湖南宁乡一中高一备课组

琵琵 琶琶 行行 导学案导学案 第一课时第一课时 学习目标学习目标 1 解题 了解作者 积累字词及本诗名句 学会古诗诵读 2 整体把握全诗 理清思路 掌握主要内容 知识导学知识导学 1 唐朝宣宗皇帝李忱为一位诗人写了首悼亡诗 缀玉连珠六十年 谁教冥路 作诗仙 浮云不系名居易 造化无为字乐天 文章已满行人耳 一度思卿一怆然 这 位诗人就是白居易 2 白居易 中唐著名 诗人 字 晚年号 青年时家境 贫困 对社会生活及人民疾苦有较多的接触和了解 二十九岁中进士 官至左 拾遗 谏官 有 兼济天下 的理想 屡次上书针砭时弊 写下了 新乐府 秦中吟 为代表的 讽喻诗 反映劳动人民的痛苦生活 揭露统治阶级的 腐朽和罪恶 他是继杜甫之后又一个伟大的现实主义诗人 后被贬为江州司马 著有 七十一卷 今存书近三千首 在文学上白居易主张 强调和继承我国古典诗歌的现实主义优 良传统 反对 嘲风月 弄花草 而别无寄托的作品 是 的倡导者 在文 学史上有重要地位 琵琶行 是我国文学史上著名的长篇叙事诗 是白居易 的代表作品之一 3 关于歌 行 引 琵琶行 原作 琵琶引 行 是乐曲的意思 白居 易还有 长恨歌 歌 行 引是古代歌曲的三种形式 后成为古代诗歌的一 种 三者的名称虽不同 其实并无严格区别 其音节 格律一般比较自 由 形式都采用 富于变化 基础演练基础演练 1 给下列难字注音 铮 铮然 贾 人 悯 然 转徙 荻 花 霓 裳 琴 瑟 琵 琶 钿 头 呕 哑 嘲 哳 六幺 2 解释下列各句中加点字的意义 感斯人言 凡六百一十六言 东船西舫悄无言 自言本是京城女 转徙于江湖间 转轴拨弦三两声 却坐促弦弦转急 因为长句 初为霓裳后六幺 为君翻作 琵琶行 商人重利轻别离 铁骑突出刀枪鸣 整顿衣裳起敛 3 翻译下面的句子 a 尝学琵琶于穆 曹二善才 译文 b 转徙于江湖间 译文 c 使快弹数曲 译文 d 是夕始觉有迁谪意 译文 3 用 标出下列诗句的诵读节拍 千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 弦弦 掩抑声声思 似诉平生不得志 低眉信手续续弹 说尽心中无限事 合作探究合作探究 1 琵琶行 是一首叙事诗 叙了什么事 2 小序有什么作用 3 读诗 找出诗歌中和序呼应的地方 4 分别用一句话概括各节诗的内容 巩固提升巩固提升 一 课内检测 1 下列词语中粗体字的读音正确的一组 A 湓湓浦口 p n 憔憔悴 ji o 六玄玄 y o B 铮铮铮然 zh ng 贾贾人 ji 荻荻花 d C 虾虾蟆陵 h 嘈嘈杂 c o 钿钿头 di n D 江浸浸月 j n 呕哑哑 y 嘲哳哳 zh 2 下列词语的书写 完全正确的一组是 A 曲罢悯然 钿头银篦 连篇累牍 杜鹃啼血 B 转徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壮语 C 轻拢慢捻 天崖海角 幽咽泉流 汗流浃背 D 东船西舫 恬然自安 翻复无常 春寒料峭 3 对下列句子中词语解释 正确的一项是 A 使快快弹数曲 快 赶快 B 老大老大嫁作商人妇 老大 排行第一 C 去来去来江口守空船 去来 离去回来 D 弦弦掩抑掩抑声声思 掩抑 低沉抑郁 4 下列句子中加线的词语 古今意义相同的一项是 A 铁骑突出刀枪鸣 B 门前冷落鞍马稀 C 整顿衣裳起敛容 D 凄凄不似向前声 5 诗人用哪句诗把自己和琵琶女联系在一起 他们有什么共同命运 是什么作 为桥梁把他们联系在一起 二 课外拓展 1 你能说出一些古代与音乐有关的故事 至少说出一个 2 阅读下面这首诗 回答问题 邯郸冬至邯郸冬至 注 