外出考察重金属报告

1 / 32外出考察重金属报告目录上海、乌镇、苏州和杭州考察报告.第一部分：实习概况一、 实习地点：上海、乌镇、苏州和杭州二、 实习时间：2016-4-9 至 2016-4-23第二部分：实习个人心得一、 上海1、2、3、2 / 324、5、三、 苏州1、 苏州博物馆2、拙政园四、 杭州1、西湖五、总结城隍庙 上海国际博览会 上海新天地 外滩 宜家 二、 乌镇2016 年 4 月份，我们开始了为期十几天的外出专业课考察。主要去了上海、乌镇、苏州和杭州。这是我们上大学以来3 / 32的第二次集体外出考察，对于我们环艺系的学生来说，接触一些现代的大都市、民间古镇和园林造景是件很重要的事， 让我们的眼界不会局限在学校我们仅仅看到的东西，而是让我们更多的去与时俱进，不与时代脱轨。同时感谢专业老师与学校领导给予我们这次外出写生的机会，让我们有机会学到很多，拍到了许多对我们本专业有用的照片，还在一些资料。一、上海1上海城隍庙上海给我的第一感觉就是它是一个现代化的大都市，千姿百态的高楼，耸立在我的眼前，感觉每一座高楼都富有他们各自的生命气息，上海的外滩的夜景就像一幅美丽的画卷，真是美不胜收，即便用相机拍下那先所谓美的画面，也无法体会上海外滩夜景真实夜景，这里是上海的标志，是时尚化的代表。外滩 1 号到 18 号与新天地的欧式建筑与，古老的欧式风格，罗马柱，细致的雕工，一层层的小阁楼，似乎又把我带回到了 20 年代初期的英租借区的上海，所有的历史都在这里永久保存。正是因为它如此的与城市的不同，吸引全世界的人愿意留在上海发展与生活。人们说4 / 32“到上海不去城隍庙，等于没到过大上海。 ”可见老城隍庙在上海的地位和影响。一般意义上的上海城隍庙是指黄浦区的老城隍庙，在旅游景点中都称为“豫园” ，即原上海县城隍庙，这是个著名的江南古典园林，全国重点文物保护单位。2、上海国际博览会第二天是老师带我们集体去了上海国际博览会，在博览会参观完后都把我们给累坏啦！那博览会馆里面的东西真多，而且是我们从都没有看见过的。先后浏览了酒店用品、酒店食品、酒店家具、建材卫浴、装饰设计、照明、清洁、商场用品系列配套等优秀设计作品。外出考察报告学号：201610120601 姓名：景创新班级：12 雕塑 6 班 指导老师：孟福伟、陈丽萍 这是大四上学期的最后一堂课，由于某些原因我未能成功外出考察，所以我来总5 / 32结一下自己在学校里为毕设所做的准备。首先我来谈谈自己选择毕设材料的一些个人想法：本来陶瓷学院，无疑陶瓷材料才是完成毕设作品的最佳选择，但是在上一些综合类材料雕塑课程的过程中，我逐渐发现了自己的兴趣点，所以我现在比较肯定的是，金属材料可能会成为我做毕设作品的第一选择，除非有意外我会考虑其他材料，所以希望两位老师能够理解我的想法，谢谢。其次，自从我有了毕设作品的灵感后，我就一直在思考材料与雕塑语言的各种联系，所以针对自己的作品，如何选择材料，能最好诠释我的所学所用所想其实是特别重要的，以及运用材料的各种方式方法也会对最后的作品产生不小的影响，所以我一直在苦恼，希望寻求合适的方法完成我的作品。针对我的作品，在这一时间段内，我查阅大量相关理论资料，找到了各个国家的艺术家对于金属材料的不同理解、不同的呈现方式，内容形式五花八门，很好的诠释了“材料”对于雕塑语言表达的重要性，极大地丰富了我对材料的认识，以及我对材料本身的一种尊重。 “尊重材料”就是“敬畏生命” ，就是尊重艺术所具有的人文意义。古人形容音乐中的器乐演奏为“金声玉振” ， “金属之声”的意义不仅是指敲打金属会有声音，而且是说我们要倾听6 / 32金属雕塑的内在生命传达给我们的声音和信息。 并且，金属材料在近现代人类生活中的广泛运用，可以追溯到由英国工业革命开创的 19 世纪大工业时代的来临。以 1851 年伦敦世界博览会为代表，英国第一次全部采用钢材与玻璃结构建造了名为“水晶宫”的巨型展览大厦，由此开创了金属材料在工业与日常生活中的广泛运用，并且推动了相关的金属加工技术与设备的研发。而金属雕塑的概念产生于 20 世纪初的欧洲，以毕加索的集合雕塑为代表。1913 年，他与勃拉克合作创作了第一件贴有金属片的集合艺术品吉他 。1929 年，他在西班牙雕塑家冈萨雷斯的帮助下，制作了许多焊铁构成，著名作品有花园中的妇女 。此后，冈萨雷斯开始了自己直接的铁件焊接，以简洁抽象的造型，表现人物。这样，作为现代主义雕塑的主要形态的直接金属雕塑的时代真正开始了。所以我相信通过金属雕塑的学习，会对我整个雕塑的学习有很大的帮助，是一次非常值得的学习之旅。最后，我觉得，对于只有理论认识的金属雕塑，剩下的就是需要不断的实践，不断地观察，不断的思考，只有这样，在做毕设的过程中，也就已经是一次对金属雕塑的最好探索了。同时，我也非常感谢孟老师和陈老师在毕设过程中的帮助与建议，谢谢老师的付出！7 / 32外出学习考察报告教师外出学习考察报告范文为学习先进的教育教学经验，深化课堂教学改革，进一步推进名师带动战略，xx 县教育局于 20xx 年 10 月 30 日至11 月 1 日组织学校管理人员、县首批名师共 49 人，先后到莱州双语学校、青岛二中、青岛南京路小学学习考察。 莱州市双语实验学校的名师带动战略、青岛二中的素质教育、南京路小学杨屹校长的情趣教育，给我留下了很深的印象，现将此次外出学习考察具体情况汇报如下：1、不知不觉，大巴车已将我们带到了响誉省内的现代化学校莱州市双语实验学校。下车后，首先映入眼帘的是鳞次栉比、欧式风格的学校建筑。在校园导播的引领下，我 饶有兴致地参观了双语实验学校的校园设施、校园文化建设，观看了莱州市双语实验学校 “十年校庆晚会”录像，聆听了赵福庆校长谈教师的专业成长专题报告。一天的学习研讨活动，转眼而逝，但莱州市双语实验学校强烈的人文魅力、鲜明的办学特色、快乐的生命课堂和自主发展的教师队伍给我留下了深刻的印象与启迪，我为双语教8 / 32师精湛高超的艺术素养和科学高效的组织管理能力所折服。身为教师，他们在自己的优势方向上找到了自己的角色定位，获得了最大限度地发展。我想，这既是教师实现自我价值的具体体现，也是教师职业幸福感的重要源泉。正是这种“角色效应”让老师们在双语的坐标中找到了自己的位置，并在不同的领域中找到最适合自己发展的“点” 。双语学校研究型名师、管理型名师、课堂型名师、特殊才能名师等相继脱颖而出，也有力地说明了这一点。辩证地看，服务学校，为学校发展尽一份力，也是在发展自己，成就自己。在为双语教师拍掌叫好的同时，我们应该做的就不仅仅是为自己准确定位的事儿，恐怕更重要的是自我专长的深度发展和综合素质的不断提升，惟有如此，我们才能在激烈的竞争中立于不败之地，我们花园的明天也才会更美丽。2、从青岛二中王校长的经验介绍中可以看出：二中的素质教育开展得如火如荼。该校教师十分重视培养学生的自主学习和思考能力，力争每 40 分钟就要有让学生有一点小成绩。