4索溪峪的野教案

重庆市万盛经济技术开发区南桐小学重庆市万盛经济技术开发区南桐小学 2013 2013 20142014 学年度上期学年度上期 学科 学科 语语 文文 年级 年级 六六 年年 级级 教师 教师 綦綦 霞霞 南桐小学南桐小学 20132013 20142014 学年学年 上上 期期 六六 年级年级 语文语文 学科教学计划学科教学计划 任教班级学生总人数男生人数女生人数 学生基本 情况分析 教材分析 总体目标 落实计划 和提高教 学质量的 具体措施 教教 学学 计计 划划 进进 度度 安安 排排 表表 周次课时教 学 内 容 1 5 课时1 山中访友 2 山雨 3 草虫的村落 2 5 课时4 索溪峪的 野 口语交际 习作一 回顾 拓展一 3 5 课时5 詹天佑 6 怀念母亲 7 彩色的翅膀 4 5 课时8 中华少年 口语交际 习作二 回顾 拓展二 5 5 课时9 穷人 10 别饿坏了那匹马 11 唯一的听众 6 5 课时12 用心灵去倾听 口语交际 习作三 回顾 拓展三 7 5 课时13 只有一个地球 14 鹿和狼的故事 15 这片土地是神圣的 8 5 课时16 青山不老 口语交际 习作四 回顾 拓展四 9 5 课时17 少年闰土 18 我的伯父鲁迅先生 19 一面 10 5 课时20 有的人 口语交际 习作五 回顾 拓展五 11 5 课时综合性学习 轻叩诗歌的大门 诗海拾贝 12 5 课时与诗同行 13 5 课时21 老人与海鸥 22 跑进家来的松鼠 23 最后一头战象 14 5 课时24 金色的脚印 口语交际 习作七 回顾 拓展七 15 5 课时25 伯牙绝弦 26 月光曲 27 蒙娜丽莎之约 16 5 课时28 我的舞台 口语交际 习作八 回顾 拓展八 17 18 19 20 20132013 20142014 学年学年 期期 年级年级 第第 1 1 单元教学计划单元教学计划 备课教师 綦霞 课时安排 1 山中访友 2 课时 2 山雨 1 课时 3 草虫的村落 2 课时 4 索溪峪的 野 1 课时 回顾 拓展一 3 课时 单元 学习 目标 1 学习本单元的生字词 准确 流利 有感情地朗读课文 2 培养学生热爱自然的美好情操 3 引导学生体会作者如何进行观察 如何展开联想和想象 表达自己独 特的感受 4 品味优美的语言 通过背诵 练笔等形式不断丰富语言的积累 单元 教学 重点 1 引导学生 引导学生体会作者如何进行观察 如何展开联想和想象 表达自己独特的感受 2 品味优美的语言 通过背诵 练笔等形式不断丰富语言的积累 单元 教学 难点 1 学会体会作者如何进行观察 如何展开联想和想象 表达自己独特 的感受 2 品味优美的语言 通过背诵 练笔等形式不断丰富语言的积累 导导 学学 过过 程程 课题 4 索溪峪的 野 课时一课时备课人綦霞 课时目标 1 理解课文内容 感受索溪峪的美 表达了作者对大自然的赞美 2 体会作者的情感 领悟作者抓住景物特点先概括表述再具体描写 的方法 3 认识 赋 淑 撅 叟 涤 等字并正确 流利 有感情地朗读 课文 教学重点 1 感受索溪峪风景区天然野性的自然风光 2 在认真读书 理解课文内容的基础上 领悟文章的表达方法 教学难点领悟作者抓住景物特点 先概括表述再具体描写的表达方法 教学准备课件 教 师 导学 生 学 一 创设情景 激趣导入 一 创设情景 激趣导入 1 先出示题眼 野 激趣导入 同学们 看 到野 你会想到什么 2 出示课题 解读课题 那么索溪峪的 野 又是指 什么 当你走进索溪峪会有 什么感受 现在就让我们 跟随这些画面走进张家界 走进索溪峪 修改意见 修改意见 1 学生畅所欲言 说自己的想法 2 课件出示索溪峪的优美图片 学生欣赏索溪峪的美 畅谈感受 二 提出问题 自主学习 二 提出问题 自主学习 1 自由读课文 把课文读 正确 读通顺 2 看一看作者是从哪几个 方面描写索溪峪的 野 的 修改意见 修改意见 1 学生自读课文 用自己喜欢的方式将课文读正确 读 流利 2 课文是从哪几方面写了索溪峪的 