第25课古人谈读书

五一路学校小学部学历案五一路学校小学部学历案 年级 五年级 学科 语文 制定时间 实施时间 设计者设计者李泓英李泓英 总课时总课时 3 3 主题主题25 25 古人谈读书古人谈读书 课时课时 安排安排 第第 1 1 课时课时 内容内容 出处出处 部编版五年级语文上册第八单元 课标课标 要求要求 这是一篇文言文 文言文与白话文在语言和叙述上有较大的差别 在熟读的基础 上练习背诵 体会文言文的内在意蕴 学习学习 目标目标 1 会认 耻 矣 等 3 个生字 会写 耻 诲 等 9 个生字 2 正确流利地朗读课文 背诵课文 3 借助注释 用自己的话说说课文的大意 评价评价 任务任务 1 完成课堂活动二 能够正确流利地朗读课文 2 2 完成课堂活动三 会认 3 个生字 会写 6 个生字 资源与资源与 建设建设 1 掌握本课的生字词 2 正确流利地朗读课文 背诵课文 课前预习课前预习 或准备 或准备 1 认读本课生字 2 搜集有关读书的名人名言 学学 习习 过过 程程 课堂活动课堂活动 一 激发兴趣 谈话导入 1 由课题 古人谈读书 切入课堂 探讨古今师生问好差异 情景再现古代师生见面礼仪 2 现在正式进入我们的课题 古人谈读书 大家齐读课题 生齐读 师板书课题 板书 古人谈读书 二 初读课文 整体感知 1 师范读课文第一部分 1 课件出示第一部分 学生跟读 对照课件画出分隔符 敏 而好学 不耻 下问 知之 为 知之 不知 为 不知 是 知也 默 而识 zh 之 学 而不厌 诲人 不倦 论语 2 教师相机纠正 识 的读音 3 学生自由读两遍 2 师范读课文第二部分 课件出示第二部分 学生跟读 对照课件画出分隔符 3 师范读课文第三部分 课件出示第三部分 学生跟读 对照课件画出分隔符 4 指名学生读课文 相机纠正读音 注意 第一部分的 识 zhi 与第三部分的 识 shi 读 音不同 三 学习生字 1 学习会认字 不耻下问 ch 默而识之 zhi 心即到矣 y 眼口岂不到乎 q 1 找同学读 教师相机纠音 耻 是翘舌音 矣 和 岂 都是第三声 2 学习会写字 耻 诲 诵 岂 恒 窥 1 找同学说一下易写错的字或者写这几个字时需要注意的地 方 2 学生在习字本上将每个生字写两遍 教师相机纠正 四 学习第一部分 1 指名学生读第一部分的三句读书名言 2 这三句话都出自 论语 关于 论语 你们了解多少呢 3 请小组同学借助注释 理解这三句话的意思 1 指名学生翻译第一句话 生 勤勉而又好学的人 不以向地位比自己低 学识比自己差 的人请教为耻 2 注意这里面 敏 和 耻 的意思 敏 勤勉 耻 以 为耻 3 指名学生翻译第二句话 生 知道就是知道 不知道就是不知道 这样才是真正的智慧 师 翻译这句话时需要注意一个字 知 这句话里面的最后一个 知 和前面的 知 的意思一样吗 在相应的地方做好批注 4 指名学生翻译第三句话 生 把所学的知识默默地记在心中 勤奋学习而不满足 教导 人而不倦怠 师 这里的 厌 是 讨厌 的意思吗 预设 不是 这里的 厌 是满足的意思 这里也要大家多加注意 4 小组读课文 推荐读得好的同学 在全班同学面前读 其他同学及时做出评 价 五 课堂总结 1 这几句话分别告诉了我们什么道理 第一句告诉我们要谦虚好学 勤学好问 第二句告诉我们要端正学习态度 做人 做学问要诚实 第三句告诉我们学习要勤奋 不要偷懒 2 在文中合适的地方做批注 课堂检测课堂检测 一 按课文内容填空 孔子说 敏而好学 不耻下问 这句话告诉我们的读书方法 是 二 对文段内容理解有误的一项是 1 默而知之 讲述的是学习方法 2 诲人不倦 和 学而不厌 讲述的是学习态度 3 知