些内容 如学生多读 师强调 仔细看 这部分内容乙也写了 除了这部分内容 同学甲还写了哪些内容 甲同学通过想象 合理补充内容 情节更加怎么样 丰富 乙同学仅仅写了笑话本身的内容 情节相对来说 就显得 简单 2 甲补充了很多想象的内容 请看大屏幕 同桌相互说一说 同学 甲比乙多写了哪些内容 如学生多读 师强调 仔细看 这部分内容乙也写了 除了这部分内容 同学甲还写了哪些内容 甲同学通过想象 合理补充内容 情节更加 丰富 如不准确 老师给你换一个词 叫情节丰富 一起说 师 一起说 情节丰富 乙同学仅仅写了笑话本身的内容 情节相对来说 就显得 简单 一起读 5 请大家根据我们刚才的交流 完成大屏幕上的填空 课件出示 文章的长与短取决于文章思路的丰富或简单 文章的长与短取决于文章思路的丰富或简单 齐读 齐读 情节丰富对应的是文章的长 文章短是因为 情节简单情节丰富对应的是文章的长 文章短是因为 情节简单 这是我们这节课非常了不起的发现 二 练好你的眼力二 练好你的眼力 1 老师这还有这样一则冷笑话 只有 12 个字 绿豆失恋了 他哭 了 他发芽了 师再读一遍 绿豆失恋了 你们能想象到吗 他哭了 该有多伤心 呀 更神奇的是 他居然发芽了 强调 1 想象一下 如果把这样一则冷笑话写成一篇五 六百字的童话故 事 首先 我们要做的是什么 增加丰富的情节 评价 通过想象 让情节丰富起来 这是文章写长的奥秘所在 下面 我来考考大家的眼力 由这里的第一句话你们发现了哪些分第一句话你们发现了哪些分 别可以写成一个自然段的内容 别可以写成一个自然段的内容 同桌相互说 指名说 1 生 绿豆为什么失恋了 概括地说 就是失恋的原因 这个内 容可以写成一个自然段 2 如无人说写样子 师 童话开篇还要介绍主人公的 样子 3 生 绿豆的样子 开篇介绍主人公的样子 这个内容可以写成一 个自然段 很好 4 那她女友的样子 是不是也可以写成一个自然段 5 师 由这里的失恋 你们想到了它们分手前的生活是怎样的 6 生 它可能会回忆他和女朋友之前的幸福生活 看来你对成人的 世界 有自己的了解 7 为他的想象鼓掌 8 如说到对绿豆的嘲笑 师 这是间接描写 侧面写出了旁观者的 态度 很好 9 如学生讲到伤心 师 这是第二句的内容 由第一句话 我们想到了四个可写的内容 通过想象 你会发现这则笑 话中的每句话都隐藏着许多可以写成一个自然段的内容 2 下面 请同学们前后四人为一小组 把你们发现的分别可以写成一个 自然段的内容用概括的语言 分别分别写在一张纸条上 每组选择一位同学 书写 一位同学汇报 5 分钟 3 下面我们来进行交流 分享各组同学讨论的结果 投影展示 投影展示一组内容 展示完评价 这组同学发现了五个自然段的写 作内容 特别是 内容 让我们尤为期待 掌声送给他们 除了这些内容 其他组还发现了哪些写作内容 如学生展示内容少 从第三句话中 你们又能增加哪些情节 4 如出现不合理的想象 师评价 想法很独特 但不够合理 预设 绿豆的样子 绿豆女朋友的样子 绿豆和女友分手的情形 绿豆当时的表现 绿豆回忆和女友在一起的幸福生活 绿豆的哭泣 他晕了过去 绿豆发芽的样子 绿豆的幸福生活 写个启发 5 下面 请同学们按照事情发展的顺序 给这些情节排排序 自由 说 还有别的排法吗 6 一般童话故事的结尾会让人们悟出一定的启示 想一想 这篇童 话你能得到什么启示 指名说 老师也从这个童话故事里得到了一些启示 一起读 7 根据这个启发 请同学们想一想 这些自然段在写时 哪些要详写 哪些要略写 老师这有一个锦囊妙计 一起读 能够直接体现文章主题的内容要详写 再读启示 请同学们抓住启示中的红色部分 想一想 刚才我们梳理的情节中 哪些详写 哪些略写 这个内容与童话的启发没有直接关系 建议略写 这部分直接体现文章主题的内容 要详写 8 在大家的努力下 我们丰富了情节 梳理了思路 确定了详略 板书 为自己出色的表现鼓掌 9 这两处重点部分 如何才能写具体呢 请同桌任意选择一个内容 说 一说 1 绿豆的哭泣 它怎样哭泣 充分发挥想象 抓住人物的语言 动作 神态等就可以把 它的伤心写具体 2 幸福生活 学生想象 你的想象太过生活化 缺乏童话的感觉 站在童话的角度 幸福生活是怎样的 绿豆站在高高的山岗上 沐浴着阳光 长大后的它 幸福生活是怎样的 你们都从图中看到了什么 仿佛听到了什么 自由说一说 多么美好的画面 多么幸福的生活 10 下面是我们大显身手的时候了 绿豆伤心的表现 谁来写 长大后绿豆的幸福生活 谁来写 其余部分呢 展示时 不要一起上 展示时 要点评 点评 你把绿豆的外貌刻画的栩栩如生 你运用了多种细