论青少年思想道德素质的培养

论青少年思想道德素质的培养论青少年思想道德素质的培养 作者单位 大庆市肇源县超等学校 作者 包玉凤 内容提要 内容提要 在社会主义现代化建设的进程中 市场经济的大发展 给全社会尤其是青少年的思想造 成巨大的冲击 拜金主义 个人主义思想的泛滥严重影响着青少年健康的成长 如果不加强 青少年思想道德素质的培养 我们就很难培养出德才兼备的社会主义现代化建设的合格人才 另一方面 国际社会经济竞争 科技竞争日趋激烈 如果这一代青少年思想道德素质得不到 应有的培养和加强 那么 他们在未来的竞争中将难以胜任建设二十一世纪强国的重任 因 此 在青少年中 开展思想道德素质的教育 是时代赋予我们的重任 具有着十分的重要性 和紧迫性 我们要以学校 家庭 社会为阵地 积极探索形式多样 生动有效的教育途径 使青少年思想道德素质得以全面提高 以适应新时代的需要 关键词关键词 思想道德素质 道德状况 必要性 途径和方法 素质教育的内容系统源于素质的结构 一个人从出生到死亡的过程 既是社会性与个性 两方面对立统一发展的过程 又是社会文化素质和心理素质以生理素质为载体 相互交融而 形成完整的素质结构过程 这不是一个自发的过程 而是一个教育的过程 教育是一种社会 现象 我国是社会主义国家 我国教育所培养的人 都应该有理想 有道德 有文化 有纪 律 热爱社会主义祖国和社会主义事业 只有加强对思想道德素质的培养 才能提高整个中 华民族的素质 实现中华民族的伟大振兴 思想道德素质包括良好的品德素养 健康的思想情操 正确的政治方向 远大的理想抱 负等 这是调节个人的行为 处理个人与他人和个人与社会的关系所必需 一个国家的公民 有了良好的思想道德素质 国家才能长治久安 公民的思想道德素质与国家的兴衰 民族的 存亡息息相关 而良好的思想道德素质的培养 关键在于青少年时期 青少年的可塑性极强 渴望于在对社会的认识中完成自己的世界观 引导和教育是必不可少的一个环节 一旦具备 了良好的道德素质 不仅有助于人类文明的延续 也将使青少年本人受益终生 无数的事业 成功者和伟人的人生履历都昭示了这一朴素的真理 所以 培养青少年思想道德素质至关重 要 一 当前青少年思想道德素质状况一 当前青少年思想道德素质状况 随着商品经济的快速发展 当学校办学进一步开放后 学校之间的竞争愈演愈烈 优胜 劣汰 而决定优胜劣汰的就是一所学校的升学率 客观上德育也因此围绕着各种考试目标实 施其内容 德育的价值目标本应该是持续的 但在学校德育实践的过程中 出现了明显的阶 段性 他们只考虑学校现阶段围绕升学率所需的道德知识 而不考虑学生整个成长过程中的 道德需要 只关心学校得到社会的认同支持所需的道德规范 而不关心学生作为生命个体所 具有的道德情感 只追求学校各项指标的圆满达标 而不追求学生终身幸福的所需要的素养 与内涵 使青少年道德素质培养陷入 了各种误区 一是形式主义太多 相当多的中小学把 思想道德素质培养作花架子 当摆设 热衷于做表面文章 务虚不务实 二是目标定得太高 现在的青少年思想道德素质培养过于成人化和理想化 脱离青少年的思想实际和认识水平 三是随意性太大 许多中小学对青少年思想道德培养急功近利 盲目无序 缺乏长期 稳定 系统的计划和安排 同时 由于我国当前家庭结构的变化 使得独生子女社会网络缺少天然关系 家长过多 的呵护 造成独生子女任性 依赖性强 合群性差 这样必然影响到青少年的思想道德素质 的培养 另外 随着高科技的发展 网络及网络化所形成的网络数字空间正在成为人类生存的基 础和结构 它必然深刻地影响着青少年 青少年在社会化内容的选择上拥有更大的自主性 青少年由于涉世未深 喜欢好奇与冒险 