《可爱的企鹅》教学设计

可爱的企鹅 教学设计 设计者 设计者 刘艳艳 单单 位 位 长春市农安县新阳中心小学 教学内容教学内容 北师大版数学一年级上册 P41 42 页 可爱的企鹅 教材简析教材简析 这节课是第三单元 加减法 一 的第 7 课的内容 本节是在学生已经基 本掌握了 8 9 以内的加减法 之后呈现的内容 主要是利用 可爱的企鹅 这一学生熟悉的有趣情境 引导学生发现 提出并解决有关 8 9 加减法的数学 问题 这是以解决问题为重点的第一课 所以要引导学生初步学习一些分析问 题和解决问题的基本方法 增强应用意识 积累解决加减法实际问题的经验 同时巩固前面所学知识 但在这一节的处理中 一定要注意结合情境图引导学生操作探究 从而体 会整体与部分的关系 帮助学生丰富对加减法意义的理解 学情分析学情分析 学生通过前面所学 对加法和减法的意义有了初步理解 而且 对于 8 9 的加减法的计算方法没有问题 但对于建立整体与部分之间的关系的理解有一 定认知障碍 对于计算方法的表述也会存在表达上的问题 教学目标教学目标 1 结合情境图 体验整体与部分的关系 丰富对加减法意义的理解 巩固有关 8 和 9 的加减法 并能正确的计算 2 能在具体情境中 运用所学知识解决简单的实际问题 积累解决加减法 实际问题的经验 3 结合画图操作等具体活动 经历表达自己想法的过程 初步培养仔细观 察 认真思考 大胆交流的良好学习习惯 教学重点教学重点 学生能够结合问题情境提出并解决问题 初步学习解决问题的基本方法 教学难点教学难点 体会整体与部分的关系 表达自己的想法 教学用具教学用具 教学用的 ppt 8 个圆形磁力扣 学具 图片 教学过程教学过程 一 创设情境 揭示问题一 创设情境 揭示问题 1 猜谜语 白衬衣 黑大褂 走起路来左右摆 冰天雪地也不怕 猜猜 是什么动物 企鹅 2 导入 今天就让我们同小企鹅们一起开始我们的数学学习吧 呈现情 境图 学生观察图 获取信息 3 揭示问题 你能提出一个数学问题吗 设计意图 由谜语引入 目的是增加课堂趣味性 激发学生学习兴趣 设计意图 由谜语引入 目的是增加课堂趣味性 激发学生学习兴趣 用小朋友们喜欢的小动物企鹅引领学生走进数学学习 将学生带入具体的情境用小朋友们喜欢的小动物企鹅引领学生走进数学学习 将学生带入具体的情境 中 让学生在具体情境中观察图 也进一步培养了学生自己获取信息 整理信中 让学生在具体情境中观察图 也进一步培养了学生自己获取信息 整理信 息 发现问题 提出问题的能力 息 发现问题 提出问题的能力 二 探究发现 建立模型二 探究发现 建立模型 一 解决问题一 一共有多少只企鹅 1 学生独立思考解决问题 2 反馈交流 初步建立整体与部分的关系 先让学生说自己的算式与结果 而后表述他们的思考过程 教师在此引导学生用 前面的 3 只 后面的 5 只 类似的语言阐述自己的 方法 可借助学具 强调把两部分和在一起是 一共的企鹅只数 再次感受 加法的意义 设计意图 分层递进 借助问题串一丰富学生对加法意义的深入理解 设计意图 分层递进 借助问题串一丰富学生对加法意义的深入理解 通过独立解决和反馈环节 学生体验通过独立解决和反馈环节 学生体验 把两部分合在一起形成一个整体把两部分合在一起形成一个整体 从而 从而 为下面进行问题串二为下面进行问题串二 从整体中去除一部分从整体中去除一部分 做好必要的铺垫 做好必要的铺垫 二 解决问题二 一共有 8 只企鹅 冰山后面有几只企鹅 1 情境创设 好动的小企鹅又开始了他们的旅程 咦 怎么只剩下两只 其他的企鹅呢 课件动态演示 你能提出一个新的数学问题吗 2 学生独立思考 解答问题 教师提示学生可以利用学具画一画 摆一摆 3 做完的同学和同桌交流具体的做法 4 全班反馈 分享方法 交流展示 设计意图 深入探究减法 借助问题串二丰富学生对减法意义的理解 设计意图 深入探究减法 借助问题串二丰富学生对减法意义的理解 通过独立解决通过独立解决 合作交流合作交流 方法共享的流程安排 引导学生利用手中的学方法共享的流程安排 引导学生利用手中的学 具画一画 摆一摆 在动手操作中体验整体与部分的关系 从直观形象的实物具画一画 摆一摆 在动手操作中体验整体与部分的关系 从直观形象的实物 观察慢慢建立观察慢慢建立 从整体中去除一部分得到另一部分从整体中去除一部分得到另一部分 的模型 的模型 三 理解应用 强化体验三 理解应用 强化体验 1 说一说 1 师安排学生 4 人一组 观察图画 借助学具画一画 摆一摆 在小组 内说一说自己的看法 1 指名提出问题 解决问题 2 集体订正 2 课后练一练第 1 题 师 看到同学们这么热情帮助小企鹅解决问题 小猴子也来凑热闹 同学 们把书打开 42 页 看一看怎么来解决这个问题呢 1 学生独立完成 2 集体订正 设计意图 通过练习 感受数学在生活中的应用 在具体情境中进一步设计意图 通过练习 感受数学在生活中的应用 在具体情境中进一步 体会加减法的意义 巩固习得的分析问题 解决问的基本办法体会加减法的意义 巩固习得的分析问题 解决问的基本办法 3 课后练一练第 2 题 1 同桌两人用图形说一说 2 找生汇报 3 集体订正 设计意图 引导学生运用已有知识经验 进一步学习画图解决实际问题 设计意图 引导学生运用已有知识经验 进一步学习画图解决实际问题 充分发挥学生的主体作用 提高计算能力和运算速度 充分发挥学生的主体作用 提高计算能力和运算速度 4 组织学生做游戏 在纸上分别画 9 6 7 8 机动 个点 并写上相应 的数字 然后盖住其中的几个点 让对方猜猜盖住了几个点 设计意图 熟悉游戏方法 为课后学生活动尊定基础 通过游戏进一步设计意图 熟悉游戏方法 为课后学生活动尊定基础 通过游戏进一步 熟练加减法计算 熟练加减法计算 四 总结归纳 提升经验四 总结归纳 提升经验 这节课你学到了什么 教师结合课件帮助学生梳理课上所学 重点放在方法梳理和强调 整体 与部分 之间的关系上 设计意图 让学生自己说一说 培养学生的归纳总结能力 教师适时引设计意图 让学生自己说一说 培养学生的归纳总结能力