17-山谷中的谜底教学设计

1 17 山谷中的谜底 教学目标 1 初读课文 初步了解课文的内容 要求能正确的朗读课文 2 学会自主学习 掌握本课 4 个生字 理解新词 抗争 反弹 完好无损 等 3 深入理解课文内容 了解雪松能在逆境中生存的原因 4 初步领会在逆境中 既要敢于抗争 也要学会适当的让步的 道理 教学重点 难点 1 联系课文内容及生活实际 理解 弯曲不是倒下和毁灭 而 是为了生存和更好的发展 的深刻含义 2 读懂课文 了解雪松能在逆境中生存的原因 初步领会要敢 于抗争 也要学会退让的道理 教学准备 多媒体课件 教学时间 2 课时 教学过程 第一课时 一 猜谜导入 板书课题 同学们 现在我请大家猜一个谜语 麻屋子 红账子 里头住着白 胖子 这是什么 花生 对 我说的 麻屋子 红账子 里头住 着白胖子 叫谜面 花生 呢 谜底 谜底就是谜语的答案 有 时也比喻事情的真相 板书课题 10 山谷中的谜底 以简笔画让学生理解 山谷 两山之间低凹而狭窄的地方 山谷中的谜底 也可以怎么理解 山谷中某一奇异现象的 2 真相 二 初读课文 那么 这山谷中有什么谜 它的谜底也就是事实真相又是什么 它 能给我们什么样的启示呢 1 各自轻轻读课文 画出带有生字的词语 2 自学生字词 1 查词典并联系课文内容重点理解下列词语 惟一 只有一个 独一无二 摧毁 用强大的力量毁坏 2 一了解的词语 女贞 树的名字 3 用钢笔描红 临写 3 指名试读课文 要求读得正确 4 理清文章层次 1 如果用猜字谜来打比方的话 文章的哪一部分是谜面 哪 一部分是谜语底 默读课文画出两个部分的起止 第 1 2 自然段为第一段 谜 面 第 3 6 自然段为第二段 谜底 2 说说各段的段落大意 第一段 魁北克的一个山谷里有一 个奇异景观 西坡长满多种树 东坡只有雪松 第二段 两位旅行 者揭开谜底并且从中得到启示 3 各自默读课文思考 并在课文中画出 a 写山谷中的 谜 3 的句子 b 两位旅行者得到的启示 讨论 三 精读训练 1 指名读第一段 要求用简笔画表示 南北走向的山谷 及 东坡 西坡 2 这条山谷有一个什么 谜 西坡 长满 东坡 只有雪松 从 许多人不知所以然 再次理解 谜语的意思 3 指名朗读第一段 要求做到正确 流利 四 学写生字 1 用钢笔描红 临写 2 抄写生字 五 布置作业 请同学们课下思考一下 两位旅行者得到了什么启示 我们怎 么理解这个启示 第二课时 一 渗透性导入 1 大千世界 无奇不有 美丽的大自然总令人神往 投身在大 自然的怀抱 我们总是无比喜悦 的确 大自然除了供人们欣赏之 外 还会通过自身的某种现象给人以启迪 而关键在于你善不善于 领悟 2 今天 就让我们背上智慧的行囊 带上我们敏锐的双 眼和善于思考的大脑出发 跟着两位旅行者到加拿大的魁北克去揭 开 山谷中的谜底 出示课件 揭题 二 复习谈话 揭示谜底 1 师 通过上节课的学习 我们已经知道了魁北克的山谷中 有着一个什么迷 指名回答后 出示课件 4 2 过渡 这个谜后来怎样揭开的 谜底是什么 他又给了我们 什么启示呢 3 指名朗读第三自然段 4 思考交流 研究谜底 出示课件 东坡雪大 其他那些树 因为没有雪松这个本领 树枝都被积 雪压断了渐渐地丧失了生机 而西坡雪小 树上少量的积雪根本就 压不断树枝 所以除了雪松之外 柘 柏 女贞之类的树种 也都 存活了下来 1 那么东坡的其他树为什么不能生长呢 2 好好读读环境描写的句子 3 读了这些句子你有什么感受 从哪里体会到的 满天 飞舞 