夜思家夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至 抱膝灯前影伴身 想得家中夜深坐 还应说着远行人 邯郸驿里逢冬至 抱膝灯前影伴身 想得家中夜深坐 还应说着远行人 注 冬至 在唐代 冬至是一个重要节日 朝廷里放假 民间互赠饮食 穿 新衣 贺节 一切和元旦相似 本诗写诗人冬至时节客居邯郸驿 孤寂思家 诗人是怎样表现他的思乡之情的 请结合全诗的三 四两句加以赏析 第二课时第二课时 学习目标学习目标 4 背诵第一 二节 理解分析诗中描写音乐的诗句的特色 5 掌握作者描写音乐的高超技巧 知识导学知识导学 琵琶行 中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写 第一次 忽闻水上琵琶声 侧面描写的句子是 第二次当 四弦一声如裂帛 结束弹奏后 诗人用 来进行 侧面描写 最后一次 凄凄不似向前声 作者又用 满座重闻皆掩泣 作侧面描写 基础演练基础演练 1 下列句子中加线的熟语的使用 不恰当的一项是 A 这些老屋确实有些味道 夕阳无限好 只是近黄昏 新的小区要开发了 不得不推倒啊 B 刚退居二线的老王抱怨说 你看我才退了下来几天 就 门前冷落鞍马 稀 了 真是人走茶凉啊 C 昔日同学三年 今天终得一聚 相逢何必曾相识 我提议 干杯 D 轮到中国选手申雪 赵洪博出场了 大家都屏住呼吸 场内一片寂静 真是 此时无声胜有声 啊 2 对 琵琶行 中词句的理解 不恰当的一项是 A 嘈嘈 形容琵琶声的粗重 切切 形容琵琶声的轻细 B 间关 形容鸟声婉转 这里指音乐的流畅悦耳 C 别有幽愁暗恨生 是说音乐勾起听众内心深处的愁思和怨恨 D 银瓶乍破 刀枪鸣 形容音乐的激越雄壮 惊心动魄 3 对下面的诗句赏析不恰当的一项 浔阳江头夜送客 枫叶获花秋瑟瑟 主人下马客在船 举酒欲饮无管弦 醉不 成欢惨将别 别时茫茫江浸月 忽闻水上琵琶声 主人忘归客不发 A 第一句概括地介绍了时间 地点 人物和事件 主人送客人 B 第二句描写环境 有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感 C 第四句中的 无管弦 三字为琵琶女的出场和弹奏张本 D 第五 六句写出了与朋友分别时的悲惨心情 阅读下面的诗句 完成 4 5 题 轻拢慢捻抹复挑 初为 霓裳 后 六幺 大弦嘈嘈如急雨 小弦切切如私 语 嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流冰下难 冰泉冷涩弦凝绝 凝绝不通声暂歇 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 银瓶 乍破水浆迸 铁骑突出刀枪鸣 曲终收拨当心画 四弦一声如裂帛 东船西舫 悄无言 唯见江心秋月白 4 对下列词语的解说 不恰当的一项是 A 轻拢 一句描写琵琶女弹奏的动作特点 同时也表现了她高超的演奏技巧 B 大弦 小弦 两句写出了两种旋律的交错出现 如急雨 如私语 使两种旋律形象可感 C 大珠 一句化视觉形象为听觉形象 给人以眼花缭乱 耳接不暇的感觉 D 间关 一句继续写了旋律的变化 用 莺语花底 这一美的视觉形象 强 化了听觉形象的优美 5 对以上部分诗句的分析 不正确的一项是 A 冰泉 凝绝 两句写出了音乐的又一境界 幽咽之声 悲抑哽塞 好像 泉流冰下 用视觉形象的冷涩强化了听觉形象 B 别有 此时 两句写出了音乐结束后的余音袅袅 回味无穷的艺术境界 无声胜有声 给听者留下了广阔的想像空间 C 银瓶 铁骑 两句表现了 声暂歇 后力量的大爆发 同时 这两句也 将音乐的魅力推向了高潮 D 曲终 四弦 