特长发展也是二中的一大特色。在课余时间，学校组织竞赛班将有相关兴趣的优异学生集中在一起，配以经验丰富的教师，针对各科的竞赛相关知识点，进行专门辅导。除文化科的特长发展外，学校还有专门的艺体特长班，国9 / 32际班等。每一学期，青岛二中都将举行丰富多彩的学生实践活动。体育节、艺术节等都在固定时间召开。学校举行此类实践活动旨在培养学生的综合能力，活动中大到整体的规划、设计，小到海报的张贴、道具的摆设，都由学生自主思考、共同完成。这些不同内容的活动，给了学生更大的自我展示的空间，使每一位学生都有机会参与其中，学生们通过积极参与，使自身的综合能力得到了锻炼。他(她)们的素质教育的思路是那么清晰，对素质教育的理解是那么透彻，对素质教育的课程观是那么明了。如果他们的教育理念不那么超前，青岛二中就不会开设五十多门课程(包括校本课程)，也就不会把高雅的交响乐团作为校本课程请进学校让学生欣赏，也不会出现学生组成模联(模仿联合国大会)社团参加国际模联比赛，取得优异成绩。听了王校长的素质教育经验介绍，感到他们学校的素质教育是按照事先制定的规划一步步进行的，才会取得今天这样好的成绩。 3.考察学习的最后一站是听青岛南京路小学杨屹校长谈她的情趣教育，他刚从青岛市试验小学调到南京路小学担任校长，正在准备将情趣教育在新的教学土壤上移植、培育，开出灿烂的花朵。她说“情趣教育思想的形成既不是妙手偶得，也绝非一蹴而就。应该说，最初进行情趣教学实践，只是单纯为了让10 / 32学生能够喜欢上语文课，能够在课堂上快乐学习，希望通过直观的方式吸引孩子的视线，调动他们学习语文的积极性。只要老师有一颗爱学生的心，他就会想出各种各样的办法来让孩子快乐学习，从学习中得到快乐，情趣教育就是这些办法中的一种。随着教育的发展和新教育理念的深化，我们越来越清醒地认识到：情趣不仅是一种教学方法、一种教学思想，还应是一种教育境界。它还要培养学生高尚的情趣，达到一种有情、有景、有思想的境界。明理与体验共存、自信与机会共舞、智慧与参与共生、健康与生活共求，以文化浸润、提升学生文化素质，在淡化教育痕迹中深化精神轨迹 ，让爱伴随学生健康、快乐地成长，让情趣充满学生人生成长的历程，实践着学习与情趣同在，成长与快乐同行的教育理念。在近二十年的教育实践中，在不断地摸索、探讨中，依据儿童心理发展特点及母语学习特点，逐步形成了激发学生学习兴趣，诱导学生情感体验，促进其认知能力发展和人格健康成长的小学语文情趣教学理论。为孩子们提供一个温馨、和谐的人文环境，倾注更多的人文关怀，激发孩子们的情感渴望，点燃心灵火花，让课堂焕发生命的活力” 。走近杨屹反思自己，那么，我们会发现，最伟大的爱其实往往产生在最平凡之处，最深的感动其实就在平淡而又平11 / 32凡的教育细节中。如果我们把学生作为一个鲜活的生命来接纳，听取来自不同心灵、不同个性的声音，师生的精神交往就会成为可能;如果我们的教育都充满人文精神，都充满爱，那么，我们的教育与教学就不仅仅是知识的传递，而是师生生命的对话与交融，教学活动闪现的就不只是科学的光芒，还有影响孩子一生的人格魅力。三天的学习，尽管时间短暂，但我收获了许多，而更重要的是对待工作的态度和自身素质的提高，愿我的感受能为您抛砖引玉，使您在深度发展和内涵发展的道路上走的更远?由于个人水平如有不当之处，敬请批评指正。