语文人教版五年级上册落花生教学设计

Comment LU1 原来上课时忽视了 三维目标的重要性 通过培训 体会 到三维目标必须落实到每节课的教学 中 教学设计方案教学设计方案 杨凌高新小学杨凌高新小学 李玲李玲 课题名称课题名称落花生 科科 目目语文年级年级五年级 教学时间教学时间两课时 80 分钟 学习者分学习者分 析析 这篇课文较简单 学生很好理解 重点应理解作者的那句话 还有借 物喻人 详略得当的写法 教学目标教学目标 一 情感态度与一 情感态度与价值观价值观 学习落花生不求虚名 默默奉献的品格 懂得 人要做有用的人 不要做 只讲体面 而对别人没有好处的人 的道理 掌握本课 个生字 能 正确抄写第 自然段 会用 居然 造句 理解课文中含义深刻的句子 学习花生不求虚名 默默奉献的品 格 懂得 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 的 道理 能分角色朗读课文 背诵课文的重点句 能用自己的话说说课文 哪些内容是详写的 哪些内容是略写的 并初步体会这样写的好处 初步了解借物喻人的写作手法 能学习作者由落花生领悟到做人 的道理的写法 试着选择一种事物写一写 二 过程与方法二 过程与方法 着重引导学生理解父亲说的 所以你们要像花生 它虽然不好看 可 是很有用 这句话 由落花生的特点 体会做人的道理 领悟借物喻人 的写作方法 在讨论中体会恰当安排详略可以使文章重点突出 主次分明 三 知识与技能三 知识与技能 1 掌握本课 7 个生字 能正确抄写第 自然段 会用 居然 造句 2 能分角色朗读课文 背诵课文的重点句 能用自己的话说说课文 哪些内容是详写的 哪些内容是略写的 并初步体会这样写的好处 3 初步了解借物喻人的写作手法 能学习作者由落花生领悟到做人 的道理的写法 试着选择一种事物写一写 教学重点 教学重点 难点难点 理解课文中含义深刻的句子 学习花生不求虚名 默默奉献的品格 懂得 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 的道理 教学资源教学资源多媒体设备 教教学学过过程程 落落花花生生 教教学学活活动动过过程程描描述述 教教学学活活动动 1 1 一 解题导入 齐读课题 你知道 落花生 是什么意思吗 你是怎么知道的 出示落花生的图片 教师补充讲解花生为什么叫做 落花生 本篇课文的作者是许地山 他有个笔名叫落华生 他为什么取这 个笔名呢 今天这节课 就让我们一起走进文中 走进许地山童年的时光 Comment LU2 每节课都应给学生 留出自我感悟文本的时间 教教学学活活动动 2 2 二 初读课文 整体感知 自主识字 小声读课文 画出生字新词 指名读课文 全班正音 如 空地 的 空 读四声 k ng 吩咐 的 咐 和 石榴 的 榴 在文中读轻声 拼读生字 着眼学法 重点强化 由学生提出易错的字 并展示自己的学法 在预习的过程中 你都理解了哪些词的意思 用什么方法理解的 注重结合上下文或生活实际理解词语的意思和用法 不要死背词典 中的解释 读顺课文 感知文本内容 同桌互读 把课文读通读顺 给足时间让学生读书 由同学互相推荐读 老师要鼓励读书不太好的同学展示自己 多鼓 励他们 选择自己喜欢的方式再读课文 看看你对课文都有了哪些了解 教教学学活活动动 3 3 三 默读课文 理清思路 课文主要写了一件什么事 请大家默读课文之后用自己的话说一 说 本文是按什么顺序写的 讨论并明确分段 教教学学活活动动 4 4 四 细读课文 突破重难点 默读课文 看看你对哪部分内容更有感受 再好好读一读 根据学生发言情况相机引导 种花生 收花生 略处理 利用评读的方式指导学生抓住 居然 读出一家人收获花 生的意外 欣喜 充分读书 突破重难点 自由读 指名读出花生的好处 学生根据收集的课外资料补充花生的好处 出示第 自然段 体会花生的可贵之处 运用对比的手法突出花生的可贵之处 花生桃 石榴 苹果 位置埋在地里高高地挂在枝头外表矮矮地长鲜 红嫩绿印象挖起来才知道一见就生爱慕之心 出示花生和桃 石榴 苹果的图片 同桌对比着读 一个读桃 石 榴 苹果 一个读花生 指名读 评读 你觉得他读得怎么样 或者通过他的朗读你感受到 什么 再次读 看看你对花生又有什么新的认识 Comment LU3 通过这两句话的对 比 让学生明白讲体面没有错 但做 人应更看重的是对人们 对社会做出 的贡献 Comment LU4 在生活中寻找具有 落花生品质的事物 这样更能渗透借 物喻人的写法 引导学生体会出花生虽然不好看 可是它非常实用 默默地为人类 奉献 对比读句子 体会父亲对我们的希望 那么 人要做有用的人 不要做只讲体面 而对别人没有好处的人 那么 人要做有用的人 不要做讲体面 而对别人没有好处的人 两句话意思不一样 只 是单单的意思 爸爸的意思是做人不能 只追求外表的体面 更重要希望我们做一个脚踏实地 埋头苦干 不计名 利 像花生一样的对别人有用的人 通过填空 加深理解 在你身边一定有许多像花生一样的人 让我们来赞美花生 赞美像花 生一样有用的人 我爱花生 它的好处很多 它虽然没有 但可贵的是 我们 的 不正像花生一样吗 他 我赞美花生 我更要赞美 召开小辩论会 张显学生个性 在当今的社会你想做一个像桃子 石榴 苹果一样的人呢 还是做一 个像花生一样的人呢 为什么 生活中 举例说明有落花生品质的人物 教教学学活活动动 5 5 五 总结全文 深化中心 那一夜我们谈到深夜才散 花生做的食品都吃完了 父亲的话却深深 印在我的心上 许地山这样说 也是这样做的 他长大后埋头苦干 默默奉献 成为 著名的教授和作家 他也因此取了个笔名叫 落华生 这就是他笔名的 由来 在抗日战争中 他为抗日奔波劳累过度而去世 年仅 岁 他的 确是一位具有花生精神的人 让我们来一起读读他说的这句话 我要像 落花生一样 踏踏实实地做一个淳朴的人 有用的人 我要为中华而生 为中华而