有多重教学设计

有多重有多重 教学设计教学设计 林甸第四中学小学部 邓盼 教学目标 1 结合具体生活情境 感受认识质量的千克和克 了解 1 千克和 1 克的实际质量 2 掌握 1 千克 1000 克 并能进行简单的换算 3 体验数学与实际生活的联系 感受数学就在身边 培养应用意识和提高解决问题的能力 教学重点 猜测 判断生活中常见物体的质量 教学难点 了解 1 千克和 1 克的实际质量 教具准备 实物 台秤 天平 幻灯片 教学过程 一 谈话导入 同学们 数学知识有着无穷的乐趣 它每天与我们相伴 只要你细心观察就会在你身边找到它 你们看在每组桌面上都 有老师为你们准备的商品 请你们仔细观察 看看能不能在这 些商品的包装上找到有关数学的信息 生 500 克 1 千克 师 这些 500 克 1 千克等都是说商品的什么 生 重量 师 在平时的生活中你还知道哪些表示物体重量的单位呢 生 斤 公斤 师 对 但在国际上通用的表示物体重量的单位是克 千 克 用英文表示是 g kg 我们叫它们质量单位 今天这节课 我们一起来认识克 千克 板书 二 探究新知 1 认识秤 你要想知道物体有多重 你怎么办 生 用称量 师 那么你们都见过哪些秤呢 生 天平 台秤 电子秤 弹簧秤 磅秤 地秤 师 同学们知道得可真不少 老师也上网收集了一些秤 我们来共同欣赏一下 我们在不同地方 称不同重量的物体 会选择用不同的秤 但在这节课我们主要用天平 台秤来称物 体 师 老师这有一枚硬币 一堆苹果你会怎么选择这两个秤 生 称一堆苹果用台秤 称一枚硬币用天平 师 为什么你会这么选 生 台秤称较重的东西 天平称较轻的东西 师 谁用过台秤 你试试称这堆水果的重量 生 放好水果 这里多少呢 看圆盘上的数字 单位是什 么 生 千克 师 1 千克 1kg 板书 师 台秤使用较简单 天平就很讲究 我们请数学小博士 告诉大家 幻灯片 2 合作学习 建立克的质量概念 1 称一称 1 枚 2 分硬币到底有多重 现在我们就用小博士告诉我们的 方法自己动手称一称 老师为每组准备一个天平 小组长负责 安排一人操作 其他人观察 一会儿再有活动再换别人操作 分工要合理 称之前可以先估一估大约是多少克 选择合适的 砝码 生 1 枚 2 分硬币重 1 克 板书 1 克 1g 2 掂一掂 每人拿一枚 2 分硬币在手里掂一掂 你觉得 1g 怎么样 你 觉得在你的周围还有哪些物体大约重 1g 你再拿 5 克的硬币掂一掂 感受一下 有的组说硬币不够 怎么办 这里就看合作的精神 每人 5 个不够 合起来够不够 呢 10 克的硬币呢 3 估一估 称一称 根据我们刚才的体验 我们再来估一估这些物品的重量 老师为每个小组准备了一个表格 先估一估这些物品的重量 有一个空没物品名称 你们自己选择想估什么就估什么 然后 再用天平称一称 物品名称估一估称一称 一支铅笔 g g 50 粒花生 g g 一本小学生字典 g g g g 学生汇报 你估的与实际称的差多少 为什么会有这么大误差 自己 总结一下 今后我们要在生活中多观察 多体验 这样才会估 得更贴近 3 合作学习 建立千克的质量概念 1 克与千克之间的关系 一本小学生字典大约重 200 克 咱班 4 个小组再加上老师 的字典一共重多少克 生 1000 克 也可以写作 1 千克 也就是 1kg 1000g 1 千克 1000 克 齐读 从这里我们可以看出 kg 是 g 大的质量单位 那么我们在称较重物体的重量时 我们就用 作单位 称较轻物体的质量时我们就用 作单位 那么 1kg 大约是多少 刚才我们称的苹果还记得吗 生 5 个苹果 2 拎一拎 我们把这 5 本字典放在一个包里拎一拎 你学得 1 千克怎 么样 与你的书包比哪个重 生 体验 生 书包重 师 你的书包到底有多重呢 想不想称一称 用哪个称来称 台称 对 台称是称比较重的物体 3 称一称 现在请同学们利用台秤称一称 自己的书包有多重 在称 是称时可能出现了不是正好指着数字几的情况 那么 我们就 用四舍五入法 在汇报时加入大约一词 我的书包大约是 kg 看来咱们的书包真的很重 怪不得很多家长会每天为我们 背书包 送我们上学 咱班有多少是家长给书包的 这样做到 底应不应该呢 为什么 以后我们要怎么做 三 拓展延伸 1 游戏 猜一猜 既然你们这么乖 老师就奖励给你们一个游戏 游戏的名 字叫猜一猜 老师这有四包东西 猜一猜哪个重 1kg 毛线 1kg 苹果 kg 米 kg 铁 2 拎一拎 哪个重 每组选一个代表 3 称一称 想一想 你为什么会错 你会发现什么 生 体积大的物体不一定就重 4 这些物体到底是什么 我们来一起揭密 生 数量多不一定重 数量少的不一定轻 四 练一练 在我们的生活