两句写出了音乐进入到高潮时戛然而止 乐曲虽终 但由 音乐而产生的惊心动魄 回肠荡气的艺术魅力并没有因此而消失 合作探究合作探究 有感情地诵读第二段 回答下边的问题 品味诗中的意境 1 在琵琶女演奏之前 诗人先写她的调弦动作和神情 这有什么作用 2 诗人运用了哪些手法来直接表现琵琶女出神入化的演奏技巧 3 说说琵琶女所演奏的乐曲有一个怎样的发展变化过程 并指出乐曲高潮之所 在 4 第二段用 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 结尾 有什么作用 5 朗读 背诵诗的第一 二节 体会诗人描写音乐的高超技巧 巩固提升巩固提升 一 课内检测 1 诗句默写填空 浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟 举酒欲饮无管弦 醉 不成欢惨将别 忽闻水上琵琶声 主人忘归客不发 寻声暗问弹者谁 添酒回灯重开宴 犹抱琵琶半遮面 转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 似诉平生不得志 说尽心中无限事 轻拢慢捻抹复挑 初为 霓裳 后 六幺 小弦切切 如私语 大珠小珠落玉盘 间关莺语花底滑 幽咽泉流 冰下难 凝绝不通声暂歇 别有幽愁暗恨生 银瓶乍破水浆迸 四弦一声如裂帛 唯见江心秋月白 2 琵琶行 序言中有 因为长句 歌以赠之 一句 说明了诗人的写作动机 对诗人的写作动机理解最恰当的一项是 A 是为了排遣自己谪居江州后的郁闷心情 B 是为了抒发对琵琶女不幸遭遇的深切同情 C 既是为了表达对琵琶女悲惨遭遇的同情 又是为了抒发自己与琵琶女共有的 天涯沦落人 的感情 D 以上三种都不是 写此诗只是一种偶然事件引起的灵感的触发 3 下列分析不恰当的一项是 A 琵琶女 千呼万唤始出来 犹抱琵琶半遮面 是由于她 平生不得志 不便说 也不愿见人 B 大弦嘈嘈如急雨 用 嘈嘈 这个叠字词摹声 又用 如急雨 这个比 喻使乐声形象化 小弦切切如私语 用了拟人的手法 C 间关 之声 轻快流利 而这种声音又好像 莺语花底 视觉形象的优 美强化了听觉形象的优美 D 幽咽 之声 悲抑哽塞 而这种声音又好像 泉流冰下 视觉形象的冷 涩强化了听觉形象的冷涩 二 课外拓展 1 阅读下面这首诗 然后回答问题 送杜十四之江南送杜十四之江南 白居易 荆吴相接水为乡 君去春江正渺茫 日暮征帆何处泊 天涯一望断人肠 荆吴相接水为乡 君去春江正渺茫 日暮征帆何处泊 天涯一望断人肠 有人评论这首诗中的 景 和 情 全由第三句关联 你是否同意这种说法 为什么 请结合全诗简要分析 第三课时第三课时 学习目标学习目标 7 背诵第三 四节 体会环境描写的作用 8 通过描写音乐艺术沟通人物情感 塑造人物形象 9 感受 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 的悲剧美 知识导学知识导学 诗歌前后贯穿了几处环境描写的文字 篇首的 浔阳江头夜送客 枫叶荻花秋瑟瑟 叙述了江东送客时的环境 秋夜的江水 枫叶 荻花 构成清晰如画的意境 令人顿感秋凉袭身 乐曲传 达出诗人凄凉愁惨的心情 为全诗奠定了感情基调 别时茫茫江浸月 叙述别时景象 景中含情 茫茫江水 溶溶月色 无 不弥散着诗人的离愁别绪 仿佛诗人的心情融化其中 与自然风物有了感应 唯见江心秋月白 写音乐结束时寂静的环境 音乐结束 但其感情仍在扩 散 一直渗入被秋月照亮的江心 又仿佛江心秋月也在为音乐中的感情所打动 情景交融 烘托了音乐效果 形成令人回味的意境 另外如 绕船月明江水寒 写琵琶女独守空船时的环境 渲染了琵琶女 冷落凄凉的心情 黄芦苦竹绕宅生 