语文人教版五年级上册落花生教学设计

15 落花生落花生 新集镇祁庄小学新集镇祁庄小学 朱家胜朱家胜 第二课时 学情分析 花生是学生见惯也吃惯的东西 出乎学生的意料 也会引起他们的共鸣 如果再结合 身边的琐事 学生很容易就达到教师的要求了 课时目标 1 理解课文内容体会父亲赞美花生的话的含义 学习花生不求虚名 默默奉献的品格 懂得做人的道理 2 在学习中初步了解借物喻人的写作方法 3 分角色朗读课文 重点难点 1 理解课文内容 由表及里的了解花生的可贵之处 理解父亲赞美花生的话的深刻含 义 从中体会做人的道理 2 分清文章的主次 体会详略得当的写法 教学过程 1 回顾导入 明确重点 1 看了课题你有什么疑问 课题和许地山有什么关系 2 请同学们说说课文写了哪些内容 2 学习课文一 二段 1 请同学们默读第一自然段 看看都写了什么 种花生 收花生 2 自读第二自然段说说花生收获了他们准备干什么 尝花生 三 重点学习议花生 感悟做人的道理 1 自读课文 出示学习要求 1 找出父亲几次对孩子们说的话 看看父亲讲了花生的什么 又想告诉孩子们什 么 2 画出作者听了父亲对花生品格的议论之后的感悟的句子 体会感受 2 回报交流成果 1 想想大家谈论了花生的哪些好处 父亲的观点是什么 指名分角色朗读相应的句子 A 姐姐 哥哥和我是怎么赞美花生的 好处 味美 榨油 便宜 B 自读第十自然段 思考 父亲是怎样说明花生的可贵之处的 C 说着花生怎么又说到桃子 苹果 石榴了呢 父亲把花生和桃子 苹果 石榴相比较 形成鲜明的对比 花生 矮矮的 而苹果 花生无声无息 不急于表露 需要别人去挖掘 去发现 特点 埋在地里 不好看 很有用 D 再读课文第十自然段 读出花生的可贵 E 父亲想借用这两类事物的生长特点告诉我们花生有什么可贵的品质 不求虚名 默默奉献 朴实无华 2 学花生 父亲仅仅是在说花生吗 所以你们要像花生 它虽然不好看 可是很有用 朗读句子 父亲第二次议论花生是什么意思 父亲教育子女做心灵美 能实实在在为人民做好事的人 3 做有用的人 那么 人要做有用的人 不做只讲体面 而对别人没有好处的人 A 联系上下文 谈谈自己对作者话的理解 这句话是作者听了父亲对花生的品格的议论之后得到的感悟 作者虽然年纪还小 但已经体会到了父亲对他们提出的要求 人要做有用的人 不能做只讲体面 却没有实际 用处的人 没有实际用处主要是指对社会对他人没有好处或贡献 B 你知道什么样的人是有用的人 生活中有哪些人也像落花生那样不图虚名 默默无闻地做着贡献呢 交流讨论 清洁工 送报人 修理工 4 拓展延伸 体会写作方法 1 作者借花生比喻做人的道理 这种写作方法称为什么 借物喻人 2 课文为什么几个过程有详有略 这样安排有什么好处 这样能分清主次 议花生是主要的 父亲的议论是着重描写的 这样可以突出文章 的中心 5 总结全文 本文借写花生 告诉我们一个深刻的道理 做人要做有用的人 6 作业 1 背诵课文第十自然段 2 作者由落花生领悟到了做人的道理 你从身边