退位减教学设计

退位减教学设计退位减教学设计 教学内容 新课标人教版二年级上册第 19 页例 2 练习三 4 5 题 教学目标 1 理解并掌握两位数减两位数 退位 的计算方法和算理 会计算两位 数减两位数 退位 的减法 培养学生的计算能力 解决问题的能力和数学应 用意识 2 引导组织学生通过摆一摆 算一算 说一说等活动 让学生在解决实 际问题的同时经历退位减法的计算过程 3 激发学生的学习兴趣和爱国主义情感 培养学生的合作意识 探索精 神 并让学生培养良好的书写习惯 教学重 难点 重点 掌握用笔算方法计算两位数减法 并明白其算理 难点 十位退 1 后个位上要算几减几 十位退 1 后 十位上算几减几 教学方法 教学过程 一 创设情境 生成问题 出示教材第 17 页情境图 师 昨天我们交流了有关北京申奥的信息 我们知道了北京以绝对的优势 胜出了 在昨天的学习中 我们知道北京以 34 票的优势胜出多伦多 那么从票 数上 你还想了解什么 学生 1 我想知道巴黎比北京少多少票 学生 2 我想知道多伦多比巴黎多多少票 师 你能根据上面的问题列出算式吗 学生 能 学生列算式 教师板书 56 18 22 18 二 探索交流 解决问题 1 学生自主尝试解决 师 该怎样计算呢 这时学生能列算式 不知该怎样解答时 教师提出这是我们今天要解决的 问题 板书课题 退位减法 师 个位上 6 减 8 不够减 怎么办 拿出小棒摆一摆 给学生充足的时间 让学生亲手操作 在小组讨论 交流 学生操作的过 程中 教师要到下面巡视给予指导 师 谁愿意说说你是怎样做的 学生 1 先拿出 1 捆拆开 从中拿出 8 根 再拿出 1 捆 师 你还有不同的方法吗 学生 2 先拿出 1 捆 再拿出 1 捆拆开 去掉 8 根 学生 3 先拿出 2 捆 再从 2 捆中拿出 2 根 学生 4 先拿 1 捆拆开与 6 根合在一起 再从中拿出 8 根 再拿出 1 捆 师 同学们真聪明 想到了好多的方法 从你摆小棒的过程中 你有什么 发现 在小组内说说 全班交流 学生 1 我们组认为 不论哪种方法都必须拆开一捆小棒 再去减 学生 2 我们组发现个位上 6 减 8 不够减时 要拆开 1 捆 从十根里拿走 了 8 根 学生 3 我们组发现当个位数不够减时必须从十位借一个十 与个位数相 加 得十几 再减个位上的数 十位上的数比原来的少 1 再减十位的数 师 同学们真会动脑筋 总结了这么好的方法 真了不起 2 让学生尝试列竖式计算 师 你能用竖式计算吗 自己试试 可以小组交流 学生独立列算式 教师巡视 适时给予学生指导 学生完成后集体交流 如 学生 1 我是这样做的 展示给全班同学 5 6 1 8 3 8 师 你和全班的同学说说你的计算方法 学生 1 56 减 18 个位 6 减 8 不够减 从十位借一当十 个位是 16 用 16 减 8 得 8 十位的 5 要变成 4 再用 4 减 1 得 3 所以得 38 师 说的很好 肯定鼓励 师 同学们真聪明 老师考考你们 看谁做得又对又快 让学生计算 43 25 22 18 让学生独立完成 并且说说怎样做的 学生 1 43 减 25 个位 3 减 5 不够减 从十位借一当十 个位是 13 用 13 减 5 得 8 十位 4 变 3 再用 3 减 2 得 1 所以得 18 学生 2 22 减 18 个位 2 减 8 不够减 从十位借一当十 个位是 12 用 12 减 8 得 4 十位 2 变 1 再用 1 减 1 得 0 所以得 4 根据例题和上面完成的练习 小组内讨论笔算减法应注意哪些问题 组长 汇报 全班交流 师小结 相同数位对齐 从个位减起 如果个位不够减 从十位退 1 当 10 和个位上的数合起来再减 三 巩固应用 内化提高 1 计算 教师说明应该怎样算后 让学生独立笔算 35 8 75 9 95 8 82 7 2 做练习三第 6 题 森林医生 3 做练习三第 9 题 依次在 里填数 四 回顾整理 反思提升 今天我们学习了什么 你用了哪些方法 有什么收获呢 板书设计 两位数减两位数 退位减 一 例 2 56 18 38 5 6 1 8 3 8 让学生尝试列竖式减 大家已经会计算两位数笔算减法了 能根据前面的计算过程总结出笔算减 法的计算方法吗 学生分组讨论 总结