《让语文学习习惯点亮小学生的生命》陈栋

让语文学习习惯点亮小学生的生命让语文学习习惯点亮小学生的生命 浅谈小学语文学习习惯的培养浅谈小学语文学习习惯的培养 王家山小学 陈 栋 习惯 就是 长时期养成的不易改变的动作 生活方式 社会风范等 著 名教育家陶行知曾经说过 好的先生不是教书 不是教学生 乃是教学生学 积千累万 不如养个好习惯 托尔斯泰有关习惯的名言说得更妙 好的习惯使人成为天才 坏的习惯能使人成为囚徒 可见作为一名教师 不能一味地为成绩而教学 为教而教 而应该把工作重心转移到培养学生的学 习习惯上来 教会学生主动有效地学习 在长期的语文教学中 很多教师都有 这样的感触 学习习惯不好的学生 很难有好的学习成绩 由此可见 培养良 好的学习习惯是让孩子取得好成绩的根本途径 所以我们要把培养学生良好的 学习习惯放在重要位置 在教学实践中 我认为小学高年段的学生应该养成以 下一些良好的语文学习习惯 1 提前预习的习惯 中国有句古话 凡事预则立 不预则废 这句话强 调不管做什么事 要事先有充分的准备 学生学习课程知识 课前的预习 既 是心理准备 也是具体内容的准备 对即将学习的课程进行预习 认真阅读教 材 了解教材内容 思考内容重点 发现学习难点 做好听讲的准备 教师讲 课时自己能有的放矢地突破重点 难点 有利于新知识地接受 著名教育家魏书生曾经说过 学生通过资料能弄懂教材的百分之九十九 教师只起到了百分之一的作用 这种说法也许在我我们看来不是很现实 但 至少让我们知道学生是有能力自己解决遇见的难题的 因此 教师要注重学生 自学能力的培养 而让学生自己预习课文 便是对学生自学能力培养的最重要 途径 我一般分四个步骤来让学生逐步把握预习方法 1 掌握课文中不会的生 字 2 提前阅读课文 3 遍 3 理解不懂的词语 4 写下预习中的收获和不理解的 地方 就是这么简单 因为有明确的目的 学生预习课文的时候就不是虎头蛇 尾 不知道自己应该干什么了 反而有头有绪 这样上课的时候我只要先默写 课文中要解决的生字 然后找学生读课文 其余学生听并且评价 接着就是大 家一起听学生汇报自己的收获 互相补充 最后就是让学生提出自己预习时遇 见的难题 大家一起解决 等到这四个流程结束 一篇文章也在大家的交流中 读懂 弄明白了 因为他们是亲自参加了预习 所以上课时候学习非常认真 当然 对于那些学习有困难的学生 要对他们的预习适当加以指导 课堂上也 经常问他们一些简单的问题 让他们感到学习的乐趣 从而投入到学习中来 2 细心观察的习惯 罗丹曾经说过 美是到处都有的 对于我们的眼睛 不是缺少美 而缺少发现 只有善于留心观察身边的事物 到大自然中去陶冶 美的性情 到社会生活中去发现美的事物 他的思想才会活跃 感情才会丰富 才可能写出感人的文章 观察习惯的培养 首先生活中处处留心 处处留心皆学问 遇到新奇的 事物 比如去动物园看动物 出去旅游看风景等 大人在学生欢呼兴奋 情绪 盎然的时候 恰到好处提醒 引导他 仔细地观察细部 审视细节 不要只笼 统地看大概 引导学生与相邻的或者相似的事物进行对比 比如看到鸭 就让 他同鹅进行对比 吃杏时 让学生说说杏与桃子有何异同 其次 课堂中的学 习中同样需要细心观察 观察可以从形状 声音 颜色 味道 数量等方面入 手 3 培养学生做读书记笔记的习惯 不动笔墨不读书 好记性不如烂笔 头 就是告诉我们无论课内课外 无论看书听课都要勤于动笔 平时读自己的 课外书时 让学生拿一支笔 摆开一个本子 让学生边读边动笔 动笔 可以 用标注 用线段或者符号把他特别感兴趣的词句标注出来 开始时可以先摘抄 不要大段大段摘抄 而是要有选择 选择学生特别感兴趣的片断 之后 可以 是批注 在自己的课外书的空白处 简单批一个词 如 精彩 太妙了 不对 之类 以后可以批注完整的一句话 再往后可以用几句话完整地表达 自己的意思 总之 一定要做到 不动笔墨不读书 外出时 及时把所见所闻和感想记录下来 哪怕非常粗略非常简单 都要 记录 坚持数日 就养成习惯了 养成写日记 记随笔的习惯 开头时可以非 常简单 之后可以逐渐复杂 写成片断 甚至写成完整文章 关键是培养习惯 日记 随笔 仍然是以片断为主 4 质疑发问的习惯 古人云 学贵知疑 小疑则小进 大疑则大进 说的就是质疑问难的重要性 向老师质疑 发问 没有弄懂问题时 不要得过 且过 羞于开口 要善于发问 大胆地问 如果学生平时有不敢问 不善问的 缺点 就鼓励他去问 一旦有些问题是通过问询教师 同学得来的答案 我们 要给予鼓励 爱因斯坦说过 问题的提出往往比解答问题更重要 文章题目 就是文章的文眼 如在教学 和时间赛跑 一课时 上课伊始 我就引导学生 从题目入手质疑 提问 读了课题 你有什么问题要问 这时学生会提出 谁 和时间赛跑 为什么要和时间赛跑 时间又不是人 我 为什么偏偏要和它赛 跑 我 是怎样和时间赛跑的 结果怎样等问题 我针对学生提出的问题进 行归纳总结 概括为以下三个问题 时间又不是人 我 为什么要和它赛跑 