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第 1 页 共 3 页 三年级英语下册三年级英语下册 UnitUnit 2 2 MyMy FamilyFamily 教学反教学反 思思 Unit 2 My Family 教学反思 本单元中 我注重从学生的实际出发 挖掘生活 中素材 从激发学生的学习兴趣入手 尽可能地让课 堂贴近生活 在热身复习部分 我充分发挥英语歌曲 在英语教学中的作用 因为唱一唱不仅给学生营造英 语学习氛围 激活学生的英语思维 把学生的注意力 引到英语课中来 而且为学习新知识埋下了伏笔 为 上好一堂课做了良好的前奏 新知呈现中 我把握住新 旧知识的联系 化难 为易 在感性的操练中理解 运用人称代词和句型 围绕本节课的语言知识的学习与语言技能的训练 我 设计了活泼多样的教学活动代替机械操练 调动学生 多种感官参与教学 如 1 学生朗读 Les s talk 后 我将图片打乱顺序 播放录音 学生比赛谁最快指出相应的图 并大声朗 读出来 2 我拿出几张全家福 抽出其中一张 问 Whose family is this 引导该家庭的学生迅速反 第 2 页 共 3 页 应 This is my family 然后指着照片中的人物发 问 给予回答流利的学生奖励 并不时用 Good Great 拿语言鼓励 3 两人一组 谈论各自的照片 操练 Let s practise 的内容 在活动的设计上 我非常注意到 渐进性 即由易到难的学习顺序 本节课我采用了学 生喜欢的猜猜游戏 这个活动有效的激活了学生已有 的知识 激发了学生学习的内在动力 不仅让学生带 着浓厚的兴趣学下去 最主要的是培养了学生的发散 思维能力 在活动方式上我还采用了小组合作 培养 学生的自主性 合作意识以及分析处理问题的能力 并将评价带入课堂 让学生真正成为评价的主体 因为学生在平时的英语教学中已经学过 This is 名字 We have a new friend today Nice to meet you Nice to meet you too 等句子 因此我没有把教学内容只局限于此 而是拓展了教学 的思路 创造情景 帮助学生尽可能地 4 扩大语言的输出 最后我在作业的布置上给 学生一个任务 即各自拿着自己的全家福互问互答 我较好地完成了教学任务 学生也掌握地很好 能流 利运用所学句型介绍自己和询句
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