六年级班主任工作总结第一学期范文

六年级班主任工作总结第一学期范文六年级班主任工作总结第一学期范文 6 年级第 1 学期已过去了 作为班主任 在过去的这 1 年里 你都收获了甚么 遇到了甚么难忘的事情 这些都是可以总结的 今天小编就给大家整理了最新的 6 年级 班主任工作总结第 1 学期范文 大家参考 01 6年级上学期班主任工作总结 转眼间1 学期行将过去 本学期我担负的是 6 年级 1 班班的 班主任 我担负这个班的班主任已经是第 5 个年头了 为了经 营好这个班 为了能和学生和谐地生活 学习在 1 起 我认真 制定班规班纪 从孩子们的角度斟酌 给孩子自由的空间 让 他们得到更多的锻炼 1 培养学生良好的行动习惯 尊师守纪是学校1 贯的要求 仅仅见到老师问好 是远远不 够的 我认为尊师还需要培养学生有正确的尊师观念 如 上 课要有正确的读写姿式 积极发言 开动脑筋 作业认真完成 不懂就问 关心班级荣誉 卫生 爱惜学校的公务等 教育学 生尊师守纪包括了各方面的好习惯的培养 守纪应当是紧随着老师上课的节奏 思路清晰 及时回答问 题 不随地丢东西 走楼梯注意文明 不大声喧哗 良好的行 动规范 是每一个人必须遵照的 本学期由于刚搬入新校区 学生对新环境需要渐渐适应 在行动习惯方面我依然当做了重 点来抓 2 发挥小助手的能力 6年级学生 独立自主的能力强了 如果甚么都为他们准备 好 甚么都安排好的话 孩子们会失去原本的好奇 失去豪情 和探索精神 因此 只有放开手脚 他们才会进取 才会创新 在我的班里 帮助老师的能力 让学生各尽所能 他们找到合 适自己的岗位 做好 1 份为他人带来方便 为班级带来荣誉的 事 这样 到达了人人有事干 事事有人做 班级凝聚力也因 此增强了 有时 我让学生自己布置作业 课代表就会组织同学商讨布 置作业的内容 有时还能批改其中的 1 部份 使学习井然有序 每次班里出现不良现象 班干部能主动调查 提出解决的办法 让学生自我管理 在这些小干部们的管理下 我班的纪律比开 学初大有好转 早读的纪律也逐步好起来 到校后能够自觉地 读书 已构成了习惯 3 真心肠关心学生 了解他们的所思所想齐组词 学生是稚嫩的花朵 他们需要班主任精心肠庇护 因此 课 下 我常常和班上的学生聊天 了解他们的家庭情况 思想状 态 对他们遇到的问题及时进行疏导 为他们排难解纷 我班 的吴明硕是本学期分到我班来的 常常好惹是生非 和周围的 同学闹矛盾 因此我耐心帮他分析缘由和他 1 起制定改正的计 划 开始他有些表面上服我 而内里不服 最后 我把他教育 得心悦诚服 4 加强和家长的联系 沟通 孩子的教育离不开老师和家长的共同管理 只有左右开弓 才能收到教育的效果 因此 我总是主动与家长们保持联系 将 1 些孩子的表现利用校讯通及时通知家长 共同商量对策 也利用电话或平时放学接孩子时与家上进行交换 当哪一个孩 子进步了 我总是在家长眼前表扬他们 当孩子思想有波动了 我也及时与家长沟通 把孩子的不良现象消失在萌芽状态 总之 我们所从事的是育人的事业 我们就要通过千百次的 努力让坚冰熔化 通过千百次的努力扒开学生眼前的层层迷雾 在班主任工作中 我不能做得很好 但我 1 定要做得尽心尽力 1 定要做得对得起自己 对得起那帮孩子们 02 本学期我担负的是6 年级 1 班的班主任 在近 1 学年的教 育教学工作中 我努力地接近他们 把自己融进儿童的天地 使自己成为他们中的 1 员 总结本学期的教育教学 我有以下 几点感触 1 加强心理疏导 根据我班学生的年龄特点和6 年级这 1 的过度学年 我首先 想到的不是学习 而是思想工作 现在的孩子由于生活水平的 提高 生理和心理的成熟比较早 如果不公道的加以引导 必 将影响孩子的身心健康发展 特别是我们班有好几个单亲或组 合家庭的孩子 