树立正确家教观念

树立正确家教观念 培养优秀人才 葫芦岛市第二实验小学 曹桂云 家庭是孩子的第一所学校 家长是孩子的启蒙老师 也是孩子 的终身教师 这是人们共知的道理 当前我校教育定位的主要任务 是要把 立德 育智 强体 作为工作重点 既要把有血 有肉 活生生的社会自然人培养成为具有丰富的内心世界 高尚的 精神情趣 鲜明的个性特征的人 具有浓厚的学习兴趣 学会灵活 思维 学会自我教育的人 具有珍惜生命意义 创造生命价值 勇 于实践 善于创新 敢于超越 善良 真诚 对社会有作用 适应 社会发展的人 更要培养学生 图强的精神 顽强的意志 创新的思维 正确的审美 集体的观念 还要发展学 生的智力 培养学生的能力 同时 要让学生锻炼出强健的体魄 家长要知道 学生只要有一点进步 有一滴收获 有一个特长 有 涉身处世的基本能力 那将都是家长们的财富 我们学校的份内工 作就是播种信念 教学生成长 让学生增长知识 提高能力 长本 事 学生的份内工作就是学习 珍惜光阴 把握住今天 憧憬明天 品尝丰收的喜悦 前半生不犹豫 后半生不后悔 长才干 家长和 我们的最终目标是让学生明白 学习能够增长知识 知识能够改变 命运 学习能够培养能力 能力能够创造财富 学习能够提升人品 人品能够决定前途 但是家长这位教师的首要任务是什么 却不是 所有家长都明确的 我们认为家长的任务是提高孩子的素质 而首 要的任务是提高孩子的道德修素质 也就是教孩子 学会做人 家长的份内工作就是播种习惯 教学生成人 提供后勤保障 让孩 子长人品 搞好家庭教育 必须树立正确的家教观念 掌握科学的家教方 法 本文侧重于从观念方面谈几点看法 供大家参考 1 创造良好的家庭氛围 家庭本来是充满亲情的特殊育人环境 现代家庭尤其应该有一 种浓郁的民主和谐的气氛 子女不仅属于父母和家庭 更是国家未 来的公民和接班人 父母和子女 在人格上应该是平等的 孩子应 该尊重家长 家长也应该理解孩子 真正了解孩子的心理需求和成 长需要 说话应该用商量的口气 有问题应该用讨论的办法解决 这样才能够形成良好的家庭氛围 要知道 有什么样的家庭氛围 就容易造就出什么特点的孩子 如 暴力产生暴力 挖苦产生自卑 冷酷导致无情 民主带来生机 仁爱产生善良 等等 良好的家庭 氛围 能促进孩子心理 个性和品德的健康发展 能启迪孩子的智 慧 扩大其文化视野 提高其审美情趣 促进认知能力的发展和良 好行为习惯的养成 因此 良好的家庭氛围是塑造孩子幸福人生 保证其全面发展的基础 也是进行成功的家庭教育的必备条件 笔者作为一名教师 有着深深的感受 孩子就是家长的一面镜 子 家长平日里的说法 做法 在潜移默化中会对孩子产生影响 一个个性吝啬的家长 很难教育出一个为人豁达的孩子 一个凡事 斤斤计较的家长 很难教育出一个宽容的孩子 所以 家长必须为 孩子创造一个好的环境 对孩子的成长施以正确 向上的引导 记得尹建丽老师在她的家教书 好妈妈胜过好老师 里面有过 这样精彩的论述 尹老师带着孩子去外地旅游 在换车的过程中需 要租住宾馆 结果孩子不满意所租住的宾馆 觉得没有热水 没有 可口的饭菜 没有干净的床单 没有 随着女儿的要求 提的越来越多 尹老师和女儿惊奇地发现 他们所向往的这个地方 实际上就是 家 幸福的家就是五星级宾馆 这是多么伟大的发 现啊 实际上就是这样 幸福温暖的家让人有安全感 可以健康地 成长 所以 家长为孩子们营造一个幸福的家是一个人成才的先提 条件 2 要允许孩子出错 成人说话做事 尚且难免有这样那样的差错 作为成长中的青 少年 出现差错更是在所难免 要求孩子不出任何差错既是不可能 的 也是没道理的 不允许孩子出错 会使孩子丧失探索的欲望 不做无把握的事 