相关阅读：如何写外出考察报告随着改革开放及对外交流的增加，现在很多单位都采取外出考察的方式，学习借鉴先进地区、行业的经验和做法，可以说这既是一个学习的过程，也是一个反思不足、寻找差距、明确方向的过程，这对于落后地区学习先进经验，缩小与先进地区的差距无疑是最直接、最有效的方法，将对本地、本部门的工作起到很好的促进作用，考察结束后，考察方将整个外出考察过程用文字的形式表述出来就是外出考察报告。我认为，外出考察报告主要包括以下几个部12 / 32分：一、引言引言部分即平时我们写文章时所说的冒，应包括此次外出考察的目的，什么人员参加，到什么地方去，重点考察什么内容等。如本报告在引言部分所写的某县组织各乡镇、有关部门负责人赴外地就项目建设、园区建设、招商引资以及新农村建设进行实地考察，让人知道了此次外出考察的主旨所在，读起来让人一目了然。二、被考察方工作中的主要做法及成功经验此部分最主要的是要把被考察方工作中的与众不同之处及成功经验写出来。如本报告所写考察团的感受是当地的思想解放程度高、经济发展势头猛，改革开放力度大，令人震撼，发人深省，为什么当地发展迅速呢?仔细探究，主要做法是当地的干部群众观念新、思路活，加快发展的势头猛、气魄大，招商引资的措施硬、方法多，争先创优的状态好，劲头足。外出考察的主要目的就是学习先进地区的经验，反思自已工作中存在的不足，明确下一步的努力方向。如市各县可供借鉴的成功经验主要有：超前的思13 / 32想意识造就了干大事业的大气魄，外向型的经济格局提升了发展速度，完备的发展载体奠定了腾飞的基础，永不懈怠的精神铸就了前进的动力，优越的创业环境推动了经济的跨越发展。总结经验部分是考察报告的重头戏，一定要写深，写透，写全，切忌浅尝辄止，走马观花，做表面文章，那样就达不到外出考察学习的目的，也不可能给没有参加考察的同志以启示，这一点应引起我们的重视。三、对照先进找差距，下一步拟采取的措施外出考察结束后下一步的主要工作就是学习人家的成功经验，并结合自身工作实际情况，搞好结合，使之成为解放思想、更新观念、反思工作、改进工作的契机，这里面就有一个如何落实的过程，即下一步怎么办、怎么干，如何加速发展的问题。外出考察的目的就是对照先进找差距，通过此次考察，该县委、县政府就找到了加快发展的方向和下一步拟采取的有效措施“六个突破” 。即：在解放思想上实现新突破;在以工强县上实现新突破;在招商引资上实现新突破;在破解瓶颈上实现新突破;在新农村建设上实现新突破，在狠抓落实上求突破。需要注意的是，外出考察报告中要选好典型事例，尽量用14 / 32典型引路，事实说话，因为事实胜于雄辨，典型最具代表性。本篇考察报告中就多次例举了当地经济发展中的一些具体事例，用了大量数据来说明当地的发展态势好、速度快，效果非常直观，比泛泛的讲要生动的多，这应引起我们的注意。宝鸡文理学院 2016 级开放性实验报告系 别：专业班级：指导老师：设计题目：学生姓名：学 号：学 期：地理科学与环境工程系15 / 322016 年 6 月 4 日目 录1 土壤样品的采集 . 12 采样器具 . 13 采样单元的划分 . 14 确定采样的布点原则 .16 / 32. 15 采样点的布点设计方法 . 1对角线采样法 . 1蛇形采样法 . 1梅花形采样法 . 117 / 32网格法布点 . 16 采样方法 . 17 土壤样品的加工 . 18 土壤样品的分解 . 19 火焰原子吸收法测土壤中的总铜 .18 / 32. 