《黄鹤楼》教学设计

黄鹤楼黄鹤楼 教学设计教学设计 河北省张家口市怀安县左卫中学 郑爱国 教学目标 1 了解作者及其写作背景 积累字词 有感情地诵读全诗 2 理解诗意和意境 品味语言 体会作者蕴含在诗中的感情 教学重点 积累知识 背诵默写古诗 教学难点 诗意和意境的把握 体会诗人的感情 教学方法 朗读 研讨 课型 新授课 教学过程 一 释题导入 整体感知 一 释题导入 整体感知 黄鹤楼是位于武汉市蛇山上的一座名楼 号称 天下江山第一楼 当仕途 失意 飘泊无依之际的崔颢登临此楼 自然会有一种吊古伤今 人去楼空的寂 寞之感 加之神话传说触动 蓄积在胸中的诗情便喷涌而出 面对无限的时空 唱出了一曲悠远的千古绝唱 作者简介 崔颢 754 汴州 今河南开封 人 盛唐诗人 开元十 年进士及第 曾出使河东节度使军幕 天宝时历任太仆寺丞 司勋员外郎等职 足迹遍及江南塞北 诗歌内容广阔 风格多样 诗名早著 影响深远 著有 崔颢集 二 分组读译 概括意思 二 分组读译 概括意思 1 自由诵读 积累字词 2 范读指导 体会感情 3 小组合作 概括诗意 诗句翻译 传说中的仙人早乘黄鹤飞去 这地方只留下空荡的黄鹤楼 飞去的黄鹤再也不能复返了 唯有悠悠白云徒然千载依旧 汉阳晴川阁的碧树历历在目 鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠 时至黄昏不知何处是我家乡 面对烟波渺渺大江令人发愁 三 研读共品 自由赏析 三 研读共品 自由赏析 1 首联 昔人已乘黄鹤去 此地空余黄鹤楼 古代的仙人已乘黄鹤 飞去 这里只剩下一座黄鹤楼 从楼的命名由来着想 借传说落笔 板书 人 去楼空 2 颔联 黄鹤一去不复返 白云千载空悠悠 仙人驾鹤而去不回转 只剩下白云千载浮荡在空中 一去不复返 令人深感岁月不再 古人不可见 之憾 板书 岁月苍茫 探究 体会两个探究 体会两个 空空 字的意思字的意思 明确 前面的 空余 写的是黄鹤楼 此处的 空悠悠 的 空 写的是 白云 黄鹤楼与白云相映 更突出 空 的意境 仙去楼空 唯余天际白云 悠悠千载 怎不令人生发岁月悠悠 世事茫茫的无限感慨 板书 惆怅 失 落 孤寂 3 颈联 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 晴空下的汉水 历历 可见 对岸的古木 那芳草茂盛的江中鹦鹉洲 写汉阳晴川和鹦鹉洲的景致 历历 萋萋 描绘出山川清楚分明 草木极其茂盛的状貌 板书 写景抒 情 4 尾联 日暮时思念起遥远的故乡 烟波中涌动着不尽的离愁 乡愁 之情与 日暮 烟波 之景相交融 板书 悠长缠绵 四 试题点睛 研讨探究 四 试题点睛 研讨探究 1 对诗的内容理解不正确的一项是 A 开头四句以传说落笔 巧借今昔变化 抒发了寂寞惆怅之感 气势雄 浑 感情真挚 B 后四句想象在天晴时登楼眺望 由渺不可知的感受转到晴川草树的景 象 文势波澜起伏 C 尾联紧承前三联 用烟波浩渺的长江烘托作者的归思 与开头意境相 应 情融景中 D 此诗起 承 转 合 出神入化 文思如行云 富于变化 历来被推 崇为题黄鹤楼的绝唱 2 晴川历历汉阳树 芳草萋萋鹦鹉洲 中的 历历 和 萋萋 描绘出了 什么样的景致 明确 晴空下的汉水 历历可见 对岸的古木 那芳草茂盛的江中鹦鹉洲 写汉阳晴川和鹦鹉洲的景致 历历 萋萋 描绘出山川清楚分明 草 木极其茂盛的状貌 五 拓展阅读 五 拓展阅读 欣赏李白诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白也登上黄鹤楼 放眼楚天 胸襟开阔 诗兴大发 正要提笔写诗时 却见到崔颢的诗 自愧不如 只好说 眼前有景道不得 崔颢题诗在上头 崔颢题诗 使李白搁笔 崔颢从此名气大盛 六 布置作业 六 布置作业 朗读并背诵默写这首诗 板书设计 首联板书设计 首联 人去楼空人去楼空 登临怀古登临怀