两只小狮子说课稿

两只小狮子 说课稿 一 说教材一 说教材 大家好 今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书一年级 下册第七组的第二篇课文 两只小狮子 这一组教材是以好孩子 好品质为专题编排的 两只小狮子 是一篇挺有意思的童话故事 图文 并茂的彩页 引人入胜的情节和充满童真童趣的语言 讲述了两只小狮子 不同的生活态度 一只小狮子非常勤奋 每天练习生活的本领 另一只却 认为凭着父母的本领和地位就可以生活得很好 整天懒洋洋地晒太阳 什 么也不干 通过一懒一勤两只小狮子的对比 以及狮子妈妈意味深长的话 语 不知不觉的在孩子们心坎根植下一个使人受益终身的道理 即 我们 应该凭借自己的勤学苦练 掌握真正的本领 才能过上美好的生活 二 学情分析 本课的教学重点是学习生字新词 一年级的小朋友通过上半学期的 学习 绝大部分人能比较熟练地根据拼音读准字音 在识记汉字方面也积 累了一些方法 如 加一加 减一减 换一换 等识字方法 能有效 地帮助识记汉字 在阅读方面 学生逐渐产生了兴趣 在老师的引导 点 拨下能初步感受到阅读所带来的快乐 大多数学生能做到读准字音 不加 字 不漏字 基础好一些的学生能读出句子的语气 三 教学目标 1 会认 狮 整 练 习 滚 扑 咬 苦 懒 洋 10 个生字 会写 练 习 这两个生字 理解 整天 滚扑撕咬 非常刻苦 等词语 积累 ABB 型词语 并会用 懒洋洋地 说话 2 通过读课文 了解课文大意 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 通过阅读 了解两只小狮子一勤一懒的不同表现 为感悟不能依 赖父母 应该从小学习生活本领这个道理做好铺垫 四 教学重点 教学难点 语文课程标准 指出 各个学段的阅读教学都要重视阅读 以利于积累 体验 培养语感 因此本课的教学重点是 学习生字新词 正确 流利 有 感情的朗读课文 五 教法学法 我们知道 教是为学服务的 一节课选择了较为恰当的教学方法 能最大限 度地调动学生的学习主动性 达到事半功倍的教学效果 所以我根据教材特点 和配合学生的年龄特点 在 目标调控法 大前提下主要采用情境教学法 多 媒体辅助教学法 为学生营造一个民主 生动 活泼的学习环境 学法则以诵 读 发现 感悟 体验为主 旨在让学生动口 动手 动脑 全程参与 主动 获取知识 六 说教学过程六 说教学过程 一 谈话激趣导入 1 师 课件出示狮子图 孩子们 今天老师给大家带来了一个好朋友 瞧 谁来啦 狮子 孩子们大声地喊出它的名字来 你来叫叫它的名字 这两个孩子读的真准确 狮是翘舌音 子在这里要读轻声 生 齐读 2 学习生字 狮 1 你有什么好办法快速地记住这个 狮 字 加一加 和一和 这个反犬旁表示与动物有关 大家的识字方法真多 狮子是森林里一种非常凶猛的动物 2 你还知道哪些字是带反犬旁的 只说不写 狼 猫 狗 猪 大家积累的可真不少 过渡 今天 老师要告诉大家一个好消息 森林里的狮子妈妈生了 两只小狮子 出示图文 狮子妈妈生下了两只小狮子 设计意图 通过与孩子的亲切对话 设置疑问 激发起他们阅读的兴趣 设计意图 通过与孩子的亲切对话 设置疑问 激发起他们阅读的兴趣 从而导入新课 通过认识这个从而导入新课 通过认识这个 狮狮 字 提前给孩子铺垫形声字的概念 字 提前给孩子铺垫形声字的概念 二 初读课文 感知内容 1 听课文录音 师 让我们竖起小耳朵 一起来听听这个故事吧 2 初读 提读书要求 现在就请大家打开课本 自己读一读这个故事 注意将预习时圈出的生字 多读几遍 并且标出自然段 3 