覃如秀高效课堂学习心得体1

学习心得体会学习心得体会 覃如秀 通过对高效课堂有关内容的学习 我懂得了 作为一名班主任 在课堂上我们不仅要好好讲课 更要注重教的方法和学生学的方法 培养学生的积极性和主动性 课堂的发展是迅速 复杂多样的 不 过 无论教学被注入什么样的新精神 有一点应该是不变的 那就 是课堂教学应该是务实高效的 从高效课堂的理论中我有以下的体 会 高效课堂与小组建设 改变学习方式是新一轮基础教育课程改革的核心 而合作学习是 课改倡导的重要学习方式之一 随着课改的逐步推进和深入 一线 教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动 从盲目尝试到有序 运作 从注重形式到讲求实效 如何真正让学生的行为 认知 情 感参与到小组合作中来 使合作学习具有实效 这是大家十分关注 的问题 学习小组是高效课堂进行的基本单位 它是小组合作学习的组 织基础 小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式 系统利用 教学中动态因素之间的互动 促进学生的学习 以团体的成绩为评 价标准 共同达成教学目标的教学活动 可以说 高效课堂的高效 关键在于学习小组的高效 只有把学习小组建设好了 合作与交流 才会真正地发挥作用 学生自主学习 共同提高的目的才能达到 一 小组组建一 小组组建 1 1 小组建设的意义 小组建设的意义 它是高效课堂的两条支柱 导学案和小组建设 之一 利用学习小组的好处 打破了原来单一的 插秧式 的授课方式 更能体现 以生 为本 的理念 培养了学生之间的交流合作能力 小组合作学习的意义远远 超出了学习的本身 培养了团结协作的集体主义精神 分组合作增加了学生展示的机会 增强了学生的自信心 特 别是后进生参与课堂展示的机会更多了 有利于落实兵教兵 兵练兵 兵强兵的小对子帮扶工程 有利于实行分层次教学 教学中更注重了学生的个体差异 增强了学生自我管理的能力 更有利于班主任的管理 2 2 如何划分学习小组 如何划分学习小组 小组划分的原则 小组划分应遵循 同质结对 异质编组 组间平行 的基本编 组原则 根据学生各自不同的学业成绩 心理特征 性格特点 兴 趣爱好 学习能力 家庭情况等方面组成学习能力相当的学习小组 一般以异质为主 使小组成员之间具有一定的互补性和个性化 同 时保持组与组之间的同质 以便促进组内合作与组间竞争 男女比例分配要适中 有的老师分配小组只是简单的按成绩分 没有结合班级内学生 的性别比例进行合理搭配 这是非常不科学的 要想让小组的效益 最大化 还必须注意小组内成员的性别搭配 也就是男女生比例要 合理调配好 这样做有几点好处 一是思维的互补性 一般情况下男同学抽象思维较好 敢想敢 做 思维跳跃性大 女同学形象思维较好 男同学粗心大意 女同 学细心认真 这样男女同学搭配 能让他们优势互补 二是便于竞争 小组学习既竞争又合作 如果男女比例搭配合 适 老师可以在小组评比的基础上再开展男女生比赛 以此来最大 限度地激发调动学生的积极主动性 作为老师更应该不断对同学进行指导 让他们在课堂中能够充 分的展示自己 把自己亮丽的一面显示出来 只有展示才会有提升 因为这样你才会得到不断的完善 优势学科与弱势学科要结合好 小组互助式教学 有助于同学间的互帮互助 那么作为班主任 在排位时更应该注意 在同一个小组内 应该让数学 英语 物理 化学等各科都有带头人 不能都偏某一学科 否则容易造成交流时 无人交流 帮扶时没有优生可进行指导 老师应该结合学生的学科 成绩 把各小组的同学根据学科优势和劣势进行合理的微调 这样 更便于帮扶与交流 3 3 小组内的基本机构人员设置 小组内的基本机构人员设置 正 副组长各一名 组长抓全面工作 主要抓学习 副组长 抓常规 纪律 卫生 日常行为等 方面的工作 学科组长 每科一人 根据学生学科特长 可以担任 1 2 个 学科的学科组长 以 尊重每个人 发展每个人 理念为指导 相信每个孩子都 是不可复制的独特个体 每个孩子都能成功 每个孩子都能发展 坚持事事有人做 人人有事做的原则 小组每个成员承担不同的工 作任务 如语文 数学 英语等学科小组长 负责导学案 作业收 发和学科学习记录及评价 每个小组内都是纪律 卫生 学习评价 体育 文娱 宣传等管理成员 阳光体育 大扫除 运动会 文艺汇演 综合实践 社区服务 等都可以以此小组为单元展开 4 4 小组文化建设 小组文化建设 组建好了学习小组 并不等于学生就能合作 会合作了 要使 学习小组能够正常运行 合作富有成效 还需要加强小组文化建设 在集中培训学习中 听了好多现代教育