所以网络对他们具有极强的诱惑力 加上学习工作 上的压力使他们想在网络中寻找乐趣 导致一些青少年因迷恋网络不能自拔而酿成了不少闹 剧和悲剧 在网络众多的庸俗和灰色化信息的误导下 青少年性行为进一步呈现低龄化 轻 率化趋势 性越轨 性疾病 性犯罪现象继续攀升 如此的道德现状令人不容乐观 二 加强青少年思想道德素质培养的必要性二 加强青少年思想道德素质培养的必要性 中国的现代化建设的需要 中国的现代化建设的需要 中国作为世界最大的发展中国家 正是在国际化 信息化以及科技急剧发展这样的国际 大背景下来实现民族伟大复兴的 中华民族的兴衰荣辱和振兴繁荣 将取决于培养和造就一 大批德才兼备的人才 特别是青少年思想道德素质的培养 他关系到国家现代化的未来 据 一些跟踪调查显示 用人单位一致提出 做事要首先学会做人 做人是做事的基础 品行不 好 只能做坏事 只能害人 他们希望有一大批的德才兼备的英才 投入到社会主义现代化 建设中来 有专家认为 现代教育思想核心 世纪 年代是学会生存 年代乃至 世纪初 不但要学会生存 而且还要学会关心 即关心自己 关心他人 关心集体 关 心人类 提出重视对人才思想道德素质的培养 其目的是要实现人的现代化 培养现代化人 增强民族自尊心 使命感 增强面对未来挑战的能力 这就要加强培养公民的道德感 提高 公民的思想道德素质 造就德才兼备的人才 青少年自身健康成长的需要 青少年自身健康成长的需要 青少年时期是学习社会知识和社会规范的主要时期 根据社会学习理论 一个人的行为 模式是通过观察 模仿而建立的 即个体观察周围的各种情境 获得相关经验和知识 经 过个体的自我调整 模仿并内化为其行为机制的一部分 今天的青少年 处于社会主义初级 阶段和社会主义市场经济的大环境下 现实生活中还存在着许多道德观念和道德规范 既有 我们在社会主义革命和建设中形成的社会主义和共产主义道德 流传下来的中华民族的传统 美德 引进来的外国的道德文明 也有沉渣糟粕 根深蒂固的小生产性质的道德观念 渗透 进来的资本主义的腐朽道德 经济的全球化和社会生活的多样化 文化的多元化和价值取向 的复杂化 使他们经历着更为艰难的取舍 由于青少年人生阅历短浅 是非观念较模糊 加 上自我控制能力薄弱 在对某一问题了解甚少或态度暧昧的情况下 很容易误将一些庸俗化 和灰色信息视为可以接受的行为模式 由此可见 要使青少年健康地成长 就必须要加强对 青少年的思想道德素质的培养 使青少年学生加强学习 加强实践 加强修养 从内在自觉 的高度 树立起一种自我保护 正确选择 自律自求的理念 三 培养青少年思想道德素质的途径和方法三 培养青少年思想道德素质的途径和方法 提高青少年思想道德素质 仅仅依靠单一以学校教育 已不能满足其需要 客观上要求 我们为青少年健康成长创造良好的社会道德环境 形成以学校和家庭道德为主 社会各方面 相互配合的青少年道德教育机制 1 切实发挥中小学校的主导作用 切实发挥中小学校的主导作用 学校担负着培养人才的重任 今天的青少年 明天就可能成为社会的栋梁之才 他们的 思想道德状况如何 在很大程度上影响着社会的道德水准 甚至影响到国家和民族的未来 中小学校不仅是青少年集中 系统学习科学文化知识的场所 同时也是加强青少年思想道德 素质的主阵地 主渠道 首先 中小学校的道德教育应采取直接的课堂教学和间接的道德教 育相结合的方式 直接的课堂教学是指开设独立的道德教育课程 如思想政治教育 品德教 育或道德教育和伦理教育等 分层次 分阶段 有计划 有组织 有系统地对学生进行了教 育 间接的道德是指依靠学校的道德教育课程之外的全部教学活动 儿童所学到的东西中 来自他们在学校环境中的经验的东西 与教给他们的东西一样多 