2.2图形图像的获取与加工

2 2 图形图像的获取与加工图形图像的获取与加工 课时 第 1 课时 授课时间 学科核心素养 学科核心素养 1 信息意识 能够根据解决问题的需要 自觉 主动地寻求恰 当的方式获取或处理信息 2 数字化学习与创新 养成数字化学习与创新习惯 掌握数字 化学习系统 学习资源与学习工具的操作技能 用于开展自主学习 协同工作 知识分享与创新创造 助力终身学习能力的提高 目标要求 目标要求 1 了解图形图像的获取途径 2 了解图形图像加工工具的种类和特点 3 掌握图形图像加工的一般过程和方法 4 能合理地选择图像加工工具进行图像设计 体验利用图形图 像表现主题的意义 教学重点 教学重点 图像加工的意义 过程和方法 教学重点 教学重点 图像加工的方法 教学方法 教学方法 讲授 启发 实践 教学媒体 教学媒体 多媒体计算机室 课前准备 课前准备 搜集一些精美图片及能反映出 Photoshop 基本加工方法 制作的具有娃跟他给的实例 为学生独立制作图像作品搜集一引起 图像素材和学习资料 教学过程 教学过程 一 图形图像的获取 1 向学生展示课前准备好的一些精美图片 激发学生的兴趣 并询问学生如何获得这些图片 2 学生欣赏后讨论获取的途径和方法有哪些 每种途径有什么 优势和局限性 根据学生的回答结合教材第 35 页表 2 8 获取图形图像的有关知 识总结和概括出图形图像获取的有关知识 问题 图形图像获取的途径很多 但在实际问题中 需要考虑 哪些影响因素 学生思考 阅读教材回答 图形图像的获取途径很多 但在实际问题中 我们还需要考虑 存条件 传输条件 获取难易程度和经济条件等因素 科学地选择 获取途径 二 图形图像的加工方法 通过上面的学习 同学们已经了解了获取图形图像的一些基本 方法 下面我们共同来学习图形图像的加工方法 一 图像加工的意义 老师展示课前准备好的一些优美的图像作品 让学生欣赏图像 作品 激发学生学习热情 使学生产生主动尝试和体验的欲望 并 引出图像加工的意义 我们期望利用搜集到的图像资料传递信息 与主题吻合 更好 更充分地表达思想意图 渲染主题 但实际中有时达不到我们的要 求 这就需要对搜集到的图像进一步加工处理 使其更符合要求 更贴近主題 引导学生观察教材第 36 题图 2 11 进一步领会图像加工的意义 2 图像加工的过程和方法 1 老师使用 Photoshop 演示并讲解加工实例的制作过程 并简 单地讲解实例中涉及到的 Photoshop 一些概念和加工工具 让学生 体验图像加工过程 了解实例中涉及的 Photoshop 的基本概念和加 工工具 感受图像加工过程 2 总结实例中应用的具体加工方法 老师引导学生从实例中总 结出具体的图像加工方法 课堂实践活动 完成几个图像加工实例 1 学生分组及布置任务 分组中注意每一组中尽可能安排有 经验的学生 2 组内分析完成实例所使用的主要加工方法及工具 3 老师在实践过程中指导学生 帮助学生解决在实际操作中 遇到的问题 并引导学生通过实例操作总结加工的一般流程 交流总结 老师组织各组同学相互交流并总结 Photoshop 的基本概 念 图像加工的基本方法和一般流程 做到举