会使孩子不敢于去创新 出错后遭受批评的 孩子会变得缩手缩脚 而过分听话 不出差错的孩子往往长大后成 为平庸之辈 正确的态度和做法是 孩子出现差错后不去横加指责 而是热情耐心地去疏导 帮助他们分析出错的原因 找出避免出错 的方法 从而有效地培养孩子的探究意识和不怕失败的心理 人非圣贤 孰能无过 孩子犯错了 要给孩子提供一个宽松的 空间 一帆风顺不是真正的人生 如果孩子犯错了 在错误中认识 自己 提高自己才是真正的成长 家长说的道理再多 高所孩子的 经验再多 孩子只是停留在知道了的状态中 而做过了 才能理解 理解其中的道理 理解其中真实的人生 所以 作为家长我们 要允许孩子犯错 改正错误 在错误中成长 是人生的必要甚至重 要的一课 3 放手让孩子做他想做又能做的事 热爱孩子 就要按照孩子成长的规律去培养他们 让他们在独 立成长中学会自立 孩子天然是不喜欢家长事事越俎代庖 包办代 替的 一旦他认为自己有这个能力 总想 自己来 这种情况下 家长要放手让孩子做他想做又能做的事 对他经过努力做成的事要 给以适当鼓励 要给孩子以行动自由 使其养成独立处事习惯和自 主选择能力 4 帮助孩子建立广阔的智力背景 人民教育家陶行知主张要解放儿童的头脑 手脚 让孩子自由 地活动 这对帮助孩子建立广阔的智力背景是十分必要的 我们现 在的孩子课业负担本来就重 有限的课外时间家长又往往给填得过 满 限制太死 孩子们不能看电视 不能读课外书 不能去郊游 几乎所有的时间都用来做功课 其结果是造成智力背景狭窄 功课 也难以学好 要使孩子健康发展 全面发展 必须让孩子有自主支 配的时间 有自我选择的权利 广泛地去接触课本以外的各种知识 载体 必须让孩子有机会去接触家庭 学校之外的环境与生活 去 亲近大自然 去感受生活氛围 以帮助孩子建立广阔的智力背景 孩子的智力背景越宽厚 其智能发展就越快 课内知识的学习就越 轻松 就越有可能成为最优秀的学生 5 让孩子学会自己去判断是非 家长不能事事把自己的是非标准强加于孩子 因为即便自己的 是非标准都是对的 也不利于孩子的成长 要让孩子学会对生活中 遇到的事自觉地加以分析 提出看法 形成判断 孩子在分析中可 能会走弯路 所有判断也不可能都是对的 家长要给以指导和帮助 孩子能正确判断是非之日 也就是他逐步走向成熟之时 作为家长 除了要树立正确的家教观念 还要清楚地认识到自 身的位置 为了更好地做好家庭教育 因此 家教必须作到四忌 一忌胁迫 家长经常用犀利的言辞或武力威胁 令子女感到害 怕 从而顺从家长的意志 家长把自己的意志强加在孩子的身上 在家庭孩子失去了本应该得到的话语表达权力 时间一久 孩子自 然在这个特殊的语境中失去说话的兴趣 形成障碍 有学生甚至把 这种关系形象地比喻成 猫和老鼠 只可惜自己缺乏老鼠反抗猫 的机智和勇气 二忌审问 不信任子女 用自己的价值观来衡量子女 看到自 己接受不了的事就审问 老是对孩子像防贼一样去防范 发现一点 问题就大惊小怪 和子女谈话 老想挖掘到背后的东西 不允许孩 子有自己的秘密 只愿意孩子在自己面前像张白纸 可是每一个家 长又常常想让孩子能适应社会 三忌冷漠 父母只顾自己干自己的事业 事业可能很成功 但 却失去了子女的亲情 不考虑子女的承受力 不愿意与孩子沟通 其结果使孩子对父母缺乏感情 很难形成好的家庭氛围 希望孩子 自己的事情自己做 把培养子女看成是学校的事 有时甚至忆苦思 甜 老是说起 想当年 四忌乞怜 对孩子百依百顺 不讲原则 随时准备满足孩子的 一切愿望 长大了这种人会向你诉说发生在他身上的种种悲惨事件 甚至暗示 你应该为他的遭遇负责 并且提醒你说 你若不伸出援 手 他就会如何如何 在希望自己的家长和自己是什么关系的问题 上 绝大多数