我的植物朋友教学设计

习作 我的植物朋友教学设计 一 教学目一 教学目标标 1 能够介绍清楚一种你喜爱的植物 2 学会动用所有的感官系统 看一看 摸一摸 闻一闻等方式 多角度了解所观察的植物 3 要把观察和感受到的写具体 4 写作的时候 要抓住这种植物的特点 重点写这种植物的外形 颜色 气味以及其他特性 二 教学重点 二 教学重点 抓住植物的特点进行描写 三 教学三 教学难难点 点 观察植物时 要动用所有的感官系统 多角度了解所观察的植物 四 教学准四 教学准备备 搜集要描写的和喜爱的植物的图片或实物观察 并做好记录卡 教学教学时时数 数 1 课时 教学教学过过程 程 一 一 谈话导谈话导入 揭入 揭题题解解题题 1 师 同学们 今天老师给大家带来了好多好多的好朋友 你们知道是谁吗 出示图片实物 这些花草都属于什么呢 生 植物 除了这些植物你还知道哪些 结论 植物分为 花 草 树三类 这节课 我们就来学习怎样来写植物的文章 我的植物朋友 抓住题眼 植物 朋友 相机板书 2 什么样的关系才称得上朋友 植物包括什么 出示植物的图片 设计意图 从富有激情的谈话导入 从而激发学生热爱植物的感情 进而激发想了解植物的好奇心 再 配以各种植物的图片 充分调动学生学习的积极性 二 学生自己展示喜二 学生自己展示喜欢欢的植物的植物记录记录卡卡 1 课前收集整理好所观察植物的资料 做好观察工作 仿照课本 桃花记录卡 做一个自己的观察记录卡 包括植物的名称 样子 颜色 气味和其他所了解的性状 2 小组内讨论 3 选出小组内介绍的好的同学 在全班进行交流 再读 荷花 一课 选出小组内有特点的记录卡 出示图片 全班交流 从植物的形状 颜色 藤 茎 学会运用排比 拟 人 比喻等修辞 设计意图 这个环节是学生预习环节的延续 在老师的要求下 课前从多角度观察植物 并做好观察记 录卡 有利于培养学生自主学习的能力 锻炼从多角度观察事物的能力 三 写作方法指三 写作方法指导导 1 写好植物的形态 抓住不同植物的特点 有目的地描写 如植物开花时的姿态 颜色 花期 植物叶子在不同时间 不同季 节的变化 总之 要抓住所写的植物与其它植物不同之处 设计意图 自然界的植物千差万别 只有抓住不同于别的植物的特点进行描写 才能将植物写生动 2 按照一定的顺序写 一般来讲 写植物的顺序有两种 一是按茎 叶 花 果从下到上或从上到下的顺序 二是按生长顺序 设计意图 这样可使文章的条理清楚 层次分明 3 恰当地运用修辞方法恰当地运用修辞方法 1 对比法 例如 在这千姿百态的植物世界里 我喜爱的既不是花中之王牡丹 也不是娇艳欲滴的玫 瑰 而是可治百病的芦荟 2 比喻法 例如 万寿菊有的是未开的青色的花骨朵 远远地望去像一个个小小的话筒 竖在枝头 花瓣一层又层 密密地重叠在一起 像一个淡黄色的绣球 3 拟人法 例如 石榴 春天来了 石榴树到了夏天 郁郁葱葱的绿叶中 便开出一朵朵火红的石 榴花 花越开越密 越开越盛 不久便挂满了枝头 走近看 仿佛是一个个活泼的小喇叭 正鼓着劲儿在 吹呢 4 衬托法 芦荟不像牡丹那样艳压群芳 也不像文竹那样温文尔雅 更没有玫瑰那样的馨香四溢 但 就是它的朴实无华和默默为人奉献的内涵深深打动了我的心 5 远近结合法 同一棵植物 远看和近看是不一样的 例如 近看 盛开的菊花真是漂亮 花朵极大 像个大绣球 淡黄色的花瓣 一丝一丝的 菊瓣弯曲带钩 中间 金黄的花蕊像一个小太阳 菊花的茎都非常挺直 远看 a 远远望去 许多串红连成一片 红得耀眼 真像燃烧得火苗 漂亮极了 b 我家养了一盆吊兰 远看 她犹如一位眉清目秀 亭亭玉立的少女 尽显自己的风采 设计意图 恰当地运用各种修辞方法来描写植物 可使植物更形象 生动 语言更加鲜明活泼 5 要有联想地抒发感情 写植物可进行联想 抒发一些个人感受 如写梅花不怕风雪的特点时 可联想到人的坚韧不拔的性格 写 白杨的挺拔高大 可联想人的奋发向上的精神 但是联想不能超越客观实际 抒情不要无病呻吟 另外 注重静态描写与动态描写相结合的办法 是描写植物的绝佳秘方 设计意图 将描写植物和个人感受相结合 可以在原来基础上使文章得到升华 4 出示好 出示好词词好句好段好句好段 四 四 尝试尝试写作写作 学生自由写作 教师巡查 相机指导写作 板板书设计书设计 我的植物朋友我的植物