《一双手》教学设计

一双手 教学设计 教学目标 教学目标 1 了解张迎善一双手的特点 探讨这双手形成的原因 从而感受张 迎善甘愿奉献的高尚情怀和造福大家的美好心愿 2 学习抓住关键词句 联系上下文 结合生活经验理解文章的阅读 方法 体会数字说明的好处 认识以小见大 借手写人的写作方法 教学重难点 教学重难点 了解这双手的特点 在探讨形成原因的过程中 感受张迎善的美 好心灵 教学教具 多媒体课件 量尺 教学过程 教学过程 1 激趣导入激趣导入 1 同学们 人人都有一双手 可他们绝对不会是相同的 老师这 儿有几双手的图片 多媒体展示 大家来欣赏欣赏并谈谈你的感 受 还有一张关于手的图片也来看看 多媒体展示 谈谈感受一 样吗 2 同学们 今天我们就来了解这双手 学习完文章 再次对这双手 进行评价 板书课题 2 检查预习检查预习 1 简介作者姜孟之 2 检查学生对生字词的掌握 多媒体课件展示 3 初读感知初读感知 直奔主题直奔主题 同学们默读文章 熟悉文章大概内容 1 出示问题 课件展示 学生回答 这篇文章写的人物是谁 这个人物的职业是什么 文章的作者是什么身份 2 作者是如何描写张迎善的双手的 3 填写关于这双手的档案 同学们合作交流 共同探究 4 量一量 比一比感知张迎善的大 5 寻找造成张迎善手的 奇丑 的原因是什么 记者姜孟之从采访 中了解到了吗 从文中找出来病标画出来 6 相对于张迎善的手的丑的外形 而了解了造成手丑的原因之后 你还认为他的手丑吗 7 再次阅读文章画出人物言行和表达情感的句子 填写本文塑造了 的一个人 抒发了作 者 的感情 4 感情升华感情升华 1 搜集身边一些像张迎善那样在平凡岗位上默默奉献的人的事迹 学生畅所欲言 2 展示关于感动中国十大人物之一的何月的资料及颁奖词 引导学 生借鉴以上颁奖词 联系课文内容 为张迎善也写一段话 学生 动笔抒写 3 张迎善用一双手给我们创造了绿色的宝库 那我们对于他的劳动 成果应该予以保护 请你为保护森林创作一条公益广告语 要求 语句精练 富有内涵 5 拓展延伸拓展延伸 1 今天我们学习了姜孟之的 一双手 懂得了可以通过任务的特 征来表现人物的性格 其实 我们以前学习的文章中也学过这样的 写法 请大家举个例子 背影 少年闰土 2 用一首歌曲 林业工业之歌 再次让我们感受他们的伟大 6 作业布置作业布置 仔细观察父母的手 写一篇 400 字的作文 教学反思 本文通过描写张迎善的手的粗糙 大 赞颂张迎善为勤劳 乐于奉献的精 神 我先以一个简单的导入 让学生根据具体手的描写 引起学生们学习的兴 趣 然后我直奔主题 让学生找找 划划描写手的相关句子 再指导朗读 但 是学生的朗读水平有待提高 本节课在讲到让学生说说你想对张迎善说些什么 时 有个学生提出了个问题 张迎善的手那么大 那么有力 为什么要做这么 辛苦的工作呢 其实他还可以做别的更好的工作 赚多点钱的啊 我当时楞了 一下 接着我就说 好 你的问题提得非常好 我们学到下一段你就会知道原 因了 在讲 19 自然段时 我就以刚才学生提的问题反问大家 大家都说 他 不计个人得失 不怕辛苦 为我国小兴安玲的林业