语文人教版四年级下册全神贯注

全神贯注教学设计 桥南小学 曹建华 教学目的 1 认识 6 个生字 结合上下文理解词语 2 将课文读正确 流利 有感情地朗读 3 初步理解课文内容 重点理解第第 2 小节 体会 全神贯注 的含义 4 结合文中描写 领悟并学习罗丹做事专注 投入的精神 教学重点 理解课文内容 重点理解第第 2 小节 体会 全神贯注 的含 义 教学难点 结合文中描写 领悟并学习罗丹做事专注 投入的精神 教学过程 一 渲染情境 导入阅读 1 板书课题 谁知道它的意思 2 介绍罗丹 欣赏作品 板书 罗丹 出示雕像 那么优秀的作品怎么被创作出来的呢 让我们跟着一个人到罗 丹的工作室看一看 这个人是谁呢 二 初读全文 师 读完一个自然段 想一想它讲的是什么 这是阅读的好习 惯 要养成这个好习惯 现在要求用一句话或几个字概括整篇课文 的内容 想一想怎么概括 师 你用六个字概括了全文内容 全文只有一个自然段描写罗丹修改女像 哪个自然段 师 咱们读第二自然段 现在老师先读 老师读的时候你要想 象你已经来到了罗丹的工作室 想象罗丹工作时的样子 他的动作 他的神态都出现在你的眼前 就像看电影一样 会吗 教师范读课文 学生想象文中的情景 师 现在请你们读 你们自己想象 用口读 用心想 读一读 想一想 再读 再想 自己试一试 读吧 学生练习一边读课文一边想象 师 现在我们请一位同学读 其他同学想象 一名学生读课文 其他同学想象 师 读得好 你们看 这个自然段里写罗丹工作的情况 写了 他的动作 神态 这段话写罗丹的语言了吗 师 写罗丹的心理活动了吗 师 那么 你能不能抓住这些动作和神态的描写 猜猜罗丹心 里想的是什么 你自己读 读一句 猜想一下 然后互相交流 学生自读自悟 小组交流 师 现在老师读原文 你谈谈自己的理解 只见罗丹一会儿 上前 师 继续读课文 他一会儿后退 师 继续读课文 嘴里叽哩咕噜的 好像跟谁在说悄悄话 师 继续读课文 忽然眼睛里闪着异样的光 似乎在跟谁 激烈地争吵 师 继续读课文 他把地板踩得吱吱响 手不停地挥动 师 继续读课文 一刻钟过去了 半个小时过去了 罗丹 越干越有劲 情绪更加激动了 师 继续读课文 他好像喝醉了酒一样 整个世界对他来 讲好像已经消失了 师 继续读课文 大约过去了一个小时 罗丹才停下来 对着女像痴痴地微笑 师 继续读课文 然后轻轻地吁了一口气 重新把湿布披 在塑像上 师 太棒了 同学们理解得很深刻 这样理解课文 你就不仅 仅理解文字表面的意思 你还理解文字背后的意思 理解罗丹内心 的想法 口里念 脑里想 用心去感受 这才叫读 明白了吗 师 现在请你再读 这句话 这次读 你就像罗丹那样完全地进 入工作状态 特别投入 尽情地去读 谁来试一试 一名学生有感情地朗读课文第二自然段 师 这样的工作态度叫什么 师 这叫 全神贯注 这一段话里有一句话把罗丹的工作状态 表达得最充分 这句话是哪一句 师 喝醉酒是完全陶醉了 整个世界对他来说好像已经消失了 这个 整个世界 是指什么 想一想 是整个世界都消失了吗 师 所有的事情 其中也包括他刚刚请来的挚友 奥地利作 家斯蒂芬 茨威格 说明他工作专注的程度 这就叫 全神贯注 请一名同学接着读课文第三 四自然段 一名学生有感情地朗读课文第三 四自然段 师 罗丹径直出门 不管他的朋友了 茨威格虽然被丢在一边 可是他感触特别深 他领悟到了什么道理 你读吧 师 这里有个小问题 是不是 一切工作 都要全神贯注地去 做 师 这是一个条件 值得去做 师 有几个条件 师 在一切工作中 如果值得去做 而且要做得好 你就必须 怎么样 师 这样理解句子就很严谨 茨威格刚刚看到这个作品的时候 觉得它非常完美 书里有一个词叫什么 师 就是超出一般水平的作品 非常出色的作品 茨威格是著 名文学家 他的眼力不会错 作为罗丹的挚友 他也不会去吹捧罗 丹 他说这件作品是杰作 应该是没有问题的 可是对这样的杰作 罗丹还不满意 仔细端详后突然说什么 师 请问 对于这样的杰作 他还说有毛病 还要去修改 这 个事情值不值得 谈谈你们的意见 师 这就是罗丹对自己的创作负责任 已经是精品了 还不行 还要精益求精 永不满足 我们可以想象 再过两天 罗丹又看到 这个作品 这一幕还会重演 正因为罗丹这样去工作 一件又一件 大的作品才会在他的手中诞生 我们再读这一段 师 你想看罗丹的其他作品吗 师 我们再到罗丹的工作室里看一看罗丹创作的一