一是通过各科教学活动达 到 载道作用 和 渗透作用 寓道德教育于各科教学 二是通过学校各种辅助活动来进行 道德教育 为弥补课堂道德教育课程时间和方法的不足 可增加学生参加课外活动的机会 丰富学生的课余生活 以此来拓宽道德教育的效果 如中小学生每周必须参加庄严的升旗仪 式或者说劳动 社会实践等 最后 广大中小学教师应以德修身 立身为范 爱岗敬业 教 书育人 坚持反对教学上的急功近利甚至弄虚作假 不思进取 马虎应付等不良现象 中国 教育家孔子 在 论语 中提出了教师必须遵守的许多职业道德 如 学而不厌 诲人不倦 教师要以身作则 其身正 不令而行 其身不正 虽令不从 教师应该谦虚 不耻下 1 2 问 教师是人类灵魂的工程师 作为传道授业解惑者 每一位教师都应当带头示范 以身 3 作则 不仅要做专业上的合格教师 还应成为青少年学生健康成长过程中的导师和前进中的 引路人 以自己高尚的道德品行和渊博的知识感化青少年学生 2 充分发挥家庭教育的重要作用 充分发挥家庭教育的重要作用 家庭教育是人出生后的第一所学校 是个人成长的摇篮 家庭教育担负着传授文化知识 培养道德品质 指导行为规范 帮助营生自主等责任 家庭 作为社会中的主要的社会化机 构 起着教给儿童文化和亚文化的作用 父母的世界观 人生观以及他们待人接物的态度 往往给家庭成员及子女留下深刻的印象 所以 要提高青少年的道德素质 就必须充分发挥 家庭的重要作用 首先 家长应转变 重智 重体 重美 轻德 的观念 充分认识到道 德教育的重要性 必要性 注重孩子的道德品质的培养 让孩子在 德 智 体 美 等方 面共同发展 健康成长 其次 作为家长 应以身立范 关怀慈爱 循循善诱 将亲情感化 与严格要求统一起来 使得 慈爱不至于姑息 严格不至于伤恩 通过亲情爱心的濡染浸润 使受教化者爱其亲 信其道 大大增强青少年道德品质养成的成效 有利于青少年思想道德 素质的提高 3 积极发挥社会教育的配合作用 积极发挥社会教育的配合作用 无论家庭 还是学校 都不过是社会这个大系统中的小系统 它们的一切活动包括道德 建设活动都是在社会这个大舞台上进行的 必然受到社会的制约和影响 因此 我们必须积 极发挥社会教育的配合作用 努力为青少年的健康成长营造一个有利的道德环境 首先 各 级政府和社会各部门要积极开发利用社会的道德教育资源 加强社会文化市场及娱乐场所的 管理 运用发挥正向舆论的大众媒体 为青少年的道德培养提供所需要的丰富多彩的 健康 有益的精神食粮 其次 把 扬善 与 惩恶 结合起来 扬善 就是要大力宣传各级领导 干部 革命前辈 各行各业先进模范人物 优秀科学家 作家 艺术家 企业家等的优良传 统 先进事迹或突出贡献 增强青少年履行道德义务的责任感 使青少年自身行为符合道德 规范的要求 惩恶 就是要认真做好执行 未成年人保护法 的协调工作 对腐蚀毒害青少 年的犯罪行为予以严厉打击 两者都是通过对青少年的道德行为动机 使青少年作出正确选 择 抵制各种不良道德和道德行为的影响 最后 还应把家庭 学校 社会联系起来 逐步 建立社会 家庭 学校相互协作的社会教育网络 共同营造有利于青少年健康成长的良好的 社会道德教育环境 教育人士常说 我们培养出来的学生 知识和能力素质不合格是次品 身体素质不合格 是残品 思想品质不合格则是危险品 我们是社会主义国家 我们需要大量的德才兼备的人 才 青少年思想道德素质的培养是历史赋予我们的责任 我们要不断开拓 勇于探索 开辟 德育工作的新思路 走进素质教育的新天地 注注 释 释 孔子 论语 述而 书海出版社 2001 年 9 月第 1 版 第 74 页 1 孔子 论语 子路 书海出版社 2001 年