在某种程度上或多或少的影响了学生的学习和 生活 学习成绩更是无从谈起 针对这类情况 我密切地关注 着每个同学 发现问题及时地解决 加以公道的引导 并且利 用班会等机会加强学生的思想工作 使其建立远大的理想 以 1 种阳光的心态面对生活中的每天 1 学期以来 班级的学生没 有太大的思想波动 出现的问题也都解决在萌芽状态 2 掌控谈心尺度 我知道 孩子需要鼓励 需要信心 我常常在不经意的时候 发现学生会由于我的 1 句赞美而表现出色 相比较 1 下 每一 个学生都是家中的宝 他们需要爱 需要鼓励 需要赞美 我 不会吝啬自己的赞美声 因而我慷慨的把赞美送给每位学生 哪怕他是班里学习最差的 固然 我不是 1 味的赞美和包容 有时也会严厉的批评 这就是掌控谈心的尺度了 特别是对严 重出错的学生 要让他知道自己的毛病所酿成的后果 并鼓励 他们下决心改正 给他们信心 3 激起竞争意识 竞争是1 股巨大的 潜伏的 其它任何外力都不可能到达或 代替的动力 作为班主任应在班内掀起剧烈的 持久的竞争活 动 这是互助友好的竞争而不是敌视和守旧的竞争 其目的是 为了获得共同的 更大的进步 激起与外班学生的竞争意识 从集体活动的表现 班级荣誉的争取 留给老师的印象和个人 获奖情况等等多个方面激起全班由整体到个人的与外班的竞争 意识 这学期我们班的同学在校级的活动中都能积极参与 征 文比赛 手抄报比赛 运动会比赛 孩子们都很积极的参与 也都能尽自己所能争取到了名次 这也是 1 种集体主义精神的 培养 4 拟定远 近期目标 有目标才有动力 班主任要根据学校工作安排和本班实际情 况 拟定全班与小组在知识 能力 情感等方面的远 近期目 标 让每个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是甚 么 避免盲目 低效地学习和生活 从而增强集体的凝聚力和 动力 然后 要对每个学生拟定切实的个人远 近期目标 将 集体的动力落实到每一个学生身上 帮助和鼓励每个人进步 使每一个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己 目标的制定是高学生的素质才是目的 因此 鉴于小学生年 龄与心理特点 有两点需注意 1 是近期目标较之远期目标更 有鼓励作用 2 是目标的制定必须切实 要让孩子能跳 1 跳摘到苹果 不能好高务远 以避免丧失孩子信心 5 做好家长工作 当学生有错时应与家长获得联系 但要理解家长的难处 不 能训斥家长 不能把学生的毛病转嫁给家长 要尊重家长的情 感 对家长做到温和有礼 以商量谈心的方式来交换教育孩子 的得与失 对学生的学习 不给家长增加负担 但必要的检查 还是应当的 不轻视差生家长 应 1 视同仁 同等对待 家长 对班主任或学校工作成心见 抱着有则改之 无则加勉的态度 做到宽容大度 胸怀开阔 这样家长会与之同心同德育人教子 听取家长意见 共商育人良策 学生来自不同的家庭 对有教 养的家庭 尽量将学生的表现照实向家长反应 主动请他们提 出教育的措施 认真聆听他们的意见 充分肯定和采用他们的 公道化建议 并适时提出自己的看法 和学生家长 1 起 同心 协力 共同做好对学生的教育工作 对溺爱型的家庭 交谈时 更应先肯定学生的长处 对学生的良好表现予以真挚的赞美和 表扬 然后再适时指出学生的不足 要充分尊重学生家长的感 情 肯定家长酷爱子女的正确性 使对方在心理上能接纳你的 意见 同时 也要用恳切的语言指出溺爱对孩子成长的危害 耐心热忱地帮助和说服家长采取正确的方式来教育子女 启发 家长实事求是地反应学生的情况 千万不要包庇自己的子女 因溺爱而隐瞒子女的过失 对放任不管型的家庭 班主任要多 报喜 少报忧 使学生家长认识到孩子的发展前程 激起家长 对孩子的爱心与期望心理 改变对子女放任不管的态度