家长与老师的沟通建议

1 8 师说师说 这些错误应该避免这些错误应该避免 错误一 谈话时别老跑题错误一 谈话时别老跑题 讲述者 太原市杏花岭小学荣老师 家长表现 和老师交谈时信马由缰 无端浪费了时间 老师也不得要领 不知 道家长想要说什么 我曾经遇到过这样一个家长 见到老师后一会儿说 这个孩子愁死人 贪玩 得要命 就是不肯学习 一会儿又说 这孩子爱忘事 老师布置的作业 交待 的事情 回家就忘得一干二净 我还没反应过来 家长又开始抱怨孩子在小饭桌 吃不好 我怎么也跟不上这位家长的思路 不知道他到底想要我帮着解决孩子哪方 面的问题 还有些家长自来熟 与老师无话不谈 一次 一个家长和我谈起了收入问题 她问我 您每个月能有多少收入 也许 家长的本意是想拉拉家常 显得和老 师亲切 但是我该跟家长怎么说 这些话反而拉开了与老师的距离 可能家长也是 有目的而来的 结果无功而返 荣老师支招 与老师交谈要事先约好时间 地点 确定谈话的主题 也就是要 做到有目的而来 想谈些什么 解决些什么问题 比如是孩子不认真完成作业 学习没计划还是放学回到家不帮父母做家务 2 8 最好一次就一个突出问题与老师探讨 没有主题 啰嗦是大忌 错误二 家长护短错误二 家长护短 讲述者 太原市迎泽区第二实验小学丁老师 家长表现 老师当面指出孩子的一些小毛病时 家长不能认真面对事实 和老 师配合商讨解决方法 只是一味夸大孩子的优点 一次 班里例行的家长会结束后 一个女孩的妈妈专程留了下来 说想和我详 细了解一下孩子的情况 那是一个很顽皮的女孩 像个假小子 但也是个聪明孩子 如果加以引导会很优秀的 我想了想说 她成绩还可以 只是有个小毛病 我 顿了顿 以最婉转的方式告诉她 孩子比较贪玩 上课时注意力不集中 我说 她上课时常把书本搞得乱七八糟 课堂上和同桌互扔橡皮玩 女孩的妈妈一听 脸就红了 这不可能 孩子从小就懂事儿 还有的家长不把老师放在眼里 摆出居高临下的姿态 曾经就有一位家长对我 说 既然我们把孩子送到了学校 你们应该负起全方位的责任 一副领导对 下属训话的口气 让老师从心里难以接受 丁老师支招 老师谈到孩子的缺点 总是有一定根据的 家长如果认真听下去 可能有助于孩子改正 3 8 其实 家长大可不必因为怕老师对孩子印象不好 就去硬夸孩子怎么样 一般 来说 老师对孩子是有一个评价的 家长和老师沟通的主要目的就是了解孩子在学 校的表现 因为一般的孩子在家里和在学校里的表现是有差别的 即使自认为是教 育专家 也应该虚心向老师请教 毕竟老师相对了解这一年龄段孩子的心理特点 往往会给出比较合适的教育经验 错误三 错误三 躲避躲避 老师老师 讲述者 太原市青年路小学王老师 家长表现 从来不与老师沟通 一个学期下来 除了开家长会时 老师能见到 家长 老师平时根本不了解孩子校外的表现 一个班里 总有几个孩子的家长几乎从不和老师联系 孩子在家的学习和各种 行为 除了孩子上交的作业外 老师根本不了解 甚至作业本上的家长签字也有一 天没一天 有些家长的确是工作忙 没有时间与老师联系 也有些家长是担心老师很忙 经常见老师会影响到老师 从而不愿主动和老师联系 其实 老师一般还是非常希 望家长到学校或者通过电话和老师联系的 这样才能及时了解孩子在学校和在家里 的一些表现 更有利于对孩子进行全方位的教育 王老师支招 家长和老师进行沟通时 可以抽下午放学后这段时间 因为这段 时间老师相对有空闲和家长交流 地点就选在老师的办公室 这样双方都很方便 4 8 如果工作忙无法和老师面谈 家长可以充分利用在孩子作业本上签字的机会 把家长在平时遇到的教育问题 孩子近段时间完成作业的情况 完成作业所用的 时间 认真程度等统统写在签名后 如果实在不知道该和老师说些什么 可以多跟老师分享孩子在家的点滴故事 不仅老师能感受到家长的喜悦 同时也能从中掌握孩子的一些信息 家长一定要明 白 如果把老师和家长比做汉堡包的两片面包 而孩子就是夹在中间的那块牛肉 紧紧夹在一起 才是一个完整的汉堡包 众议众议 有些方法可以借用有些方法可以借用 方法一 电话 短信很方便方法一 电话 短信很方便 讲述者 杨女士 医院大夫 其实 家长和老师沟通 不一定非要面对面坐下来 一本正经地谈 抽空给老 师打个电话 发个短信都是不错的方法 但是 什么时候打 打多长时间 谈话的 