科学实验指导手册六年级上册--15--6--22

探究活动 模拟碎石运动探究活动 模拟碎石运动 活动目标 活动目标 发现流水的搬运作用 实验器材 实验器材 沙盘 底部有孔的水杯 木条 沙子 泥土 胶带 塑料杯 小水盆 实验指导 实验指导 这是一个模拟自然现象的活动 探究过程 1 如课本图片组装并放置好实验材料 2 用杯子取水匀速的倒进有孔的水杯中 水流沿孔流向下面的沙盘中 3 过一段时间后 沙盘里的沙子和泥土出现了什么变化 4 在实验过程中 你是否还发现了其他现象 它说明了什么 5 沙盘的坡度会对实验结果产生什么影响 实验小结 沙盘中的泥土和沙粒随水的流动而运动 泥土流动远 沙子流动近 沙盘的坡度会影响实验结果 坡度越大效果越明显 实验提示 1 用木条将沙子和泥土的混合物推至沙盘的一侧 2 把混合物抹平 保证混合物各处的厚度相同 3 将木尺横放在沙盘上 固定住 把底部有孔的水杯架在沙盘和木尺之间 4 沙盘伸出桌外的一端底部有孔 地上放一水盆接水 5 往水杯中加水 在课堂上展示现象 让学生描述结果 生活链接 小学科学实验探究活动记录表小学科学实验探究活动记录表 年 月 日 年级 班 第 组 实验探究实验探究 活动名称活动名称 制作印迹化石模型模拟碎石运动模拟碎石运动 器材准备器材准备 沙盘 底部有孔的水杯 木条 沙子 泥土 胶带 塑料杯 小 水盆橡皮泥代替 叶子 骨头 贝壳等 探究探究 过程过程 1 如课本图片组装并放置好实验材料 2 用杯子取水匀速的倒进有孔的水杯中 水流沿孔流向下 面的沙盘中 3 过一段时间后 沙盘里的沙 子和泥土出现了什么变化 4 在实验过程中 你是否还发 现了其他现象 它说明了什么 5 沙盘的坡度会对实验结果产 生什么影响 实验实验 小结小结 沙盘中的泥土和沙粒随水的流动而运动 泥土流动远 沙子 流动近 沙盘的坡度会影响实验结果 坡度越大效果越明显 备注备注 第三单元第三单元 物质在变化物质在变化 探究活动 对蜡烛的加热燃烧探究活动 对蜡烛的加热燃烧 活动目标 活动目标 认识物质两大变化 实验器材 实验器材 蜡烛 三角架 石棉网 坩埚 酒精灯 烧杯 实验指导 实验指导 探究过程 一 加热蜡烛 1 回顾生活经验 尽可能地说出蜡烛的特点 2 加热时 蜡块有什么变化 3 冷却后 蜡块有什么变化 二 蜡烛燃烧 1 取一只干燥的烧杯 罩在火焰上方 观察到什么现象 2 将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯 重新罩在火焰上方 观察到什么 现象 3 将一只白瓷碗 片 盖在蜡烛火焰上方 过一会儿取下白瓷碗 片 观 察它的底部 有什么发现 实验小结 物质的变化可以分成两大类 一类仅仅是形态的变化 没有产生 新物质 如蜡烛受热熔化 另一类是产生新物质的变化 这类变化常常可以从颜 色的改变 产生沉淀或气泡 发光发热等现象表现出来 如蜡烛燃烧 实验提示 1 加热蜡烛时 先组织学生预测 再设计实验验证 2 加热蜡烛实验时间不必花太多的时间 要注意引导学生用恰当的语言描 述 3 蜡烛燃烧实验中火焰加热烧杯要转运烧杯 使之均匀受热 以免烧杯爆 裂 最好用抹布包住烧杯 生活链接 蜡烛燃烧产生水和二氧化碳 小学科学实验探究活动记录表小学科学实验探究活动记录表 年 月 日 年级 班 第 组 实验探究实验探究 活动名称活动名称 对蜡烛的加热燃烧对蜡烛的加热燃烧 器材器材 准备准备 蜡烛 三角架 石棉网 坩埚 酒精灯 烧杯 探究探究 过程过程 一 加热蜡烛 1 回顾生活经验 尽可能地说出蜡烛 的特点 2 加热时 蜡块有什么变化 3 冷却后 蜡块有什么变化 二 蜡烛燃烧 