金色的草地++教学设计

金色的草地金色的草地 教学设计教学设计 教材分析 本文写了一个有趣的故事 我 家窗前的草地上有许多蒲公英 每当它开 放时 草地就变成了金黄色 大家都夸 金色的草地太美了 我 和弟弟常 为了寻开心而轻易揪掉这些蒲公英 但是一个偶然的机会 我 发现蒲公英早 晚是合拢的 只有中午才张开黄色的花 草地也因此而变成金色 自然是有生 命的 从那时起 我们 喜爱上了这种花 意识到草地 植物也有生命的 文 章抒发了作者对蒲公英的喜爱之情 对自然 生命的尊重 热爱之情 本文叙述条理清楚 富有童趣 前后内容对比着写 5 个自然段 可分为 2 部分 前 2 个自然段写 每当蒲公英开放时 草地变成金黄色 我们常揪掉 蒲公英来寻开心 后三个自然段则是写了蒲公英白天开 晚上合的特点 草地 也因为蒲公英在太阳升起来的时 张开自己金黄的手掌而变成金色的 我们有 了这一发现后便喜欢上了这种小花 作者喜爱蒲公英的原因充满童趣 因为他 发现 蒲公英和孩子们一起睡觉 一起起床 文章描写细致生动 说明小作者观察细致入微 是生活的有心人 教学目标 知能目标 1 认识 11 个生字 写会 10 个生字 积累部分好词句 2 正确 流利 有感情地朗读课文 理解课文内容 体会作者对蒲公英的 喜爱之情 情感目标 激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣 树立人与自然和谐共处的意 识 方法习惯 学习作者善于观察事物 养成认真观察的好习惯 教学重点 难点 1 理解课文内容 体会作者对蒲公英的喜爱之情 2 学习作者善于观察事物 养成认真观察的好习惯 教学建议 关于课文 1 课前可以发动学生收集了解有关蒲公英的文字资料或开花时的图片 有 条件的也可以找有关蒲公英的歌曲听一听 2 阅读课文 可以自由读 也可以是小组同学一起读 读后思考讨论 我 有什么新发现 有了新发现后 我们又有什么变化 找出 有关句子 读一读 体会 我 的心理变化 注意引导学生了解 由于有了情感上的变化 才有了行动上的变化 不再随意揪它 因为作者已经把蒲公英当成了和他一 样的小孩子 3 可指导学生抓住小作者新发现后的有关内容读一读 再细细品味蒲公英 在一天之内不同时间的变化 使学生体会到细致观察的重要性 懂得只有细心 地观察 才能发现事物的本质 才能发现生活中的美 可联系语文天地中 图 示蒲公英的变化 来进行教学 关于生字 本课生字较多 要鼓励学生采用多种方法识记 要指导读准生字字音 如 蒲 读 p 不读 f 傍 读 b ng 不读 p ng 识字要与词语的学习结合 初读课文时 画出不懂的词句 通过查字典或 联系上下文 联系生活实际加以理解 拓展习题 1 比一比 组成词语 可要仔细分辨哟 第 住 反 开 弟 注 返 升 2 按要求写词语 只有动脑筋才行 写近义词 随意 引人注目 写反义词 开心 合 拢 3 仔细观察自己喜爱的花草 看看有什么新的发现 再写下来 相关资料 蒲公英 别名黄花蒂丁 婆婆丁 奶汁草 菊科多年生草本植物 高 10 25 厘米 含白色乳汁 根系长 单一或分枝 外皮黄棕色 叶根生 排成莲座 状 花茎比叶短或等长 花为头状花序 舌状花鲜黄色 瘦果倒披针形 土黄 色或黄棕色 生于路旁 田野山坡 产于世界各地 一本正经 形容态度庄重 认真 郑重其事的样子 引人注目 形容人或事物具有特色 能吸引人的注意 精品教案 金色的草地金色的草地 教学准备 教学准备 布置学生课外搜集有关蒲公英的文字资料或开花时的图片 有条件的可以 亲自观察 教学过程 教学过程 一 激趣导入 同学们见过草地吗 是什么颜色的 老师今天将和大家一起去欣赏一片金 色的草地 板书课题 齐读课题 二 据题质疑 看到这个题目 你想知道什么 让我们到课文中寻找答案 三 初读课文 感知文意 1 小组长带领成员商量用什么方法初步了解课文 扫除阅读障碍 2 教师帮助提出学习方法供学生借鉴 一读 小声自由读课文 读准字音 读通句子 二读 组内成员分自然段读课文 相互检查 相互提高 三读 小声自由读课文 边读边想 课文写了什么 留给你印象最深的 是什么 四读 选择自己最喜欢的段落多读几遍 四 阅读交流 深化理解 1 指名交流初读收获 以了解学生自学情况 2 仔细阅读课文 形式自选 边读边思考 我有什么新发现 找出有关段 落读一读 同时完成 语文天地 的 图示蒲公英的变化 读后全班交流 3 再读课文 思考 新发现 之前 我们 是怎么做的 有了新发现 后 我们 有什么变化 为什么会有这样的变化 我们 心里可能怎么想 找出有关句子 前后联系起来认真读一读 仔细体会体会作者的心理变化 4 请学生充分讨论交流后 再激发学生朗读的兴趣 通过充分的读来表达 内心的收获和想法 5 总结 大自然多么有意思 作者通过自己的仔细观察 发现了它的有趣 和美好 希望我们在座的同学们也像作者一样 让自己的眼睛敏锐一些 发现 生活中更多的美 五 思考交流 深化认识 学习课文后 让学生谈谈自己的感受 在学生发表个人想法的过程中 教 师相机引导学生明白 善于观察是