第一章 第二节 我们怎样学地理导

NO DLQS14NO DLQS14 001001 湘教版七年级地理上册湘教版七年级地理上册 第一章第一章 让我们走进地理让我们走进地理 第一节第一节 我们身边的地理我们身边的地理 导学案导学案 主备 庄保兵主备 庄保兵 审核 审核 班班 组组 姓名 姓名 学习目标学习目标 1 学习地理的意义 2 意识到地理与日常生活 如衣食住行等方面 与生产建设 与社会风土 人情的关系 自主学习自主学习 相信自己 永不言败 一 解开地理之一 解开地理之 谜谜 1 读 P2 解开地理之谜 正文内容 想一想 这些地理之谜的谜底是什么 在日常生活中你还有哪些疑惑不解的地理问题 思考提出两个自己疑惑不 解的地理问题 2 地理 一词的来源 我国最早出现的著作是 西方第一本专著 是 3 凭你的理解 给地理下个定义 二 地理与日常生活二 地理与日常生活 1 日常生活通常指的是 2 思考 P3 活动题 3 通过学习和了解地理知识 可以提高对生活的 三 地理与生产建设三 地理与生产建设 1 读 P3 4 页 地理与建设 正文内容 讨论分析 1 你居住的地方主要以生产哪种粮食作物为主 它们与当地的自然条件 有关系吗 2 你吃过哪些水果 哪些水果是当地生产的 哪些水果不是当地生产的 3 假设有一片山林 要建一个家具制造厂 请你帮忙确定该厂应建在山 林旁边还是靠近城市 试解释为什么 温馨小提示 家具不便长距离运输且运输成本较高 2 阅读 荷兰的风车 在课本上标出风车的作用 对于荷兰这个国家 你 还了解哪些 3 完成 P5 的活动题 四 地理与风土人情四 地理与风土人情 1 读 P5 地理与风土人情 及插图 标出各地特色的民族风情活动 完成 教材 P6 活动题 1 2 读 P6 阿拉伯人的服装 在课本标出 这个民族主要分布在哪里 他 们的服饰有什么特点 与当地自然环境有何关系 合作探究合作探究 乐于探究 善于合作 敢于质疑 勇于展示 1 我国南方和北方的主食有什么不同 为什么 2 我国各地学生放寒暑假的时间不同 南方是暑假长寒假短 北方则是寒 假长暑假短 这是为什么 知识梳理知识梳理 默写本节知识网络 并用红笔标出重点内容 达标检测达标检测 相信自己一定能顺利通过 得分 1 下列不能体现地理与日常工作生活的活动是 A 旱冰场溜冰 B 雪地滑雪 C 海边冲浪 D 种植水稻 2 关于北极地区因纽特人住冰屋的说法 正确的是 A 因纽特人特别耐寒 B 为了体现居民特色 C 是因纽特人适应环境的结果 D 因纽特人喜欢住冰屋 3 阿拉伯人穿白色长袍的原因是 A 比较干净 B 防沙隔热 C 漂亮时尚 D 宽大舒适 4 风调雨顺 五谷丰登 说明气候对什么的影响重大 A 日常生活 B 农业生产 C 交通出行 D 工业生产 课堂作业课堂作业 地理填充图册 NO DLQS14NO DLQS14 002002 湘教版七年级地理上册湘教版七年级地理上册 第一章第一章 让我们走进地理让我们走进地理 第二节第二节 我们怎样学地理 第我们怎样学地理 第 1 课时 导学案课时 导学案 主备 庄保兵主备 庄保兵 审核 审核 班班 组组 姓名 姓名 学习目标学习目标 1 知道地图的三个基本要素 2 在地图上正确辨别方向 一般地图上 上北 下南 左西 右东 有 指向标的地图中 指向标的箭头指示北方 3 知道地图的制作原理和地图的分类 4 体验判定方向的快乐 领略地理知识的实用价值 自主学习自主学习 相信自己 永不言败 学习任务 一 绘制地图的一般方法学习任务 一 绘制地图的一般方法 1 读图 1 12 和图 1 13 思考 1 是不是图中那所学校象图中的那样小 画我们学校的校园平面图 要 用一张象校园那么大的白纸来画吗 2 把校园中的事物象画美术作品那样真实地画在纸上吗 3 如何让人看明白哪里是教学楼 哪里是运动场 2 小组交流 小组内交流以上问题 3 合作探究 地图是怎样制作出来的 地理事物按一定的地理事物按一定的 缩小 并用缩小 并用 画在平面上 注上必要的画在平面上 注上必要的 就成为一幅地图 就成为一幅地图 地图三要素是地图三要素是 学习任务 二 地图的分类学习任务 二 地图的分类 读第 11 页第一段 思考 地图都有哪些种类 分为分为 和和 自然地图包括 自然地图包括 和和 社会经济地图包括 社会经济地图包括 和人口分布图 和人口分布图 学习任务 三 方向判定学习任务 三 方向判定 1 没有指向标的地图常用 定方向 2 在图上填出其它四个方向 3 有指向标的地图根据 定方向 指向标的箭头指向 相反的 方向为 4 在指向标图上写出四个方向 合作探究合作探究 乐于探究 善于合作 敢于质疑 勇于展示 1 P8 活动题 在野外 确定地面方向的方法有哪些 1 白天 太阳和手表定向 2 晚上 2 如图 1 村庄 A 在村庄 B 的 方向 村庄 B 在村庄 A 的 