方法等确实也值得家长思考 比如说 我的工作决定了我常得加班 管孩子是有难 度 所以 从这个角度出发 话题就可以尽量放在探讨如何教育孩子而不是分数和 名次上 因此用电话和老师交谈应该直入主题 不能耗太多时间 有些家长一讲就 是半个小时 老师就有点吃不消了 在向老师说孩子的情况时 不要带着先入为主 的印象 我家孩子很优秀 这孩子和人相处不好 而应该尽量讲发生的事 情 5 8 如果工作太忙 实在抽不出时间和老师联系 还可以采用发短信的方法 例如 这个学期刚开学那段时间 我知道孩子在学校的表现不好 可又抽不出时间和老师 面谈 我就给老师发短信 得知孩子的近况 仔细想来 首先是家长工作忙 没 有尽到责任 我希望老师不要因此而对孩子失去信心 我也努力使他回归状态 非 常感谢老师的付出 以后会多和你联系 当然 平时遇到问题 也可以给老师发短信 可以这么发 老师您好 常听 到孩子说到你 谢谢您这么认真地教孩子 今天孩子回到家 说他在学校里遇到 问题了 我想这问题得请教您 看我们做家长的应该如何配合 然后耐心地 看看老师的说法 方法二 利用博客 方法二 利用博客 QQQQ 讲述者 张先生 大学老师 儿子今年刚上一年级 教孩子的老师都是 80 后 他们有热情 也很活跃 许多 80 后的老师都习惯于上网 正好我也是计算机专业的老师 也喜欢上网 我给孩子 他们班在网上设了个班级博客 请老师把学校的活动 班级安排和孩子的情况上传 平时家长只要看着博客 就能方便地了解孩子在学校的生活 有什么问题还可以留 言 请老师抽空解答 家长会是老师和家长交流的好机会 但老师和每位家长交流的时间有限 如果 平时时间允许的话 还可以利用 QQ 跟老师聊一聊 我的原则是不要等到孩子有问题 才和老师交流 我常利用 QQ 比如请老师推荐一些教育孩子的书 或者和老师做一 些教育孩子的共同约定 6 8 刚开学没多久 孩子班里开了一次家长会 老师会后告诉我说儿子写作业不认 真 回到家 我本身想收拾孩子 最终我把老师的话重新解读成 老师说你写字 很有潜力 可以写得更好 以后多练练 孩子不相信 当天晚上 我在 QQ 上和老 师留言说 孩子不相信您其实很欣赏他的优点 您能抽空儿亲自告诉他吗 第 二天孩子放学回来 很开心地说 今天老师表扬我了 方法三 该听的才听方法三 该听的才听 讲述者 曹女士 公司职员 孩子犯了一丁点儿错误 有些老师也要兴师动众地叫家长 其实 就像孩子害 怕老师一样 许多家长也特害怕老师的 召见 因为有的老师就像指责学生一样 指责家长 还有一种情况 就是当老师误解或者伤害了自己的孩子之后 有些家长 也不敢去和老师交涉 怕自己找完老师之后 老师会更加冷落孩子或者报复孩子 所以 老师告孩子状和因为家长而伤害孩子 成了家长最头疼的两个问题 当老师找家长告状时家长怎么办 我就遇到过这样的情况 我儿子上二年级 有一次没完成作业 放学时老师把他留在了教室 让家长去领 我知道老师本来是 想请家长协助解决 但由于态度不好 语气生硬 已经不像是交流了 我告诉自己 这时候硬碰硬不是解决问题的方法 我耐心地听着老师的话 从老师的话语中择出 一些有关孩子问题的信息 等老师的 火 发完了 我主动表达自己的看法和建议 说清楚自己能做些什么 希望老师帮助做些什么 共同使孩子改正错误 家长要明白一点 老师向自己说明孩子的情况 就表明老师在关注自己的孩子 并希望孩子能朝更好的方向发展 这是应该向老师道谢的 不过 还要提醒各位家 长一句 那就是听取老师的 告状 之后 自己要冷静和理智一些 要想解决办法 而不是想着怎么 收拾 孩子 7 8 小测试小测试 了解你的沟通现状了解你的沟通现状 孩子在学校的情况 家长无法直观地看到 所以家长要多与老师沟通 作为一 名家长 你是否了解自己与老师的沟通现状呢 太原市迎泽区第二实验小学丁老师 给家长们提供了一个小测试 1 每一个新的学年 你是否都会主动去和孩子的老师沟通 2 你是否以请教专家的态度和老师谈话 3 你是否提供一些老师想了解的 孩子在家中的生活资料 4 你是否接纳老师的一些想法和感受 5 你是否理解老师的一些困难 包括牢骚 6 你是否对老师的一些做法表示支持 7 你是否很少打断老师的话 8 8 8 你是否专注地听老师的叙述 9 你是否相信老师的专业能力 10 你是否在谈话结束前感谢老师的