写诗人的生活环境 渲染诗人被贬后 的孤寂悲凉 总之 一枝一叶总关情 诗歌中的风物成了溢满感情的意象 叠加在一起 使 琵琶行 整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里 凄美哀人 基础演练基础演练 1 填写诗句 沉吟放拨插弦中 整顿衣裳起敛容 自言本是京城女 家在虾蟆陵下住 十三 学得琵琶成 名属教坊第一部 妆成每被秋娘妒 五 陵年少争缠头 血色罗裙翻酒 污 今年欢笑复明年 弟走从军阿姨死 暮去朝来颜色 故 老大嫁作商人妇 商人重利轻别离 前月浮梁买 茶去 去来江口守空船 绕船月明江水寒 夜深忽梦少年事 我闻琵琶已叹息 同是天涯沦落人 相逢何必曾相 识 我从去年辞帝京 浔阳地僻无音乐 终岁不闻丝竹 声 住近湓江地低湿 其间旦暮闻何物 春江花朝秋月夜 岂无山歌与 村笛 今夜闻君琵琶语 莫辞更 坐弹一曲 为君翻作 琵琶行 感我此言良久立 满座重闻皆掩 泣 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 2 全是侧面烘托琵琶女技艺的一项是 忽闻水上琵琶声 主人忘归客不发 转轴拨弦三两声 未成曲调先有情 东船西舫悄无言 唯见江心秋月白 去来江口守空船 绕船月明江水寒 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 A B C D 3 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 这两个诗句表达了诗人怎样的思想感 情 合作探究合作探究 1 本诗通过叙事塑造了哪几个人物形象 他们的形象各有何特点 2 这两个形象有什么共同点 试结合全诗的内容和白居易的生平来谈 3 全诗虽长 却结构严谨 试探究 诗人用怎样的线索使诗文如行云流水 一 气贯注 从而成为唐长篇叙事诗中最突出的名篇之一的呢 4 怎样理解 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 两句诗的意蕴 巩固提升巩固提升 一 课内检测 1 琵琶行 序言中有 感斯人言 是夕始觉有迁谪意 一句 与这句话相呼 应的一项是 A 座中泣下谁最多 江州司马青衫湿 B 我闻琵琶已叹息 又闻此语重唧唧 C 我从去年辞帝京 谪居卧病浔阳城 D 同是天涯沦落人 相逢何必曾相识 2 东船西舫悄无言 惟见江心秋月白 这两句诗的环境描写有什么作用 分 析准确的一项是 A 以景色的静衬托音乐演奏的激昂 B 以听众的静衬托音乐演奏的激昂 C 以景色烘托听众完全沉浸在音乐声中 D 以听众的静衬托听众感情的凄凉 3 诗的结尾作者自伤身世 自觉与琵琶女颇多相似 选出分析不正确的一项 A 一个 本是京城女 一个 去年辞帝京 都是从长安来到偏远的江州 B 一个善写诗 另一个能读懂 一个会弹奏 另一个能欣赏 有他乡遇知音相 见恨晚之感 C 一个是誉满京都的名艺人 一个是才华横溢的大诗人 都有出类拔萃的才能 D 一个因年长色衰而嫁人 一个因直言进谏而遭贬 都有荣衰变迁 幽愁暗 恨 4 下列几组中最能体现 歌行体 的主要特点的一组是 1 篇幅较长 2 篇幅较短 3 音节 格律有严格规定 4 句法往往长短 参差 富于变化 5 音节 格律一般比较自由 6 讲究对仗 声调和韵律 A 2 3 4 6 B 1 3 4 6 C 1 4 5 D 1 3 5 二 课外拓展 1 阅读下面的古诗 分析不当的一项是 暮暮 江江 吟吟 白居易白居易 一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红 可怜九月初三夜 露似珍珠月似弓 一道残阳铺水