三年级上Module3U1教案

Module Module 3 3 Unit1Unit1 PointPoint toto thethe desk desk 教学设计教学设计 一 教学目标 一 教学目标 1 1 知识目标 学习单词知识目标 学习单词 doordoor windowwindow blackboardblackboard 和和 birdbird 2 2 能力目标 根据语言技能一级目标的描述 要求学生能够能力目标 根据语言技能一级目标的描述 要求学生能够 听懂老师的指令听懂老师的指令 StandStand upup SitSit downdown 和和 PointPoint toto 并做出 并做出 相应的反应和动作 并指认和认读相应的反应和动作 并指认和认读 windowwindow doordoor birdbird 等实等实 物及图片 物及图片 3 3 情感态度目标 通过指认实物及图片 大大提高学生的英情感态度目标 通过指认实物及图片 大大提高学生的英 语学习兴趣 使他们积极参与到语学习兴趣 使他们积极参与到 玩中学 学中玩玩中学 学中玩 的教学活的教学活 动当中去 动当中去 二 二 教学重点 教学重点 学习学习 doordoor windowwindow blackboardblackboard 和和 birdbird 单单 词和词和 StandStand upup SitSit downdown 和和 PointPoint toto 三个指令性短语 三个指令性短语 三 教学难点 三 教学难点 使学生能够透彻理解使学生能够透彻理解 StandStand upup SitSit downdown 和 和 PointPoint toto 三个指令性短语的意思 并在老师的帮助三个指令性短语的意思 并在老师的帮助 下灵活运用 指认身边的实物及图片 下灵活运用 指认身边的实物及图片 四 教学环节 四 教学环节 1 1 热身复习 为营造民主 和谐 宽松的教学环境 体现学热身复习 为营造民主 和谐 宽松的教学环境 体现学 生是课堂教学的主体 使学生获得兴趣感 参与感 期待感和生是课堂教学的主体 使学生获得兴趣感 参与感 期待感和 满足感 上课伊始 老师应先与同学们互致问候 满足感 上课伊始 老师应先与同学们互致问候 Hello Hello boysboys andand girls girls Hello Hello teacher teacher 再以再以 How How areare you I myou I m fine fine thankthank you you 的形式进行全班范围的口的形式进行全班范围的口 语问候练习 然后语问候练习 然后 singsing anan EnglishEnglish songsong 通过热身检复练 通过热身检复练 习 营造英语学习气氛 激发学生的学习兴趣 使他们迅速进习 营造英语学习气氛 激发学生的学习兴趣 使他们迅速进 入学习状态 使学生温故而知新 入学习状态 使学生温故而知新 2 2 情景导入 按照以教师为指导 体现教师的辅助性和以学情景导入 按照以教师为指导 体现教师的辅助性和以学 为主的教学观的教学原则 在本阶段 采用直接输入的方法 为主的教学观的教学原则 在本阶段 采用直接输入的方法 利用教室内的桌椅 门窗等实物及卡片等进行直观教学 首先利用教室内的桌椅 门窗等实物及卡片等进行直观教学 首先 指着椅子问 指着椅子问 What s What s this this 让学生回答 让学生回答 It s It s a a chair chair 然后自然导入新课 用起立和坐下这两种肢体语言讲然后自然导入新课 用起立和坐下这两种肢体语言讲 解解 StandStand up up 和和 SitSit down down 边说边做边领读 帮助学生理解和边说边做边领读 帮助学生理解和 记忆 通过指认实物来学习新单词记忆 通过指认实物来学习新单词 doordoor windowwindow 及短语及短语 PointPoint toto 然后根据低年级学生心理生理特点及整体设计目标 然后根据低年级学生心理生理特点及整体设计目标 体现灵活多样的基本理念 再通过做手势的方法来学习新单词体现灵活多样的基本理念 再通过做手势的方法来学习新单词 birdbird 并请同学们猜 并请同学们猜 What s What s thisthis 然后反复领读单词然后反复领读单词 birdbird doordoor windowwindow 等 在本阶段 通过实物 图片 手式等 在本阶段 通过实物 图片 手式 等直观教学手段对学生思维器官进行刺激 变抽象语言为有形等直观教学手段对学生思维器官进行刺激 变抽象语言为有形 图像 使学生轻松掌握新的语言知识 图像 使学生轻松掌握新的语言知识 3 3 活动操练 以活动的为线 体现学生的好动性和以动求学活动操练 以活动的为线 体现学生的好动性和以动求学 的语言观 在本阶段 以活动为主 学生通过动作来进行操练 的语言观 在本阶段 以活动为主 学生通过动作来进行操练 让他们在玩中学 在学中玩 使他们多感官参与教学 以提高让他们在玩中学 在学中玩 使他们多感官参与教学 以提高 学习效率 变有意识地学习语言为无意识地习得语言 教师结学习效率 变有意识地学习语言为无意识地习得语言 教师结 合教室内的实物 由老师发出指令 合教室内的实物 由老师发出指令 Stand Stand upup SitSit down down PointPoint toto thethe doordoor windowwindow dogdog catcat birdbird pandapanda boyboy girl girl 由学生做出相应的动作 反复多次练习 以由学生做出相应的动作 反复多次练习 以 强化记忆 强化记忆 4 4 巩固练习 根据以学生为中心 体现学习的主体和以人为巩固练习 根据以学生为中心 体现学习的主体和以人为 本的教育观和以能力为目标 语言交际性和以能为本的人材观本的教育观和以能力为目标 语言交际性和以能为本的人材观 的教学原则 在本环节把学生分成小组 每组完成一幅图片 的教学原则 在本环节把学生分成小组 每组完成一幅图片 要求画中有要求画中有 doordoor windowwindow blackboardblackboard 和和 birdbird 等 并让学等 并让学 生涂上他们喜爱的颜色 通过学生的分组练习 达到巩固强化生涂上他们喜爱的颜色 通过学生的分组练习 达到巩固强化 知识的目的 同时通过小组合作 共同绘画 培养学生的动手知识的目的 同时通过小组合作 共同绘画 培养学生的动手 动脑能力和团队精神 动脑能力和团队精神 5 5 总结归纳 今天我们学习了单词总结归纳 今天我们学习了单词 doordoor windowwindow blackboardblackboard 和和 birdbird 和三个指令和三个指令 StandStand upup SitSit downdown PointPoint toto 可请同学归纳 可请同学归纳 5 5 作作 业 业 请学生回家指认家中的请学生回家指认家中的 doorsdoors window