我 是怎样和时间赛跑的 时间又不是人 我 为什么偏偏要和它赛跑 问 题确定后我让学生选择最想探究的问题 自由结合组成探究小组并迅速确定每 个人的角色 这样就为下边的理解和探究做好了铺垫 使探究确定了方向 5 勤查工具书的习惯 工具书是不说话的老师 能帮助学生扫除学习中的 障碍 有效地完成学习任务 在课堂教学中 学生如果遇到生疏疑难的字词 教师不要马上说出答案 要让学生自己动手查工具书 以逐步形成习惯 这是 素质教育要求 授之以渔一的体现 为学生在读课外书时 遇到不懂的字词 能自觉地查一查工具书 让工具书成为学生的良师益友 让学生经常带好 新 华字典 成语词典 等一类常用的工具书 给学生做榜样 遇到生字 生词 请教不会说话的老师 还可以跟学生进行查字典 词典比赛 设法调动学生对 工具书的兴趣 比如 讨论一些让学生特别感兴趣的问题 得不出答案时 不 必去请教老师 到相关的工具书里查找出来 学生就会对工具书的巨大威力感 兴趣 许多工具书查阅方法都有所不同 应该教给学生基本的查阅方法 6 背诵的习惯 南宋杰出的教育家朱熹说的 大抵观书 先须熟读 使 其言皆若出于吾之口 继以精思 使其意首著出于吾之心 然后可以有得尔 又说 读得熟 则不解说自晓其义也 笔者不赞成死记硬背 但是记诵确实 是青少年在记忆的黄金时期的一个良好的不可忽略的良好的学习习惯 对于语 文课本所选的中国古典诗文 让学生尽量都记诵过 学生如果能够记诵大量的 古典诗文 将会受益终身 这也是中国传统语文教育的一个良好教学方法 对 于一些常见常闻的历史典故 艺术故事 不必死死板板地去记 而是要熟悉即 可 7 定期复习整理的习惯 定期整理复习有许多好处 第一 可以温故知新 旧的知识中包涵着新知识的许多线索 第二 可以避免遗忘 第三 可以把种 种表面不相关的知识形成一个相互关联的网络系统 使众多知识相互贯通 甚 至可以做到触类旁通 每天晚上在做家庭作业前 将当天学过的知识及时浏览 一遍 学会运用表格来复习整理 每周末 及时将所有知识进行一次系统整理 运用表格的过程 实际就是重新消化知识 疏理成体系的过程 学会对着教材 的目录 章节题目 进行回忆整理 目录 章节就是知识的提纲 8 培养学生建立错题集的习惯 孔子说 学而不思则罔 思而不学则殆 在以前 老师会要求学生抄课 文 抄词语 抄做过的试卷等 这种方式早已过期 在素质教育的今天 如果 还用这么老一套的办法不但没有效果 而且会引起同学们的反感 我从不布置 这样的作业 所有的生字词语课文 我只是默一遍 要求学生把错的词语写几 遍 我还建议学生建立了错题集 对于生字以及试卷 练习册 各种练习批改 时出现的错误 建议学生重新做一遍 把做错的题汇集到一起 让孩子了解发 生错误的原因和类型 避免以后再犯同样的错误 也为以后的复习打下了良好 的基础 由于长期坚持 每次试题一讲完 学生们都会主动地把错题集拿出来 把做错的题目汇聚在一起 9 认真书写文字的习惯 现在许多部门在招聘人才时 特别申明 应聘者 的简历和应聘书必须手写 不能用电脑打 就是想通过应聘者亲手写的字 来 审视一个人的一些内在品质 所以从小要让学生养成认真书写的习惯 养成这 一习惯可以从最基本处着手 让学生从刚开始学着写字时 就把每个字的笔划 笔顺写准确 让学生学习一点书法 不是为了让他去参加书法比赛 而是让他 懂得什么样的字 是漂亮 美观 大方的 让学生买一些字帖 把大字帖挂在 学生的房间里 批改学生作业 试卷时 不要只注意内容的对否 还要检查他 们的字写得是否工整 漂亮 学生读书 看报时 指导学生不要只注意欣赏书 报文字的内容 还要注意审视字体 书法的是否美观 上街时 注意欣赏街市 牌匾上漂亮的字 带学生去参观书法展览 10 广泛阅读的习惯 前苏联教育家苏霍姆林斯基说 让学生变聪明的 办法不是补课 不是增加作业 而是阅读 再阅读 因此 我们要不断挑选 推荐各种适合学生阅读的书籍 引导学生认真阅读 养成他广泛阅读的习惯 这将使学生终生受益 以语文学科开展的 大阅读 活动为契机 我们定期给 学生推荐阅读书目 教给学生阅读的方法 经常性的开展形式各样的读书活动 对引领学生的阅读大有裨益 当然 在学习过程中 学生不会自始至终保持住良好的学习习惯 可能会 出现习惯的随意化 甚至一个好习惯慢慢演变成坏习惯 因而 作为教师 应 当练就一双 火眼金睛 及时发现学生习惯的偏离 注重细节 精益求精 通 过不断的强化练习 让学生真正养成良好的语文学习习惯 叶圣陶先生说过 语文方面有许多项目要经过不断练习 锲而不舍 养成习惯 才能变成自己 的东西 可见良好的语文学习习惯形成了 语文成绩的提高就指日可待了 当 然 让儿童养成良好的学习习惯不是一日两日的事情 它必须经过严格 反复 的训练才行 需要经历漫长的学习活动的积累 小学生自制力相对比较差 好 习惯如果没有得到及时的强化就容易消退 可能会出现习惯的随意化 甚至一 个好习惯慢慢演变成坏习惯 所以对他们要严格要求 反复训练 直到好习惯 得到有效巩固为止