口琴工作计划

1 / 24口琴工作计划金钟中学少年宫口琴培训工作计划辅导员：王彦军口琴兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好口琴的同学一个良好的学习环境，特成立口琴兴趣小组.现将兴趣小组的活动安排制定如下计划： 一、活动目的：通过口琴兴趣小组的活动，使学生的音乐特长得到更好的发展，进一步了解口琴的基本知识，培养学生的创新思维能力，提高学生的审美观。二、活动时间：星期四下午课外活动2 / 24三、活动步骤：口琴兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好口琴兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将口琴兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。、组织健全口琴兴趣小组口琴兴趣小组的成员不应该太多，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是音乐方面比较有特长的学生。活动要固定，每周一次，由于种种因素，活动时间安排在周四的下午，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。3 / 24、具体小组活动内容计划学的多不如学的精，所以教师应该给学生制定具体的学习内容。所以，小组具体的活动内容分为三个：重点辅导学生口琴的学习，欣赏音乐，提高学生的欣赏能力；重视基础方面的学习，从吹口琴等方面入手。、开设美术知识欣赏课程优秀的口琴音乐对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用。通过吹口琴技能技巧的教学，可以培养学生健康的审美能力，陶冶情操，完善人格，把学生引向健康成长的道路。所以有必要开设欣赏课，因此可以通过多媒体观看，或放幻灯片等一系列音乐评析，加深学生对口琴的热爱，唤起了对口琴的高涨热情，使兴趣小组持久地开展下去。四、 基本要求4 / 241、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂，并有一定的兴趣型。2、学生不得旷课迟到，教师认真的做好每一次活动纪录。学生认真完成辅导老师布置的作业。五、活动内容：1、在各年段中选拔歌唱条件好的学生参加。 2、用不同历史时期，不同体裁作品进行演唱教学。 3、训练学生计划节奏感，使学生体态、动作协调优美。 4、丰富学生的想象力，对学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥。阳光口琴社团活动计划学 校：榆中县第四中学5 / 24指导教师：孙福成日 期：名称 阳光口琴社宗旨 你快乐，我微笑！你成长，我幸福！口号 让口琴奏响的音乐，传遍校园的每一个角落。指导思想以现代化教育思想为主导,更好的贯彻学校艺术教育理念, 发展具有时代特色的现代化教育,在学校音乐教学中,将乐器“口琴”融入其中,充分发展学生的特长。更加注重教学相长原理，培养良好的聆听感受，善于观察思考，积极运用借鉴，敢于积极参与活动表现自己6 / 24和能对别人的学习进行评价的好习惯。社团活动目标： 口琴兴趣小组是课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更加具有灵活性和可塑性，因而学生非常喜欢参加。但是它比较容易受到考试或者其他活动的限制和冲击，教师和学生往往不能有始有终，保质保量地坚持到底。要办好口琴兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，将口琴兴趣小组办的有声有色。所以我觉得应该从以下几方面去着手。一 、组织健全口琴兴趣小组口琴兴趣小组的成员不应该太多，所以参加这次兴趣小组的人员除了自愿以外还是音乐方面比较有特长的学生。活动要固定，每周三次，活动时7 / 24间安排在周一周二周三的下午课外活动时间，而且不能轻易暂停，除了特殊情况外。教师要做到精心计划，精心备课，精心上课，这样才能保证兴趣小组的深度、广度和力度。二 、具体小组活动内容计划 1、吹奏教学围绕“听”而进行，教学中引导学生体验、表现、创造享受音乐。2、教学遵循“降低难度” “先易后难”原则，培养学生个人爱好和增强音乐的表现力。3、吹奏教学中运用示范吹奏方法，集体教学与个别指导相互结合，培养学生运用正确的吹 奏方法的能力，无论是姿势，呼吸，进行科学规范的训练指导，各项训练儿童化。4、学生一个月后能吹奏一首完整的歌曲，全体学员能集体合奏歌曲。