邓稼先学案2 人教版(免费下载).doc

.邓稼先学案一、学习目标：.了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌；.学习对比表现人物的写作方法。二、学习重点： 深入阅读课文，深切体会邓稼先的人品风貌。三、学法指导： 整体把握六部分大意，其中把重点放在第五部分。（一）初步感知、初读课文遍，学习文章用小标题连缀的形式。、查阅有关“两弹一星”的资料和杨振宁的情况。填充下面知识。邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制（）、（）和新型核武器作出了重大贡献年，中共中央、国务院、中央军委给他追授了（）功勋奖章。本文作者是（），美籍华裔（）家，获年（）物理学奖。、快速阅读课文，迅速捕捉文章信息，把你认为比较精美的词语用小圆圈标示出来。完成下面的生字拼音。可歌可泣（）鲜为人知（）鞠躬尽瘁（）锋芒毕露（）风悲日曛（）当之无愧（）至死不（）妇（）皆知平沙无（）兽（）亡群燕然（）功（）断草枯.文章共由六部分组成，阅读后概括各部分主要内容，及体现的精神品质。第一部分： 精神品质： 第二部分： 精神品质： 第三部分：精神品质： 第四部分： 精神品质： 第五部分： 精神品质： 第六部分： 精神品质： （二）探究释疑.写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?.全文六个部分之间有什么联系？.有人说，这是一篇至情文，何以见得？.研读富于感情，触动心灵的语句，谈出自己的感受。从中提取精美的词、句、段、修辞等内容，然后用“我发现.用得好（精美、贴切、美妙等），它好在（精美、美妙在于，写出了）”的句式品评出这些内容的精妙之处。 (三)课内检测给下列加粗的字注音 鲜为人知（ ） 任人宰割（ ） 至死不懈（ ）截然不同（ ） 孕育（ ） 理解下列词语的含义 鞠躬尽瘁： 死而后已： 家喻户晓： 妇孺皆知： 选词填定：邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和者。 开始 开辟 开创 开展 （四）学习反思我的收获：我的疑问：（五）拓展延伸、邓稼先生平事迹：邓稼先：年出生于安徽省怀宁县一个书香门第之家。年，他考入志成中学，与比他高两班且是清华大学院内邻居的杨振宁结为最好的朋友。年北平沦陷后，他随大姐去了昆明，并于年考入西南联合大学物理系。 年邓稼先从西南联大毕业，投身于争取民主、反对国民党卖国独裁的斗争。抱着学更多的本领以建设新中国之志，他于年通过了赴美研究生考试。于翌年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。年月，邓稼先在美国获得博土学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。年月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间。他进行了中国原子核理论的研究。年秋，二机部副部长钱三强找到邓稼先，说“国家要放一个大炮仗”，征询他是否愿意参加这项必须严格保密的工作。邓稼先义无反顾地同意了。从此，邓稼先的名字便在刊物和对外联络中消失，他的身影只出现在严格警卫的深院和大漠戈壁。年月，中国成功爆炸的第一颗原子弹，就是由他最后签字确定了设计方案。并于原子弹爆炸后的两年零个月氢弹试验成功。这同法国用年、美国用年、苏联用年的时间相比，创造了世界上最快的速度。 年国庆周年前夕，党中央、国务院和中央军委向邓稼先追授了金质的“两弹一星功勋奖章”。作者简介：杨振宁，年生于合肥。早年就读于清华大学，年赴美从事核子物理学研究，荣获美国五所大学的博士学位。年同李政道合作，创立“李杨宇称不守恒定律”，获得诺贝尔奖。担任美国纽约州立大学教授。、 “吊古战场文”翻译 广大呀，广大呀!空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞身无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这犹是古战场啊!”常常有失败的一方全军都夜没在这里。时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”、(学习感动中国为获奖者写颁奖词的形式,也为邓稼先写段赞词)钱学森：中国航天事业奠基人这位科技界巨擘，历经艰难于年回到祖国后，长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务。他为组织领导新中国火箭、导弹和航天器的研究发展工作发挥了巨大作用，对中国火箭导弹和航天事业的迅速发展做出了卓越贡献。【颁奖词】在他心里，国为重，家为轻，科学最重，名利最轻。年归国路，年两弹成。开创祖国航天，他是先行人，披荆斩棘，把智慧锻造成阶梯，留给后来的攀登者。他是知识的宝藏，是科学的旗帜，是中华民族知识分子的典范。邓稼先：她似一缕阳光，时时燃烧着爱的火焰，处处流淌着情的甘泉。面对一张张稚气可爱的脸，自然地还以灿烂的笑容，面对一颗颗纯真无瑕的心灵，真诚地给以阳光般的温暖。虽然阳光不能洒遍每一个角落，润泽每一颗成长中的幼苗，但爱孩子是教师的天职，因为她们懂得没有爱就没有教育，赏识、期待使她们的心中时刻升腾着爱的灵焰，情的灵光。教师就是在以一颗普通人的心灵，播撒爱的种子、培育爱的心灵的过程中，追求着未来的事业，成就着辉煌的人生。 生活中处处都有语文，更不缺少语文，而是缺少我们发现语文的眼睛，善于发问的心。让我们在生活中，去寻找更有趣、更广阔、更丰富的语文吧！ 天行健