部编版一年级下册语文第五单元口语交际《打电话》教案教学设计

第 1 页 共 6 页 部编版一年级下册语文第五单元口语交际部编版一年级下册语文第五单元口语交际 打电话打电话 教案教学设计教案教学设计 口语交际指导方案 打电话 教案设计 教材分析 本次口语交际活动是围绕 打电话 这一主题展开的 教材通过一组打电话场景展示了打电话时应注意的一 般要领 明确打电话应做到先问好 再报名 并把事 情说清楚等打电话的方法 接着 结合几组生活中常 见的打电话场景 借助不同话题 组织学生学习拨打 邀请电话 请假电话及其他电话 意在使学生将所学 的打电话技巧通过具体场景演示 运用于生活 并学 会拨打各类电话 教学时 让学生在各种情境中 快 快乐乐互动交际 轻轻松松实践语言 培养学生的口 语交际能力 教学目标 1 在打电话的过程中 根据通话对象的不同 选择 不同的礼貌用语 能用简洁的语言表达自己要表达的 内容 重点 2 使学生知道打电话这种交际手段的一般常识和基 本要求 培养学生在交际中良好的听话 说话习惯 第 2 页 共 6 页 对学生进行文明礼貌教育 难点 课前准备 1 图片 录音 视频等多媒体课件 教师 2 了解打电话的一般方法 学生 教学过程 一 谜语引入 揭示课题 师 今天老师特地给同学们带来了谜语 你们想听 吗 一个东西生得巧 十个数字身上装 有耳朵 有尾巴 没鼻子 没眼睛 打生活常见物 生 手机 电话机 师 到底谁猜得对呢 我们一起来看一下 确实是电 话机 小朋友真厉害 师 电话在我们生活中是非常重要的 有了电话 即 使我们相隔很远很远 也可以通过电话来相互了解对 方的信息 但要学会正确使用电话 学问可多着呢 今天这节课咱们就来学习怎样打电话 出示课文题 目 设计意图 采用谜语引入课文题目 既能激发学生的 第 3 页 共 6 页 兴趣 又可以自然引出本课的主题 使学生在轻松愉 快的氛围中进入本节课的学习 二 情景再现 学打电话 师 同学们你们听 铃铃铃 小明家的电话 铃响了 他赶紧去接电话 噢 原来是好朋友芳芳 约他出去玩 多媒体演示小明接到芳芳电话的情 景 师 你们觉得芳芳的这通电话打得怎么样 生 我觉得芳芳在打电话时没有礼貌 她没说 你好 师 是的 我们在打电话的时候一定要有礼貌 电话 接通要主动说你好 电话结束时要说再见 尽可能地 使用礼貌用语 生 芳芳在电话里没说让小明什么时候去哪儿去玩儿 小明怎么去呀 师 你听得真认真 芳芳没把时间 地点说清楚 打 电话除了要有礼貌 还要说清你是谁 你找谁 什么 事 师 那请你再看看课文插图 有位叫李中的同学给张 阳打电话 出示课文情境图 结果是张阳妈妈接的 第 4 页 共 6 页 电话 播放电话录音 通过电话录音的示范 明 确打电话的方法 师 录音里的电话内容怎么样 生 电话接通时李中问好了 还说了谢谢 很有礼貌 生 李中说了找谁 还报上了自己的名字 表达得很 清楚 师 同学们听得真仔细 我们再来听一次 再次播 放 师 打电话的方法 我们可以总结成一首儿歌 方便我们掌握 多媒体出示 打电话 先拨号 问 声好 把名报 说事情 要简要 说再见 有礼貌 设计意图 一样的通话内容 不一样的通话对象 尝 试着运用刚刚学到的方法来解决遇到的问题 既避免 了简单的重复 又总结出了打电话的方法 在朗朗上 口的儿歌诵读中 掌握打电话的方法 符合学生认知 规律 三 设置场景 学打各类电话 1 生生互动 学习拨打邀请电话 场景一 第 5 页 共 6 页 师 在刚才的场景中 李中想给张阳打电话约他一起 出去踢足球 现在请同桌两人合作试着来打打这个电 话 师 哪一对合作伙伴愿意来试一试 让我们一起来 听听这对好朋友电话打得怎么样 生 1 喂 你好 我是李中 生 2 李中你好 我是张阳 生 1 明天是星期天 我们一起去踢球 怎么样 生 2 好啊 生 1 那我们就明天上午 8 点在胜利公园的足球 场见 生 2 好的 不见不散 生 1 一言为定 再见 师 对照我们刚才学的打电话方法 说说他们这通电 话打得怎么样 生 李中在打电话时先问好 又报上了自己的名字 符合要求 生 他们在电话里把事情说清楚了 还约好了时间和 见面的地点 师 看来小朋友们听得很仔细 如果张阳有别的事想 拒绝李中的邀请 该怎么说呢 两名学生上前表演 第 6 页 共 6 页 生 3 喂 你好 我是李中 生 4 你好 我是张阳 生 3 星期天你有时间吗 我想约你一起去踢足球 生 4 真是不好意思 周末我要随爸爸妈妈去