初中物理新课程理念学习个人计划

初中物理新课程理念学习个人计划 思南县泥溪育才学校 杨逸 新课程与旧课程最根本的区别在于理念 新课程倡导平等 民主 和谐的师生关系 倡导教师是学生学习的促进者 合作者 研究者 所以教师要营造一种宽松 融洽的课堂教学氛围 让学生主动参与 主动探究 主动合作等新型的学习方式 真正让学生动起来 但是它控 制不好就会使课堂变得 乱 所以教师要注意把握分寸 才能真正让 课堂 活 起来 这就是新课程条件下的教学新面貌 在新课标平台上 构建的课堂教学 寄希望于教师 为学生创设宽松 民主 平等 互动 的 有利于他们在学习目标引导下自主学习 交流的环境 为学生达成 学习目标而提供丰富的学习资源 为学生自主学习过程中碰到的各种 困难提供必要的启发式帮助 为学生成功学习创造条件 为学生营造一 种可以充分发挥学习个性 各抒己见 相互争论甚至各执己见的研究 性学习的氛围 随着新课程改革的全面展开 初中物理教学也面临着严峻的考验 如何培养新形式下高素质人才 成为我们每个初中物理教师必须认真 思索的问题 我认为可以从物理这一学科的学科特点与新型教育教学 手段两方面入手来展开我们的新课改活动 一 从物理着一科的学科特点来看 在新课程理念的指导下 中学物理教育既要传授系统的物理知识 和技能 同时又要训练学生科学的思维方法 更应当培养学生们的科学 精神和品质 这就要求我们物理教师在新课程教学中多用探究式和发 现式的教学方法 倡导学生积极主动地参与教学过程 勇于提出问题 学习分析问题和解决问题的方法 改变以往被动接受知识的陈旧的学 习方式 在实际教学中 保持学生对物理学的兴趣 让学生成为学习的 主人 让他们通过自己的思考去解决感兴趣的问题 在探究中体验成功 的乐趣 这应该是物理教学成败的关键 新教材突出从生活走向物理 从物理走向社会的课程理念 充分体现 STS 科学 技术 社会 教 育 众多的事例 图片来源于生活 如 摩擦力这节中溜冰鞋 磁悬浮 列车 浮力一节中的人在死海中漂浮的图片都来源于生活 有利于提高 学生的学习兴趣 教师在教学活动中 应相信学生的思维能力 相信学 生集体智慧 决不能将教师思考的结果强加给学生 剥夺学生动脑的权 利 学生不仅通过相互合作 讨论获得了问题的答案 更可喜的是学生 竟不自觉地将生活与物理结合起来 所以 教师应该是播火者 物理新 课标中所说的物理教师的重大职责 即将物理知识的学术形态适当地 转化为学生感兴趣 乐于探索 来源于生活的易于接受的物理知识 让 学生经历探究过程 学习 现实 的物理知识 本人结合本校物理教 学的实际 按新课标理念 就构建新型的师生关系 让学生经历探究过 程 学 现实 的物理教学 优化物理课堂教学环节等几个方面作出 了一些大胆的尝试 让学生找回 自我 找到 信心 使他们懂 得怎样去学 最终学会学习物理 我们面对的是生机勃勃的初中学生 除了熟知教材内容与学科特 点之外 了解当代学生的学习心理特点对提高教学质量也至关重要 要 使学生真正在教学中增加知识 培养能力 我认为应在教学中做到一下 几点 1 构建新课标要求下新型的师生关系 古人云 亲其师 信其道 在实际教学中 常有这样的现象 学生喜欢 某一科目 相应的与该科目任课教师关系就较好 换句话说 学生喜欢 哪位老师 相应地也喜欢这位老师所教授的课程 良好的师生关系是提 高教学有效性的前提 因此 建立良好的师生关系是很有必要的 要建 立良好的师生关系 我们可以从以下方面去努力 第一 我们要热爱自己的事业 要以高度的敬业精神 良好的工作 态度去影响学生 感化学生 这是建立良好的师生关系的基础 第二 我们要真诚地爱护学生 公平地对待每一个学生 这是一种 高尚的人格魅力 是使你具有亲和力的前提 教师要转变观念 从师道 尊严的威严中走出来 建立民主 平等 和谐的新型师生关系 这是建 立良好师生关系的前提 第三 在新课程理念的指导下 教学是一个开放的系统 但还是需 要科学严谨的治学精神 教师对教学工作一丝不苟 严肃认真 创造性 地探索新的教学途径 教学方法和教学手段 这样能够赢得学生的尊 重和信赖 2 激发学生的学习兴趣 孔子曰 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 现代教育 教学观认为 教育学是个开放的系统 促进学生持续健康发展的根本是 提高学生学习的积极性 激发学生的学习兴趣是提高课堂教学效果的 关键 怎样激发学生的兴趣呢 1 教学要适应学生 教学计划要以学生为本 在教学活动内容的选 择上要考虑学生的认知规律和身心发展特点 做到循序渐进 2 教学活动过程中要体现学生的主体性 学生是课堂教学活动的主 体 在教学中我们要认识主体 尊重主体 发展主体 让学生主动地参 与教学活动 教师要关注全体学生 给学生以帮助 启发 引导学生取 得成功 强化学生的成功体验 形成可持续发展的兴趣 3 活动过程要渗透探究性 探究性学习就是是引导学生学会在学习 过程中探究问题 思考问题 解决问题 是培养学生创新精神和实践 能力的重要而有效的途径 教师要精心设疑置难 鼓励学生独立思考 大胆创新 培养学生发现问题和解决问题的能力 培养学生的科学态度 此 外 教师还要不断地更新知识 总结教育教学经验 提高知识修养和教 学艺术水平 给学生以正确的引导和启发 让学生增强对物理课程的信 心和兴趣 随着物理课程改革的深入开展 在新课程理念指导下 我们物理教