110 标准曲线制作.911 实验数据处理.10土壤重金属监测一个完整的环境样品的分析，包括从采样开始到出报告，样品分析流程为：采样样品处理分析测定整理报告，大致可分为这四个阶段。这四个阶段所需时间及劳动强度为：样品采集%，样品处理%，分析测试%，数据处理及报告%。1 土壤样品的采集19 / 32采集土样时务必要注意所采样品的代表性，即所采集的样品对所研究的对象应具有最大的代表性。采样要贯彻“随机” 、 “等量”和“多点混合”的原则进行采样2 采样器具工具类：不锈钢土钻、铁锹或锄头、土刀、取土器、竹片以及适合特殊采样要求的工具，分样盘、塑料布或塑料盆等用于野外现场缩分样品的工具。器材类：GPS、照相机、卷尺、铝盒、样品袋、样品箱等。文具类：样品标签、采样记录表、现场调查表、铅笔、资料夹等；安全防护用品：雨具、工作鞋、药品箱等。3 采样单元的划分由于土壤的不均一性，导致同一研究区域各土壤具有差异性，同一块土壤中不同点也具有差异，故在实地采样前，应先根据现场勘察和所搜集的有关资料，将研究范围划分为若干个采样单元。20 / 32采样单元的划分，采样单元以土类和成土母质类型为主，其次根据地形、地貌、土上设施状况、土壤类型、农田等级等因素确定，原则上应使所采土样能使所研究的间题在分析数据中得到全面的反应。在一个采样单元中，如果用多个样点的样品分别进行分析，其平均值或其他统计值的可靠性，无疑要比单独取一个样品的分析结果更大，但这样做的工作量比较大。如果把多个样点的土样等量地混合均匀，组成一个“混合样品”进行测定，工作量就可大为减少，而其测定值也可得到相近的代表性，因为混合样品的测定值，实际上相当于各个样点分别测定的平均值。总体要遵循“同一单元内的差异性尽可能地小，不同单元之间的差异性尽可能的要大” 。4 确定采样的布点原则应根据任务的性质、复杂程度、区域规模的大小和所要求的精度统筹设计，实行科学、优化布点。布点原则是布设采样点的依据。在采样点数与采样密度确定之后，采样点该如何设置，点位如何分配，样点设在什么地方才能满足研究的需要，如何使所布设的采样点具有较好的代表性和典型性，这是布点原则所反映和体现的基本要求。21 / 32布点要有代表性、兼顾均匀性，采样集中在位于每个采样单元相对中心位置的典型地块，面积以 110 亩的典型地块为宜；采集样品要具有所在单元所表现特征最明显、最稳定、最典型的性质，要避免各种非调查因素的影响，一个土壤样品只能代表一种土壤条件，采样点应基本能代表整个采样单元的土壤特性；尽量避免在多种土壤类型和多种母质母岩交叉分布的边沿地带安排样点；布点应考虑不同的土地利用方式、种植制度和不同的地形部位；不在水土流失严重或表土被破坏处设置采样点；采样点远离铁路、公路、道路，不能设在住宅周围、田边、沟边、路旁、粪坑附近、肥堆边、坟堆附近人为干扰严重的地方设点；选择土壤类型特征明显的地点挖掘土壤剖面，要求剖面发育完整、层次较清楚且无侵入体；在耕地上采样，应了解作物种植及农药使用情况，选择不施或少施农药、肥料的地块作为采样单元，以尽量减少人为活动的影响；记录现场采样点的具体情况，如土壤剖面形态特征等做详细情况。5 采样点的布点设计方法土壤环境样品一般有下列几种布点方法：对角线布点法、22 / 32梅花形布点法、棋盘式布点法、蛇形布点法、网格法布点。