方向 2 判断 AB 的走向是 BC 的走向是 知识梳理知识梳理 默写本节知识网络 并用红笔标出重点内容 达标检测达标检测 相信自己一定能顺利通过 得分 1 地图三要素是 2 没有指向标的地图如何确定方向 3 有指向标地图如何确定方向 课堂作业课堂作业 地理填充图册 NO DLQS14NO DLQS14 003003 湘教版七年级地理上册湘教版七年级地理上册 第一章第一章 让我们走进地理让我们走进地理 第二节第二节 我们怎样学地理 第我们怎样学地理 第 2 课时 导学案课时 导学案 主备 庄保兵主备 庄保兵 审核 审核 班班 组组 姓名 姓名 学习目标学习目标 1 掌握比例尺的定义 了解比例尺的几种表示方法和换算 2 运用比例尺换算实际距离 3 熟悉比例尺的大小 范围及详略关系的比较 自主学习自主学习 相信自己 永不言败 学习任务 四 比例尺学习任务 四 比例尺 1 比例尺表示 距离比 距离缩小的程度 公式 比例尺 公式变换 实地距离 图上距离 学以致用 家住上海的小军想知道北京的姨妈距离自己有多远 你能为 他想出办法吗 2 比例尺的表示形式 数字式 文字式 3 比例尺的大小 1 250000 或 1 2500000 总结比例尺判断大小的方法是 比例尺是个分式 分子不变 分母越大 比例尺越 合作探究合作探究 乐于探究 善于合作 敢于质疑 勇于展示 完成 P9 活动题 读 P10 图 1 17 图 1 18 探究比例尺大小与表示内 容及范围的关系 完成下列表格 课后提升课后提升 默写本节知识网络 并用红笔标出重点内容 达标检测达标检测 相信自己一定能顺利通过 得分 1 下列比例尺最大的是 A 比例尺 1 600 万 B 1 6000 C 1 60000000 D 图上距离 1 厘米表示实际距离 6 千米 2 某地图上甲 乙两地的距离是 25 厘米 实际距离是 2500 千米 比例尺 是 A 1 1000000 B 1 10000000 C 1 厘米代表 1000 千米 3 下列地图的图幅大小相等 所表示的内容最详细的是 A 白银市地图 B 甘肃省地图 C 中国地图 D 世界地图 4 比例尺图 A 为 1 200000 图 B 为 1 5000000 这两幅图中 A 图 A 表示的范围大 B 图 B 表示的范围小 C 图 A 表示的内容详细 D 图 B 表示的内容详细 5 在一张比例尺为 1 30 000 000 的中国地图上 量得沈阳到西安的直线距 离为 5cm 则两地的实际距离是 A 500 千米 B 300 千米 C 1500 千米 D 150 千米 6 在一平方米的墙壁上绘制学校规划图 采用下列哪个比例尺较为合适 A 1 500 B 1 0000 C 1 100000 D 1 15000 北京市地图中国地图 比例尺大小 表示范围大 小 表示内容详 略 小结 图幅相同的情况下 比例尺越大 表示的范围 表示的内容越 反之 比例尺越小 表示的范围 表 示的内容就越 课堂作业课堂作业 地理填充图册 NO DLQS14NO DLQS14 004004 湘教版七年级地理上册湘教版七年级地理上册 第一章第一章 让我们走进地理让我们走进地理 第二节第二节 我们怎样学地理 第我们怎样学地理 第 3 课时 导学案课时 导学案 主备 庄保兵主备 庄保兵 审核 审核 班班 组组 姓名 姓名 学习目标学习目标 1 图例和注记的含义 2 了解收集地理信息的各种途径 学会思考地理问题 养成在日常生活 中运用地图的习惯 3 复习巩固地图三要素 自主学习自主学习 相信自己 永不言败 学习任务 五 学习任务 五 图例和注记图例和注记 自主学习 P10 图例和注记 一框内容 完成下列要求 1 图例 地图上表示地理事物的各种 2 注记 地图上的 说明 如国家 城市的名称 以及表示山高 海深的 阅读课本阅读课本 P10P10 图图 1 1 1919 灵活识记常用图例 同学们 提出你的记忆方 灵活识记常用图例 同学们 提出你的记忆方 法一起分享吧 法一起分享吧 学习任务 六 学会收集地理信息和思考地理问题 开展地理考察学习任务 六 学会收集地理信息和思考地理问题 开展地理考察 读课本 P11 12 完成下列要求 1 收集地理信息的途径有哪些 2 对收集到的地理信息 我们该如何去做 3 地理考察的途径有哪些 4 进行地理考察 我们应做哪些准备 合作探究合作探究 乐于探究 善于合作 敢于质疑 勇于展示 完成课本 P14 页活动 达标检测达标检测 相信自己一定能顺利通过 得分 王伟一家自驾车从所在市到北京游览 应该怎样选择地图 请完成 1 2 题 1 为了保证顺利到达 最适用的地图是 A 中国铁路交通图 B 中图公路交通图 C 世界政区图 D 中国地形图 2 到达北京后 他们想去游览北京的旅游景点 需要查找 A 北京市地形图 B 北京政区图 C 北京市导游图 D 北京市