野 山野 水 野 动物野 人野 三 合作探究 互动交流三 合作探究 互动交流 1 请学生概括课文是从 哪几方面写了索溪峪的 野 的 2 勾出文中四字词读一 读 修改意见 修改意见 1 说说课文是从哪几方面写了索溪峪的 野 山 野水野 动物野 人野 2 同桌相互读词 纠正读音 读通长句 断壁悬崖 拔地而起 千峰万仞 绵亘蜿蜒 浩气长舒 随心所欲 不拘一格 旁逸斜出 窈窕淑女 四 精讲点拨 展示交流四 精讲点拨 展示交流 细细品读 山野 1 自读课文第二自然段 思考 作者从哪些方面写了 山野 作者是怎样写出山的 特点的 2 交流 惊险美 1 你从哪些词语读出惊 险的 1 学生自读课文第二自然段 思考 作者从哪些方面写 了山野 惊险美 磅礴美 别具一格的美 随心所欲的美 2 结合具体的语句汇报 1 拔地而起 摇摇晃晃 望而生畏 读句子 几 十丈高的断壁悬崖拔地而起 半边悬空的巨石在山风中 摇摇晃晃 游人仰头而掉帽 望石而惊心 读出惊险美 2 你见过 一线天 百丈峡 吗 欣赏图片 3 这样惊险的山 你们 见过吗 你有什么想对那儿 的山说的 体会野 4 指导朗读 读出惊险 美 3 交流 磅礴美 1 这儿的山 怎么磅礴 的 结合具体词句说说 2 磅礴就是气势雄伟 索溪峪的山是 千峰万仞绵 亘蜿蜓 究竟这是怎样的一 幅画面呢 我们一起去看一 看吧 欣赏图片 3 感情朗读 4 交流 别具一格的美 随心所欲的美 1 谈谈你见过的山的形 态 2 对比学习 这儿的山 有什么别具一格呢 找出具 体的词句谈谈体会 3 引导学习拟人的写法 5 师小结 本段文字你发 现作者在写法上有什么特点 了吗 2 结合图片欣赏 一线天 百丈峡 进一步感受索 溪峪山的 惊险 3 学生自由的对索溪峪的山说一说自己想说的 4 朗读练习 3 交流 汇报 感受山的 磅礴美 1 生读句子 这种美 是一种磅礴的美 不是一峰 独秀 也不是三五峰呼应 而是千峰万仞绵亘蜿蜒 十 里画廊 西海峰林 令人浩气长舒 结合具体词语 感受山的气势磅礴 千峰万仞绵亘蜿蜒 十里画廊 西海峰林 2 结合图片欣赏 不是一峰独秀 也不是三五峰呼应 而是千峰万仞绵亘蜿蜒 十里画廊 西海峰林 理解 千峰万仞绵亘蜿蜓 的含义 进一步感受山的 磅礴 美 3 把自己的感受通过朗读表现出来 自由读 表演 读等 4 结合句子交流体会 这种美 是一种随心所欲 不拘一格的美 直插云天 敢戏白云 横拦绿水 敢弄倩影 旁逸斜出 则崛起巍 巍 斜山 抱伙成团 便高筑峰上 平原 相对相依 宛如 热恋情人 亭亭玉立 好似 窈窕淑女 2 学生结合具体词语谈山的别具一格 3 结合具体图片理解 认识 感受 横拦绿水 旁逸 斜出 的含义进一步感受山 别具一格的美 随心所欲 的美 4 作者不仅运用了优美的文字表现山的别具一格 还 运用了一些修辞手法你发现了吗 重点欣赏拟人的写法 修改意见 修改意见 五 效果检测 及时反馈效果检测 及时反馈 自读自悟 自主学习 1 课文中还给我们介绍了 索溪峪的 水野 动物野 人野 这究竟又是怎样一幅 画面呢 下面就请你喜欢哪 一种野 你就读那一节 2 小组讨论交流自己读的 部分 各自发表自己的意见 4 教师总结 并帮助学生 领悟作者的描写和表达方法 5 读中欣赏 请同学们读 自己喜爱的段落 看谁读得 好 6 学习了课文你知道题目 所说的 索溪峪的 野 野 在本文中是什么意思 了吗 修改意见 修改意见 5 学生观察发现 教师总结 作者抓住景物特点 先概 括表述再具体描写 1 学生在小组内选自己喜欢的那个画面自主学习 自由 读自己喜欢的部分 领悟作者的表达方法 感受索溪峪 的 野 2 小组讨论交流自己读的部分 各自发表自己的感受 1 想象 那儿的动物们还可能怎么生活 2 那儿的人怎么个野法 为什么会出现这种情景 3 水的野又是怎么来表现的 体会其中运用的拟人的 写作手法 3 选自己喜欢的段落在小组内读一读 4 学生说说自己对题目中 野 的理解 野 在课文中指没有经过雕琢的 天然的 野性的 美 六 拓展延伸 感情升华六 拓展延伸