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教师个人期中教学质量分析 一 学情分析 本班有 52 个人 本次期终考试成绩很不理想 平均分比较低 优秀率比较低 后边的 大尾巴 比较大 造成总成绩不好 出现 尾大不掉 的现象 本班从一年级到现在频换语文教师 学生的 语文学习习惯缺乏延续性 学习基础不够扎实牢固 本次考试前段 时间学生的基础知识不够牢固 在复习的时候没有强化训练 学生 的应试能力比较差 简单的题目学生还出错 学生的综合素质与级 部平行班也有差距 教师盯班的时间比较少 二 成绩分析 1 成绩 班级 人 数 85 10075 84 60 7 4 60 分以 下 平均 分 及 格 率 及格率 离差率 优秀 率 优秀率 离差率 5218258181 298 0 00 7 34 6 0 03 2 2 分析 1 优秀的学生很少 74 分以下的学生占比重太大 造成的平均 成绩和优秀率很低 这也是成绩不好的主要原因 如果班级是一条 龙 这条龙发育很不完善 头小 身子小 尾巴大 要想提高成绩 身子和尾巴的发育很是关键 2 语文试卷中前面抄抄写写的基础知识题错的并不多 全班减分 的学生不多 但是到了 选词填空 题目就出现了问题 学生不看 题目 不动脑筋 直接是胡编乱造 这也是老师很头疼的事情 到 了后面 根据课文填空 对于学生天天在背的课文 换一种说法提 问学生 学生就转不过弯来了 对此老师也很困惑 课外阅读题 更是体现学生能力的题目 学生做的一塌糊涂 习作 中主要出现 在学生不审题 作文跑题 语句不通顺 三 问题分析 主观原因 1 教师没有多的时间盯班 在班级的时间比较少 课堂的效率有待 提高 平时对学生的应试能力训练比较少 对学生转换思维的提问 比较少 教师业务素质有待提高 加强对试卷的研究 2 成绩不高的学生有个共同的特点就是懒惰 学生的懒惰需要教师 和家长多协调多合作 研究对策 学生自身的素质有差别 我要承 认这种差别 更多的更客观地分析本班学生的特点 加强驾校合作 努力提高学生的综合素质 客观原因 1 学生的本身素质班与班之间是有差距的 对于非常简单的题目学 生不动脑筋胡编乱造 这就体现学生本身素质的确有差距 2 一班半年来没有投影 没有使用过一次课件 在复习的时候学 生不能通过屏幕直观地学习 对于学习困难的学生来说 大大地降 低了学习的效率 没有大屏幕影响教师的讲课效率 四 改进措施 1 提高教师业务素质 多听课多学习 积极参与教研 研究命题方 向 训练学生的
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