1 取一只干燥的烧杯 罩在火焰上方 观察到什么现象 2 将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧 杯 重新罩在火焰上方 观察到什么现象 3 将一只白瓷碗 片 盖在蜡烛火焰 上方 过一会儿取下白瓷碗 片 观察它 的底部 有什么发现 实验实验 小结小结 物质的变化可以分成两大类 一类仅仅是形态的变化 没有 产生新物质 如蜡烛受热熔化 另一类是产生新物质的变化 这 类变化常常可以从颜色的改变 产生沉淀或气泡 发光发热等现 象表现出来 如蜡烛燃烧 备注备注 探究活动 探究活动 物体变化实验 活动目标 活动目标 通过动手实验 动脑思考 拓展学生对两类变化的认识 实验器材 实验器材 水杯 鸡蛋 白醋 易拉罐 碱 石灰水 白糖 酒精灯 三角架 实验指导 实验指导 这是一个学习物质变化知识之后的 6 个小实验的探究活动 实验步骤 实验小结 在白醋中放入生鸡蛋 冒气泡 产生新物质的变化 压扁易拉罐 形状改变 没有产生新物质的变化 在碱中倒入少量白醋 冒气泡 产生新物质的变化 往澄清的石灰水中吹气 产生沉淀 产生新物质的变化 将白糖加热至熔化 形态改变 没有产生新物质的变化 将白糖加热至焦黑 颜色改变 没有产生新物质的变化 实验提示 1 第小组可以 1 2 个实验 在观察现象后 分析物质发生了哪种变化 2 将白糖加热至熔化状态时 只是由固态变成了液态 没有产生别的物质 当白糖继续加热至变黑 白糖变成了别的物质 生活链接 生活链接 课后安排学生在家里把少量的盐水涂在玻璃片上或涂在窗户的玻璃上 过几课后安排学生在家里把少量的盐水涂在玻璃片上或涂在窗户的玻璃上 过几 天 观察盐水有什么变化 判断它是哪一类变化 天 观察盐水有什么变化 判断它是哪一类变化 小学科学实验探究活动记录表小学科学实验探究活动记录表 年 月 日 年级 班 第 组 实验探究实验探究 活动名称活动名称 物体变化实验 器材准备器材准备 水杯 鸡蛋 白醋 易拉罐 碱 石灰水 白糖 酒精灯 三 角架 探究探究 过程过程 实验实验 小结小结 在白醋中放入生鸡蛋 冒气泡 产生新物质的变化 压扁易拉罐 形状改变 没有产生新物质的变化 在碱中倒入少量白醋 冒气泡 产生新物质的变化 往澄清的石灰水中吹气 产生沉淀 产生新物质的变化 将白糖加热至熔化 形态改变 没有产生新物质的变化 将白糖加热至焦黑 颜色改变 没有产生新物质的变化 备注备注 探究活动 探究活动 铁钉生锈实验铁钉生锈实验 活动目标 活动目标 通过实验探究 让学生认识到铁生锈的原因 实验器材 实验器材 铁钉 试管 水 油 实验指导 实验指导 这是一个典型的控制变量的对比实验 实验步骤 同学们以小组根据生活经验大胆预测铁在怎样的条件下容易生锈 再小组合 作进行方案设计 小组活动 设计实验方案 全班交流 研究问题铁钉生锈的原因是什么 假 设 实验器材 实验步骤 实验结论 实验小结 铁钉生锈是水和空气共同作用的结果 实验提示 1 由于影响铁钉生锈的因素很多 先让所有学生选定影响铁钉生锈的某一 个因素后 再分组设计实验方案 2 可以根据学生的兴趣分组 提醒学生参考课本的计划 在充分酝酿的基 础上 制定本组的研究方案 3 由于学生的经验不足 对实验的器材选择 有水 无水的环境创设 有 氧 无氧条件的考虑等往往不周到 老师要在学生初步完成设计的基础上 利用 分组汇报 互相补充等教学方式完善学生的实验方案 4 实验时间可延长至少一周时间 安排学生每天定定时观察 做好记录 生活链接 生活链接 请联系生活实际 思考 生活中如何防止铁制品生锈 小学科学实验探究活动记录表小学科学实验探究活动记录表 