三 、开设欣赏课程8 / 24优秀的口琴音乐对于学生在认识上、思想教育上、审美能力上都起着积极的作用。通过吹口琴技能技巧的教学，可以培养学生健康的审美能力，陶冶情操，完善人格，把学生引向健康成长的道路。所以有必要开设欣赏课，因此可以通过多媒体观看，或放幻灯片等一系列音乐评析，加深学生对口琴的热爱，唤起了对口琴的高涨热情，使兴趣小组持久地开展下去。基本要求1、教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂，并有一定的兴趣型。2、学生不得旷课迟到，教师认真的做好每一次活动纪录。学生认真完成辅导老师布置的作业。9 / 24活动内容1、在各年段中选拔歌唱条件好的学生参加。2、用不同历史时期，不同体裁作品进行演唱教学。3、训练学生计划节奏感，使学生体态、动作协调优美。 4、丰富学生的想象力，对学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥。 活动时间： 星期一、二、三下午 4：25-5:25活动地点：阳光口琴社团室指导老师：孙福成口琴活动计划第一周：社团小组动员第二周：各社团小组确定，并落实小组成员10 / 24第三周：制定活动小组计划，准备口琴第四周：口琴的基本结构认识，介绍基本的演奏方法第五周：五线谱、简谱的基本认识第六周：五线谱、简谱的基本认识第七周：欣赏口琴演奏曲第八周：掌握 28 孔口琴和 24 孔口琴的不同，学习演奏 1 2 3 4 5 6 7第九周：学吹“上学歌”第十一周:学吹“小星星”第十二周：训练 2/4 拍、3/4 拍、4/4 拍歌曲的节奏，打拍子第十三周：学习口琴的几种演奏方法11 / 24第十四周：学吹“粉刷匠”第十五周：学吹“两只老虎”第十六、十七、十八周：综合练习所学歌曲音乐组口琴教学计划一、指导思想以现代化教育思想为主导，更好的贯彻学校艺术教育理念, 发展具有时代特色的现代化教育，在学校音乐教学中,将乐器“口琴”融入其中,充分体现“艺”为目标办学理念。更加注重教学相长原理， 即强调教师的主导地位、学生的主体地位。二、学生情况分析对低年级学生进行各种习惯的培养，加强“六姿八统一” 。比如说：歌表演姿势、听讲姿势、唱歌姿势、吹奏口琴姿势、方法等等。教师要将学生的注意力引导到新知识和技能的学习充满好奇和渴望，愿意参与口琴吹奏的学习和表12 / 24现活动。中高年级，可吹奏简单的单音或者简单的旋律音程。乐理知识缺乏，基本吹奏技能欠缺，学生之间存在差异，教师讲解示范，学生领悟练习，展示学习效果评价促使学习效率提高。培养良好的聆听感受，善于观察思考，积极运用借鉴，敢于积极参与活动表现自己和能对别人的学习进行评价的好习惯。三、教学要求1、学生对口琴的发展、种类和学习意义有所了解。2、学生能用单音吹奏方法对音阶、简单的乐句和乐曲进行流畅的吹奏。3、学生乐意参与独奏、齐奏和合奏表现活动，对口琴吹奏学习兴趣逐增。四、教材编写特点1、乐曲旋律浅显易懂，旋律易学易记，乐曲贴进学生生活。13 / 242、教材编排常用音乐术语和简单乐理知识有助于提高音乐吹奏技能。3、编排教材中安排有趣的吹奏活动有助于吸引学生主动参与学习。五、教学重难点1、知道正确的吹奏姿势，能够对指挥动作和前奏做出反应。2、聆听歌曲时有相应的情绪和体态反应，对歌曲的力度、速度有体验，还能够模唱歌曲。3、掌握并运用简单的乐理知识学习乐曲，吹奏乐曲。六、教学措施及方法1、吹奏教学围绕“听”而进行，教学中引导学生体验、表现、创造享受音乐。2、教学遵循“降低难度” “先易后难”原则，培养学生个14 / 24人爱好和增强音乐的表现力。3、吹奏教学中运用示范吹奏方法，集体教学与个别指导相互结合，培养学生运用正确的吹奏方法的能力，无论是姿势，呼吸，进行科学规范的训练指导，各项训练儿童化。4、认真学习音乐课程标准，了解低年级与中高年级器乐教学的理论方法，促使对教学案例进行及时的复备和课后反思，针对不同的教学对象选择不同的教学方法，以促进教学效果。泗水桥小学音乐组2016 学年第一学期邓瑞玲一、指导思想：513 岁是儿童大脑发育的关键时期，通过科学的音乐知识学习，能开发孩子的潜能。孩子在学习某种乐器时，眼看15 / 24乐谱手持乐器，要在最短时间把看到的乐谱反映到脑子里;同时大脑发出指令，让手指和身体协调，进行演奏;乐器出声后，耳朵要听演奏效果，并进行判断。这个过程只有短短几秒钟，却充分调动了儿童的眼、耳、手、脑，因而有助于大脑开发。二、活动内容：分四个板块：1、认识口琴。通过辅导发现一个崭新的自我，对音乐世界有更多的认识。2、练练你的口。通过辅导学使用口琴和看乐谱，去迎接未来的挑战。