a 对角线采样法 b 蛇形采样法c 梅花形采样法 d 网格采样法图 1-1 采样点的布点方法对角线采样法对角线采样法适用于面积较小、地势平坦、研究区域较端正或方形的污水灌溉或受废水污染土壤，可分为单对角线取样法和双对角线取样法两种。单对角线取样方法是在田块的某条对角线上，按一定的距离选定所需的全部样点；双对角线取样法由研究单元的某一角向对角引一直线，在从相邻角落向其对角引对角线，将两条对角线划分为若干等分，在每等分的中点处采样。取样点不少于 5 个。根据调查目的、研究区域面积和地形等条件可做变动，多划分几个等分段，适当增加采样点。蛇形采样法23 / 32蛇形采样法适用于面积较大，地势不太平坦，土壤不均匀的土壤。按此法采样，在研究单元曲折前进来分布样点，至于曲折的次数则依研究单元的长度、样点密度而有变化，一般在 37 次之间。该法布样点数目较多，为全面客观评价污染土壤污染情况，在布点的同时要做到与土壤生长作物监测同步进行布点、采样、监测，以便于监测分析。梅花形采样法梅花形采样法适宜于面积不大、地形平坦、土壤均匀的土壤田块，中心点设在两对角线相交处，一般设 510 个采样点。网格法布点网格法又称分类型随机抽样法，一般适用于地形平缓、土地情况简单，工作区域面积较小的地区。6 采样方法目前，常规土壤采样方法有以下几种：24 / 32采样筒取样，适合表层土样的采集，将长 10cm、直径8cm 的金属或者塑料采样器的采样筒，直接压入土层内，然后用竹片或者木片挖出。土钻取样，用土钻钻至所需要深度将其取出，用挖土勺挖出土样。挖坑剖面取样，适用于采集分层土样，需在特定采样地点挖掘一个 1左右的长方形土坑，一般深度约在 1 m 以内，见图 1-2，根据土壤剖面颜色、结构、质地、松紧度、温度、植物根系分布等划分土层，并进行仔细观察，将剖面形态、特征自上而下逐一记录，随后由下而上逐层采集，沿土壤剖面层次分层取样。典型的自然土壤剖面分为 A 层、B 层、C 层和底岩层，见图 1-3。另外，挖掘土壤剖面有以下几点注意事项：第一，一般要使剖面观察面向着太阳光线，以便观察和摄影，但在山区或林区，由于由地坡向或条件限制不可能见到直射光线另外；第二，挖出的表土和底土分别堆放在土坑两侧，不要相互混合，以便观察完毕后分层填回，不致打乱土层，影响肥力，特别对农业耕作区更应注意；第三，在观察面上方，不应堆土，也不应站人或走动，以免破坏土壤表层结构，影响剖面形态的观察和描述25 / 32及取样。另外，在研究重金属在垂直方向上移动时，一般是在剖面中有代表性的典型部位取样，而不在过渡层上取样。为避免污染，应刮去其表层，从下而上逐层取样，一般上层取样较密，下层取样较稀。图 1-2 土壤剖面挖掘示意图 图 1-3 土壤剖面挖掘示意图7 土壤样品的加工样品加工场地土壤样品加工应分别在风干室、粗磨室、细磨室三处进行，切不可统统在一处工作，努力避免加工时互相混样和交叉污染。加工场地应保持清洁，经常用湿拖布擦洗地面，用湿布擦沫室内台、架、桌、椅等用具，减少样品间的相互影响和干扰。样品自然风干的房间应保重金属调研报告重金属污染：指由重金属或其化合物造成的环境污染。主要由采矿、废气排放、污水灌溉和使用重金属制品等人为26 / 32因素所致。因人类活动导致环境中的重金属含量增加，超出正常范围，并导致环境质量恶化。其危害程度取决于重金属在环境、食品和生物体中存在的浓度和化学形态。重金属污染主要表现在水污染中，还有一部分是在大气和固体废物中。2016 年 4 月初，我国首个“十二五”专项规划重金属污染综合防治“十二五”规划获得国务院正式批复，防治规划力求控制 5 种重金属。