年 月 日 年级 班 第 组 实验探究实验探究 活动名称活动名称 铁钉生锈实验铁钉生锈实验 器材器材 准备准备 铁钉 试管 水 油 探究探究 过程过程 同学们以小组根据生活经验大胆预测铁在怎样的条件下容易 生锈 再小组合作进行方案设计 小组活动 设计实验方案 全班交流 研究问题铁钉生锈的原因是什么 假 设 实验器材 实验步骤 实验结论 实验实验 小结小结 铁钉生锈是水和空气共同作用的结果 备注备注 探究活动 探究活动 纸花变色纸花变色 活动目标 活动目标 了解物质可以分为酸性物质和碱性物质两类 实验器材 实验器材 纸花 白醋 碱水 紫甘蓝水 实验指导 实验指导 教学情境 师 同学们 这是一朵花 白色的纸花 漂亮吗 如何做可以使这朵花更加漂亮呢 使用显微镜观察人的红血球细胞 生 给花涂上颜色 生 用彩笔涂上颜色 师 给花涂上我们喜欢的颜色就能漂亮了 老师有一个特别的要求 不给花 涂颜色也能使花漂亮起来 师 同学们 这是什么 这是一种神奇的水 对着花喷会出现我们想象不到 的奇迹 大家想看吗 生 想 师 请同学们仔细看 老师分别给花瓣和花萼喷神奇的水 大家观察到什 么了呢 生 花变红了 叶变绿了 师 怎么回事呢 这节课我们一起来探究这方面的奥秘 师 这是一杯白醋 一杯碱水 老师手里的神奇水是紫甘蓝水 老师分别向这两个杯子里的混合体喷洒紫甘蓝水 看有什么现象发生 生 白醋变红了 碱水变绿了 师 请阅读课本 36 页中间的文字 你会有收获的 师 通过刚才的实验及观察 你能解释纸花变色的秘密了吗 生 花瓣变红是花瓣上涂了酸性物质白醋 叶子变绿是叶子上涂了碱性物质 碱水 紫甘蓝水是酸碱指示剂 实验提示 老师演示用的变色纸花不能放置时间过长 否则效果不理想 小学科学实验探究活动记录表小学科学实验探究活动记录表 年 月 日 年级 班 第 组 实验探究实验探究 活动名称活动名称 纸花变色纸花变色 器材器材 准备准备 演示实验演示实验 探究探究 过程过程 实验实验 小结小结 备注备注 探究活动 探究活动 自制甘蓝试剂自制甘蓝试剂 活动目标 活动目标 做指示剂 实验器材 实验器材 紫甘蓝 塑料袋 实验指导 实验指导 这是一个制作指示剂的活动 探究过程 1 将紫甘蓝 约 50 克 撕成小碎块 装入厚的透明塑料袋中 2 往塑料袋中加入半杯温水 约 50 摄氏度 60 摄氏度 3 握住袋口 反复挤压菜叶 3 5 分钟 直到流出紫色的水为止 4 将紫甘蓝汁倒入不烧杯中 实验小结 紫甘蓝试剂是一种酸碱指示剂 实验提示 1 尽量选择紫甘蓝的薄叶 少用梗 紫甘蓝叶要撕得越小越好 2 用手反复揉搓菜叶时 动作要轻一些 不要把塑料袋弄破 揉搓的时间 以汁液变紫为准 3 如果没有紫甘蓝 可以用紫色的牵牛花代替 也可以用紫心水萝卜 苋 菜代替 4 教师提前用的紫甘蓝水的准备 用水煮的方法特容易 而且效果很好 厨房煮菜经验 仅供参考 小学科学实验探究活动记录表小学科学实验探究活动记录表 年 月 日 年级 班 第 组 实验探究实验探究 活动名称活动名称 自制甘蓝试剂自制甘蓝试剂 器材器材 准备准备 紫甘蓝 塑料袋 探究探究 过程过程 1 将紫甘蓝 约 50 克 撕成小碎块 装入厚的透明塑料袋 中 2 往塑料袋中加入半杯温水 约 50 摄氏度 60 摄氏度 3 握住袋口 反复挤压菜叶 3 5 分钟 直到流出紫色的水 为止 4 将紫甘蓝汁倒入不烧杯中 实验实验 小结小结 紫甘蓝试剂是一种酸碱指示剂 备注备注 探究活动 洗衣效果实验探究活动 洗衣效果实验 活动目标 活动目标 了解不同洗涤用品的洗衣效果差异 实验器材 实验器材 烧杯烧杯 角勺 水 肥皂 洗衣粉 植物油 筷子 