3、放飞心情。通过辅导学会和他人分享快乐和烦恼，让团员的心情像天上的白云一样悠游自在。4、以乐会友。通过辅导学会音乐和心灵是相通的，让团员之间用音乐架起沟通的桥梁。16 / 24三、教学要求：采取老师示范，团员模仿的方式展开。以团员为主体，以社团活动为载体，老师起引领、点拨的作用。第一板块主要让学生了解口琴，认识口琴，激发学生想学习口琴的欲望。第二板块主要采取用心观察、准确记忆、付诸实践的方法来学习乐谱和吹练口琴，丰富自己的生活，陶冶情操。第三板块主要通过口琴的学习，让音乐来放松孩子们的心情。第四板块主要以乐会友，以口琴的美妙音乐来联系团员之间的情谊。四、活动安排活动时间：周二 、 周四 的下午 地点：五教室口琴兴趣小组活动计划17 / 24口琴兴趣小组在于培养学生的兴趣、爱好，并增加学生的课外知识，提高一定的技能，丰富学生的课余文化生活，给爱好口琴的同学提供一个良好的学习环境，现将小组的活动 计划安排如下：一、 活动目的：通过口琴小组的活动，进一步了解口琴的基本知识，培养学生的观察能力和创新思维能力，使学生的动手实践能力得到更好的发展，并提高学生的审美观。二、活动步骤：、组织健全口琴兴趣小组，参加口琴兴趣小组的人员除了自愿以外还是口琴方面比较有特长的学生。教师精心计划，精心备课和上课，制定明确的小组活动规章制度。学生做到凡事开课专心听课，认真完成刺绣任务，、本学期口琴小组学习的内容主要从简单刺绣针法着手，以十字绣为主。 小组具体活动内容分为三个：对中国刺绣历史渊源和流派的简单介绍，欣赏历代刺绣名品，提高学生的欣赏能力和审美能力，陶冶情操。18 / 24重视基础方面的学习，从基本的针法入手，能实践操作简单的口琴，保证 90的同学会口琴，60的同学能按要求会操作。学期末结合学校工作举办学生口琴表演，为学生提供表现自己实力的机会，增强学生的自信心。口琴教学案例两只老虎【案例背景】音乐课程标准指出“器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解，表达和创造能力有着十分重要的作用。 ”为了推广“中小学生乐器进课堂”的方针，我们两所学校引进课堂的乐器有口琴、竖笛和口风琴。二年级学生在音乐课堂中所学的乐器是口风琴，口风琴的教学符合学生的年龄特点，能激发学生学习音乐的兴趣，调动学习积极性。在过去的半年中，他们已基本掌握了口风琴演奏的基本技能，通过口风琴教学的实践，我深切地感受到了器乐进课堂是使学生更好地感受、理解、表现、19 / 24创造音乐的重要手段，有利于学生掌握音乐文化，提高学生的音乐文化素养。如今，学生学习口风琴已经半年了，已经掌握了一些基本技巧。那些嗓子不好或音准不好的学生在音乐课上也有了成就感，他们从口风琴演奏中找到了自尊、自信和快乐。总之，口风琴教学给我们的音乐课注入了活力，给我们的校园生活带来了更多的欢乐。【设计理念】根据音乐教学课改理念，按照小学生身心发展特点和审美认识规律，在课程设计中以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践。低年级学生在演奏时存在自顾自奏的特点，歌曲两只老虎是小学阶段第一次接触二部轮唱，也是第一次接触到的轮奏歌曲，所以本课教学中重点要解决的问题是如何和谐的进行二部轮奏。我先在歌曲的教学中加强音准及节奏的练习，使学生在二部轮唱好歌曲的基础上，再进行二部轮奏，并且要求学生在二部轮奏时学习倾听及控制，从而达到满意的轮唱效果。20 / 24【教学内容分析】两只老虎是人音版音乐教材第四册第五课兽王之歌曲。这是一首法国童谣，也是一首深受儿童喜爱的游戏歌曲。采用 44 拍，大调式，一体结构。旋律简练流畅，采用级进的进行方式，并主要以重复的手法构成。歌词生动、有趣，符合儿童的心理特点，是孩子们接触到的第一首二声部轮唱轮奏曲。【教学目标】1、快乐的学会 F 大调。2、初步接受合奏训练，弹好二声部轮奏，培养团结协作精神。3、通过演唱和演奏，感受音乐所描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友动物，提高保护动物的意识。【教学重点】学会 F 大调；初步接受合奏训练，弹好二声部轮奏。21 / 24【教学难点】学生能用自然和谐的声音进行二声部轮奏。【案例描述与评价】一、创设情境，快乐起程。1、用口风琴的吹奏来问好，老师吹前半句，学生接后半句，进行即兴创编。然后学生和老师进行合奏，最后分两组进行轮奏的铺垫练习。二、指尖飞舞，快乐飞扬。快乐学会 F 大调1、复习 C 调音阶 学生看图唱音阶，并用口风琴齐奏。2、学习 F 大调学生吹奏完 C 调音阶后，教师讲讲音阶王国的故事。利用故事法教学