不一会儿 厚厚的 4 读了以后 你仿佛看到了什么 你能把这种大雪纷飞的景 象读出来吗 5 引读 正因为东坡的雪大 环境恶劣 所以其他那些树 因 为没有雪松的本领 树枝都被积雪压断了 渐渐地丧失了生机 过渡 那么 雪松的本领是什么呢 二 导学感悟 解读 弯曲 1 雪松有什么本领 课文中是怎样具体描述的 在课文中找找 画 画 读读 2 出示有关雪松本领的语句 出示课件 1 从这句话中 你认为雪松的独特之处在哪里 把你认为能体 现得字词用圆点标下来 富有弹性 向下弯曲 立即反弹 依旧保持 2 问 雪松是在什么情况下才会弯曲的 引导学生认识雪松是在尽可能的去承受雪的压力而又实在承受 5 不了的情况下才开始弯曲 才肯弯曲的 虽然是弯曲 但这里面 有抗争的力量 3 再大声朗读这几句话 看看谁能用两个词来概括一下雪松 的特性 谁愿意用自己的朗读来为我们刻画雪松独有的身姿 3 雪松还有独特之处吗 出示 就这样 反复地积 反复地弯 反复地落 反复地弹 论雪下得多大 雪松始终完好无损 1 让我们读读句子 把你最欣赏的地方圈下来 可以是一个 词 一个短语 也可以是标点符号 2 同桌交流 说说令你惊叹 佩服的地方 出示课件 反复地积说明 风雪之大 来势凶猛 反复地弯说明 不停地承受风雪 反复地落说明 由于适当的弯曲 退让 策略取得了成功 反复地弹说明 不屈不挠的精神 3 小结 通过学习我们知道弯是为了让雪更好的滑落 减 压力 创造反弹的机会 所以我们看到那些柘 柏 女贞等树在 劣环境下为什么不能生存 就是缺少这种生存技能 4 采用教师引读的方式练习朗读 5 是啊 虽然雪松遭受过狂风的肆虐 经历过暴雪的重压 是他仍然不屈不挠 昂头抖落身上的积雪 它苍翠挺拔的身姿一 次屹立在大雪纷飞的山谷之中 你愿意做这样的一棵充满智慧的 松吗 一起来读一读 三 引领感悟 能屈能伸 1 许多人都曾尝试过要揭开这个谜底 但都没有成功 现 这两位旅行者确实是个善于观察 勤于思考的人 他们揭开了山 中的谜底 如果你就是其中的一个 此时 你心情怎样 指读第四自然段中一个旅行者的话 2 善于思考的人是充满智慧的 他们往往能比别人看得更远 从中获得有益的启示 请阅读第五自然段 你读懂了什么 6 再读一读 有哪两种对待压力的方法 作者使用什么词将两种方法 连接起来的 为什么 降低难度 理解适时的弯曲和遇事就屈服 是有本质的区别的 出示启示 对于外界的压力 可以通过正面抗争去战胜它 但有时也需要象雪松那样先弯曲一下 作出适当的让步 以求反弹 的机会 3 从这位旅行者的感慨中 你有没有收获呢 面对困难 挫折 甚至打击 我们首先不是弯曲而是抗争 要尽 最大能力去承受 去挑战 但是当困难大到你无法承受的地步 就 要学会象雪松那样先弯曲 以求反弹机会 4 你遇到过这样的人或事吗 学生举例说说一说 出示课件 5 所以我们说 出示课件 有时弯曲不是屈服和毁灭 而 是为了生存和更好的发展 朗读 四 总结全文 联系生活 1 今天 我们一起揭开了山谷中的谜底 还聆听了两位旅游 者的人生感悟 知道了无论是谁 面对压力敢于面对 要和它作斗 争 但是 如果困难太大 也要学会忍让 因为暂时的弯曲 忍让 能更好的保存自己 积蓄力量 等待机会 以求更好的发展 让我 们再一次记住我们今天所得到的启示 弯曲不是屈服和毁灭 而是 为了生存和更好地发展 齐读 课文到这儿我们就学完了 但我 们思想的脚步还在前进 宁为玉碎 不为瓦全 的气节我们欣赏 留得青山在 不怕没柴烧 的胸怀我们也要 记住 出示 这种弯曲不是屈服和毁灭