有 污染物 的布料 实验指导 实验指导 这是一个典型的控制变量的对比实验 这是一个典型的控制变量的对比实验 探究过程 1 往 2 个装有同样多水的大烧杯里分别放入一小勺洗衣粉和一小勺肥皂粉 分别搅拌 3 分钟 2 每组选择一种污物 并把两块带有同样污物的布条分别浸泡在两种溶液 中 3 观察布条上污物的变化 填写实验记录 实验小结 不同的洗涤用品 洗涤效果是不同的 实验提示 1 先让学生先猜猜 哪一种污物 用哪一种洗涤用品效果好 并将猜测的 结果填写在表格中 2 组织学生讨论如何控制实验条件 如布条上污物的大小 水量多少 肥 皂或洗衣粉用量 通过讨论明确 在这个实验中 其他条件都要一样 只有洗 涤的用品不一样 生活链接 生活链接 参阅各种地形图 运用科学知识还原原来的地形特点 小学科学实验探究活动记录表小学科学实验探究活动记录表 年 月 日 年级 班 第 组 实验探究实验探究 活动名称活动名称 洗衣效果实验洗衣效果实验 器材器材 准备准备 烧杯烧杯 角勺 水 肥皂 洗衣粉 植物油 筷子 有 污染物 的布料 探究探究 过程过程 1 往 2 个装有同样多水的大烧杯里分别放入一小勺洗衣粉 和一小勺肥皂粉 分别搅拌 3 分钟 2 每组选择一种污物 并把两块带有同样污物的布条分别 浸泡在两种溶液中 3 观察布条上污物的变化 填写实验记录 实验实验 小结小结 不同的洗涤用品 洗涤效果是不同的 备注备注 第四单元第四单元 探索宇宙探索宇宙 探究活动 制作环形山探究活动 制作环形山 活动目标 活动目标 模拟月球环形山的形成 认识其成因 实验器材 实验器材 托盘 沙子 大小不同的小石头 手电筒 实验指导 实验指导 这既是一个模拟实验 也是一个对比实验 这既是一个模拟实验 也是一个对比实验 实验过程 实验过程 1 在一个盘子里铺上约 在一个盘子里铺上约 3 厘米厚的细纱 厘米厚的细纱 2 从不同的高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子 从不同的高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子 3 再从同一高度丢下大小不同的石子 再从同一高度丢下大小不同的石子 4 用手电筒光直射和斜射细沙上的石子坑 观察石子坑影子的变化 用手电筒光直射和斜射细沙上的石子坑 观察石子坑影子的变化 实验记录表 一 实验记录表 一 从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子 问问 题题 假假 设设 第一次第一次第二次第二次第三次第三次平均值平均值 高度高度 厘米厘米 高度高度 厘米厘米 结结 论论高度越高 撞击坑就越深 高度越低 撞击坑就越浅 高度越高 撞击坑就越深 高度越低 撞击坑就越浅 实验记录表 二 实验记录表 二 从相同高度往沙盘里丢下大小不同的石子从相同高度往沙盘里丢下大小不同的石子 问问 题题 假假 设设 第一次第一次第二次第二次第三次第三次平均值平均值 大大 石石 子子 小小 石石 子子 结论结论石子越大 撞击坑就越大 石子越小 撞击坑就越小 石子越大 撞击坑就越大 石子越小 撞击坑就越小 实验提示 实验 一 重点测量撞击坑的深度 实验 二 重点测量撞击坑坑口的宽度 小学科学实验探究活动记录表小学科学实验探究活动记录表 年 月 日 年级 班 第 组 实验探究实验探究 活动名称活动名称 制作环形山制作环形山 器材器材 准备准备 托盘 沙子 大小不同的小石头 手电筒 探究探究 过程过程 实验实验 小结小结 1 在一个盘子里铺上约 在一个盘子里铺上约 3 