讲二氧化碳教案

二氧化碳制取的研究 1 教学目标教学目标 1 知识与技能 掌握实验室制取二氧化碳的反应原理 探究实验室制取二氧化碳的装置 说出实验室制取气体的一般思路和方法 2 过程与方法 通过探究了解实验室制取二氧化碳的的原理和装置 合作交流改进并完 善实验设计 3 情感态度与价值观 通过合作探究 感悟科学的认知过程 增强探究欲 培养敢于探 究的科学品质 3 教学过程教学过程 教学环节及时间教师活动学生活动设计意图 一 情景引入 展示图片 温室效 益 提出问题 图片中 的温室气体指的是什 么气体 谁能说说 在我们生活中有哪些 产生 CO2的方式 它们能否用于实验室 制取 CO2 提出问题 实验室 里该用什么药品来制 取 CO2呢 观看图片 学生举例 学生回答 并分析 原因 学生思考 图片展示 创设问题 情景 联系生活 引入课题 1 制取原理的探究 资料 含 CO32 的化 合物能与稀盐酸或稀 硫酸在常温下反应产 生 CO2气体 实验室常用的这类化 阅读资料让学生从资料中分析 获取信息 提高学生 合物有碳酸钠 大理 石或者石灰石的主要 成分碳酸钙 实验探究 根据资 料中提供的药品 设 计实验 经过实验你 认为哪套实验方案最 可行 说明理由 结论 实验室制取 CO2气体的反应原理 CaCO3 2HCl CaCl2 H2O CO2 设计实验 观察并 记录实验现象 讨论分析 确定最 适用于实验室制取 二氧化碳气体的方 案 并说明理由 的阅读能力和思维能 力 培养学生对比探究及 的观察能力和文字表 达能力 比较实验现象 引导 学生逐步分析 归纳 出实验室制取气体的 原理选择依据 2 制取装置的探究 提出问题 用什么 装置来制取 CO2气体 问题讨论 我们能 否用制氧气的装置来 制取二氧化碳气体呢 视频复习 实验室 氧气的制取 问题讨论 1 视频 中演示了哪几种实验 室制取二氧化碳的方 法 2 它们的装置有 何不同 3 两组装置 能用来制取二氧化碳 气体 为什么 4 装 置的选择要考虑哪些 思考 回忆 思考 比较 观看视频 思考 讨论 分析 过渡 并设置疑问 引导学生思考 复习旧知识 通过看 听 思让学生由外在 的感知深入到内心 对比制氧的知识点 分析思考 寻找知识 之间的联系与不同 在寻找规律的过程中 体味到学习的乐趣 因素 出示 制取装置的 选择依据 实验室制取气体的装 置 由发生装置和收 集装置组成 根据反 应物状态发生装置可 分为固液反应 固固 反应 液液反应 以 及根据反应条件 是 否需要加热 是否加 入催化剂等 来分类 收集装置可分为排水 法 不易溶于水 不 与水反应 和排空气 法 密度与空气的比 较 出示 1 空气的平 均相对分子质量为 29 如果某气体的相 对分子质量大于 29 则这种气体的密度比 空气大 如果小于 29 则密度比空气小 2 二氧化碳气体易于 水反应生成碳酸 分析讨论 同学们 还能想到哪些仪器组 装制取二氧化碳的装 阅读 理解 分析 运用 分析 讨论 设计 学生动手实验 通过获得的信息 分 析 寻找解决问题的 依据 学会解决问题 的方法 知识运用 加深印象 培养学生的合作能力 思维能力 动手能力 自己选择装置 实验 制取二氧化碳气体 置 实验 连接装置 动手实验 指导学生 归纳操作步骤 点播 1 想一想 如何检验装置的气密 性 2 实验中怎么验证收 集的气体是二氧化碳 3 如何来验证集气瓶 内已经收满二氧化碳 气体 讨论验证方法 用澄清石灰水检验 二氧化碳 石灰水 会变浑浊 说明生 成的气体是二氧化 碳 将燃着的木条 放在集气瓶口 木 条熄灭 说明已收 满 实验体验成功 不断 增强学生的参与意识 和合作意识 知识复习 3 归纳小结 问题 结合氧气的 实验室制取法 归纳 实验室制取气体的一 般思路 小结 归纳 1 确定实验原理 2 选择实验装置 3 确定验证方法 培养归纳 概括能力 四 括展练习1 思维拓展 在盛大的节日里 腾 飞的气球里的填充物 氢气 实验室里常用 锌粒与盐酸反应制得 请你在下列装置中选 择出实验室制取氢气 的发生装置和收集装 置 并说明理由 2 课后作业 回家后 选用生