国家总量控制的重金属主要有五种，即汞、铬、镉、铅和类金属砷。由于重金属污染排放的区域性非常明显，所以在总量控制指标上，区分为重点区域与非重点区域。 “重点区域” ，包括内蒙古、江苏、浙江、江西、河南、湖北、湖南、广东、广西、四川、云南、陕西、甘肃、青海等 14 个重点省份和138 个重点防护区。 规划确定了 4452 家重点防控企业。重金属污染综合防治的投资主体通常有三方，企业、地方政府和中央政府。但目前，三者之前的责任范围和投资范围并不甚清晰，主要以企业和地方政府投入为主。重金属污染综合防治“十二五”规划基本思路是“源头预防、过程阻断、清洁生产、末端治理” ，以重点防控区、重点防控行业、重点污染源防治为主要内容。采矿、冶炼、铅蓄电池、皮革及其制品、化学原料及其制27 / 32品五大行业成为重金属污染防治的重点行业。重金属在大气、水体、土壤、生物体中广泛分布，而底泥往往是重金属的储存库和最后的归宿。当环境变化时，底泥中的重金属形态将发生转化并释放造成污染。重金属不能被生物降解，但具有生物累积性，可以直接威胁高等生物包括人类，有关专家指出，重金属对土壤的污染具有不可逆转性，已受污染土壤没有治理价值，只能调整种植品种来加以回避。因此，底泥重金属污染问题日益受到人们的重视国科学院地理科学与资源研究所环境修复研究中心主任陈同斌研究员表示，中国的重金属污染在北方只是零星分布，而在南方则比较密集。他根据调查估算，重金属污染中国耕地 10%左右的可能性较大。其中，受镉污染和砷污染的比例最大，约分别占受污染耕地的 40%左右。珠三角 40%农用地重金属超标国家环保部门组织的典型区域土壤环境质量状况探查研究调查显示，珠三角部分城市有近 40%的农田菜地土壤重金属污染超标，其中 10%属严重超标。珠三角调查区域中重金属超标元素主要为：镉、汞、砷、铜、镍。其中，土壤中汞含量明显增高，增加幅度多在 70%150%。调查中约有 50%调查区土壤中铅含量水平明显增高，增高幅28 / 32度大多在 30%左右。XX 年发布的广东省海洋环境质量公报显示，珠江、深圳河等河流携带入海的重金属和类金属砷超过万吨。中科院华南植物园李志安教授告诉南方日报记者，近年他参与的珠三角污染土壤修复工作，都是灌溉水被周边企业排放影响，导致重金属污染农田为主。 “目前的重金属土壤修复技术还很不成熟，最快也要两三年才能修复到可耕种水平，而且修复并不等于把重金属完全消除，只是把它浓度降低。如果不修复，重金属一般可以残留几十年，例如铅可以在农田上残留 100 年。 ”据工信部的电池行业重金属污染综合预防方案显示，电池行业重金属耗用量大，生产、回收、再生等环节重金属污染风险高。含汞扣式电池、含汞锌锰电池、镉镍电池废弃后作为普通垃圾处理，存在重金属污染隐患。国内尚未就燃煤电厂汞排放制定控制措施，汞排放的基本信息也相当匮乏。截至目前，燃煤电厂对汞污染的控制仅限于规划阶段，而试点工作将由五大电力巨头共同完成“愿意减排多少，考验着超级国企们对环境内政的责任感” 。改良和治理土壤重金属污染的方法主要有：沉淀法、淋洗29 / 32法、拮抗法、电化法、 磁化法。这些方法具有投资成本太高，只能用于污染非常严重的地点等共同缺点。近年来，北美和欧洲的经验表明、植物修复技术是修复和治理污染环境的最佳途径。由于不同作物种类或品种对重金属的吸收能力可以相