厘米厚的细纱 厘米厚的细纱 2 从不同的高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子 从不同的高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子 3 再从同一高度丢下大小不同的石子 再从同一高度丢下大小不同的石子 4 用手电筒光直射和斜射细沙上的石子坑 观察石子坑影子的变化 用手电筒光直射和斜射细沙上的石子坑 观察石子坑影子的变化 实验记录 一 实验记录 一 从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子从不同高度往沙盘里丢下大小相同的石子 问问 题题 假假 设设 第一次第一次第二次第二次第三次第三次平均值平均值 高度高度 厘米厘米 高度高度 厘米厘米 结结 论论 实验记录 二 实验记录 二 从相同高度往沙盘里丢下大小不同的石子从相同高度往沙盘里丢下大小不同的石子 问问 题题 假假 设设 第一次第一次第二次第二次第三次第三次平均值平均值 大大 石石 子子 小小 石石 子子 结结 论论 备注备注 探究活动 研究太阳直射斜射的差异探究活动 研究太阳直射斜射的差异 活动目标 活动目标 从天文学的角度认识四季的成因 实验器材 实验器材 信封 温度计 实验指导 实验指导 这是一个非常简单模拟实验 探究过程 1 在两个一样的信封中分别插入温度计 2 一个平放 一个斜靠着 都入在阳光下 3 过几分钟 观察温度计刻度的差异 实验小结 阳光直射时 温度计的计数大 温度高 阳光斜射时 温度计的计数小 温度低 实验提示 插入温度计平放的信封是为了让太阳光斜射 越斜越好 在上面 另一个插 入温度计斜放的信封是为了正对着太阳光让阳光直射在上面 老师要指导学生调 整好角度 信封与阳光的夹角成 90 摄氏度最佳 生活链接 生活链接 小学科学实验探究活动记录表小学科学实验探究活动记录表 年 月 日 年级 班 第 组 实验探究实验探究 活动名称活动名称 研究太阳直射斜射的差异研究太阳直射斜射的差异 器材器材 准备准备 信封 温度计 探究探究 过程过程 1 在两个一样的信封中分别插入温度计 2 一个平放 一个斜靠着 都入在阳光下 3 过几分钟 观察温度计刻度的差异 实验实验 小结小结 阳光直射时 温度计的计数大 温度高 阳光斜射时 温度计的计数小 温度低 备注备注 探究活动 行星与太阳之间距离和公转周期的关系探究活动 行星与太阳之间距离和公转周期的关系 活动目标 活动目标 模拟地震发生时的情景 并能根据地表的变化做出相应的判断 实验器材 实验器材 1 5 厘米的细绳 6 厘米长的塑料管 有孔橡胶塞 秒表 砝码 手电筒 实验指导 实验指导 这是一个模拟实验 也是一个对比实验 探究过程 1 把细绳穿过塑料管 一头拴上像皮塞 一头拴上砝码 2 捏住塑料管 举过头顶 让橡皮塞做匀速圆周运动 注意 使塑料管下 的细绳长度保持不变 3 分别使转运的绳长为 20 厘米 40 厘米 60 厘米 计算橡皮塞的不同运 转周期 实验记录表 第一次第二次第三次平均值 20 厘米 40 厘米 60 厘米 实验结论 实验小结 行星距离太阳越近 公转周期越短 行星距离太阳越远 公转周期越长 实验提示 1 控制好匀速圆周运动是实验的关键 2 当橡皮塞匀速转运时才是记录转动圈数的开始时间 小学科学实验探究活动记录表小学科学实验探究活动记录表 年 月 日 年级 班 第 组 实验探究实验探究 活动名称活动名称 行星与太阳之间距离和公转周期的关系行星与太阳之间距离和公转周期的关系 器材器材 准备准备 1 5 厘米的细绳