六年级3班班主任工作总结

六年级六年级 3 班班主任工作总结班班主任工作总结 著名教育家陶行知曾言 千教万教教人求 真 千学万学学做真人 真是教育中极为重要的一点 也是无 论哪个时代的人都追求的为人为学的境界 是的 教育应该为 自我实现的人而努力 应该关心学生整个人 整个人的品格 要培养这样一种品格 最重要的是建立一种新型的师生关系 一种相互信任的师生关系 在教育教学过程中 我尊重学生的 思想 只起一个组织者的作用 让学生自己表达 自己指导 自己评价 自己创造 自己选择 成功的教育就在于学生学会 了自我表现和自我英择 为了做好班主任工作我做了以下尝试 一 亲近学生 研究学生 展现自我 树立威望 在班级管 理上我注重师生的情感交流 没有交流 就没有教育 就没有感悟 就没有情感 走近学生 和每一个学生成为朋友 让他们尊重我 喜 欢我 理解我 记得当初踏进六 3 班的教室 学生看我的眼光是质 疑的 他们曾在日记中表露 郝老师老师能教好我们吗 温柔的她 能把我们拿得下来吗 面对学生探询的眼光 无须太多的言语 行 动是最好的证明 我深知 一位好老师 不仅要关心学生的学习 更要关心学生的思想和生活 关心她们的成长 倾听他们的呼 声 时常给学生一种母爱 营造一种极其轻松和民主的氛围 在成长的过程中 许多同学都会遇到这样那样的困难 作为班 主任 必须了解每个学生的思想动态 尽力帮助他们克服困难 把自己摆在和学生平等的位置 倾听他们的喜与乐 忧和愁 与他 们一起分享 一起分担 让他们感受到老师其实是他们的大朋友 可以和他们同乐同喜 正因为如此 我与班上的学生结下了很深 的情谊 他 她 们的心理话也开始给我说了 有什么苦恼也 主动的向我诉说 他们有喜悦和快乐与我一起分享 为师如此 夫复何求 二 组建和培养班干部队伍 这学期我响应了学 校的号召 制定了人人都是班干部的班级制度 定时召开班干 部会议 明确各自的职责 班集体的管理最重要的是要有良好 的氛围和明确的目标导向 通过一段时间的培养 六 3 班已 形成了一定的班干部核心 也培养了一些工作能力较强的班干 部 为了培养更多有工作能力的同学以及让更多的同学能关心 班级 为班级做事 我放手让更多的同学来管理班级 班长能 做的事我不做 小干部能做的事班长不做 普通同学能做的事 小干部不做 三 以强化常规训练带动教育教学工作 训练 的内容包括 小学生守则 和 小学生日常行为规范 要求的 常规 课堂常规 集会和出操常规 卫生常规 劳动常规 路 队常规等等诸多方面 训练可以通过集体或个人 单项强化或 全面优化相结合的方式进行 根据具体情况选择 务必使每个 学生具有服从集体 服从命令的思想 具有自我 约束力 形成习惯 保证整个班集体随时表现出活而不 乱 严而不死的良好班风班貌 四 激发学生竞争意 识及其途径 在本学期 学校提出了小组合作的创意 我们也 根据自己班级的特点 根据学生的特长与基础分为六个大组 十二个小组 展开合作竞争 竞争是一股巨大的 潜在的 其 它任何外力都不可能达到或代替的动力 这是互助 友好的竞争而不是敌视和 保守的竞争 其目的是为了取得共同的 更大的 进步 以班管理制度和周评表 积分大 PK 对学 生个人和小组的各种表现每周评价 使每个学生和小组明确近 期优缺点何在 在班上居何位置 从而增强警惕性和进取心 总之 对学生的工作要细致 特别是要讲究评价策略 班主 任要把握激励胜于颂扬 表扬胜于批评的原则 让学生在鼓励中发扬成绩 在微笑中认识不足 在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶 情的感染 懂得理的澄清 保证学生健康地成长 我自知我还不是一个优秀的班主任老 师 但我却庆幸有一帮优秀可爱的学生 因为他们 我感受到工 作是快乐的 美丽的 在今后的工作