检查朗读情况 1 课文一共有几个自然段 2 谁能读给大家听一听 老师看看哪个小朋友听得最认真 生 七位学生分节朗读课文 师 随时纠正 及时表扬评价 过渡 刚才老师检查了大家的朗读 觉得大部分同学读得不错 有几 位同学经过努力也把句子读通了 老师为大家感到高兴 刚才大家在课文 中圈出了很多的生字宝宝呢 现在老师把它们请到这里来了 你们看看 无论是过去的 教学大纲 还是现在的 新课标 都十分强调引导学 生阅读时首要任务就是让学生实实在在去接触课文 朗读课文 这也是增 强学生语感能力的必要前提 为此 这一环节教学围绕着 正确 流利地 朗读课文 做到不添字 不漏字 不读错字 的目标 设计了三个不同层 次的读 1 请孩子们认真的听读故事 2 请小朋友自己放声读一读故事 3 鼓励小朋友 展示性的 正确 连贯朗读故事 在学生比较充分的阅读基础上 然后引导学生说说自己的感知 这其 间教师尽可能珍视学生的独特感受 体验与理解 为此问题设计时要体现 一个 宽泛性 课堂中我是这样问的 读过故事 小朋友知道了些什么 三 趣味识字 学习生字 1 出示生字 1 指名认读 2 开火车认读检测 3 猜谜语识字 一位老公公 钻进衣服中 滚来又滚去 滚出一身汗 4 你是用什么方法记住这些生字宝宝的呢 加一加 换一换 字理识字 多音字识字 2 出示词语课件 生字宝宝可顽皮了 他们一个个跑到了词语宝宝中 有信心读准确吗 1 男女生对读 小组赛读 齐读 2 懒洋洋 慢吞吞 过渡 孩子们我们再来读读这些词语宝宝吧 孩子们 你们可真厉害 识字大王的称号当之无愧 现在词语宝宝又躲进 了句子妈妈的怀抱 一起来来读读 比比谁最能干 通过多种方法进行识字 如 通过多种方法学习生字不仅可以增加学生 识字兴趣 还可以让孩子更快更准确的记住生字字形 甚至字义 3 出示句子 一只小狮子整天练习滚 扑 撕 咬 非常刻苦 另一只却懒洋洋地晒太阳 什么也不干 1 孩子们 这是两只怎样的小狮子呀 2 板书 勤狮子 懒狮子 过渡 是呀 我们不能像懒狮子一样 要像勤狮子学习 那现在我们就来 学习学习写生字的本领 设计意图 第一课时的课文讲读不宜过多 但是又要让学生对课文有一 个全面的感知和了解 所以我就出示了本文表现两只小狮子鲜明像个特点 的 同时又集中了很多本课要认的生字的第二自然段 不仅能使学生迅速 了解主人公的性格 又能增加生字的复现率 同时还能通过字词在句子中 的意思去更好的理解字义 记住生字 四 写字指导 1 那现在我们就来学习学习写生字的本领 课件出示本课要写的三 个生字 练 习 苦 2 课件出示 练 同学们仔细观察 怎么才能把它写漂亮 左窄右 宽 3 学生跟着课件演示一起书空 注意笔顺 出示生字空白卡 重点强调 练 的右边不是 东 看老师在田字格 中写一个 请你们在田字格里先描一个 再临一个 也漂漂亮亮地 写一个 练 4 教师范写 5 学生书写 同学们 大家观察 练 字 右边这个字很像哪个字但是又不是 很 像东但是不是东 大家书写时要注意 5 谁能用 练 说几个词 指 习 咱们也和这个字打个招呼 读什么 看我怎么写 习 师范写后要求学生书写 快试试 你们也一定行 6 苦 字是一个什么结构的 上下结构 在书写时要注意什么 下面 古 字的那一横比草字头的那一横长 古字那一横要压着横中线 5 好的 大家说的都很正确 现在就静下心来好好写 通过上个学期通过上个学期 的写字指导 这个学期学生对以生字在田字格里的位置已经能较为准确的找到的写字指导 这个学期学生对以生字在田字格里的位置已经能较为准确的找到 了 这个学期就把书写要点的强调交给学生 这样既能提高他们书写的兴趣 了 这个学期就把书写要点的强调