第五单元整组备课

第五单元整组备课第五单元整组备课 单元教材分析单元教材分析 本单元以 自然奇观 为话题 安排了三篇课文 三峡游 按游览的空间顺序 用洗练传神的文字 描绘了作者在游船上所见到的沿途绮丽的三峡风光 听到的有关神女峰神奇而美丽的传说 以及为三峡自 然风光和葛洲坝水利枢纽工程发出的由衷赞叹 松坊溪的冬天 选取松坊溪的三个画面 用诗化的语言 营造空灵雅致的意境 表达作者对祖国秀丽山川如痴如醉的炙热情感 壶口瀑布 中壶口瀑布先声夺人 气吞山河的气势以及水雾幻化出的彩虹 引发了作者澎湃的激情 表达了作者无比热爱祖国 无比热爱美 丽山川的真挚情感 凉州词 是一首边塞诗 写的是一群戍守西域边关的将士饮酒取乐 乐而忘忧的情景 西域特有的 风情 边关特有的场面 诗人特有的技巧 让豪饮如醉的话语透出一股豪放诙谐 视死如归的旷达 但笼 罩在将士们心灵深处的对战争惨烈的幽怨挥之不去 因而曲意表达将士们厌恶战争的情感 语文乐园 的第一题 让学生读两组词语 想象眼前浮现的画面 以此来了解这些词 第二题引导 学社在读中进一步感受排比句的特点与作用 第三题积累中国古代诗文里流传千古的佳句 体会古人的智 慧给我们带来的优美意境 第四题在学习成语过程中 了解成语 三人成虎 的出处与比喻义 引导学生 自主读懂短文 本次 口语交际 的话题是 远行路上 它与学生的实际生活联系十分紧密 在训练时 一方面要求学生与人交往要有礼貌 称谓要得体 与人交谈要自然 面带微笑 冷静 灵活应对场面 另 一方面要求学生学会观察 倾听和评价 本次 习作 的内容是 走 秋游去 鼓励学生用眼睛 用心 走人美妙的大自然 发现大自然的奥秘 用笔去把自己在秋游中的见闻 感受写下来 尝试用描写的方法 去表达自己的所见所闻和所感 单元教学目标单元教学目标 一 知识与技能 1 学会本组课文中的 27 个生字 2 正确 流利 有感情地朗读课文 背诵关键语段 3 抓重点段落和词句 体味文中营造的形象和蕴涵的情感 4 培养学生质疑问难的能力 5 学习作者表达方法 想象文中所描述的画面 二 过程与方法 1 充分预习 搜集资料 积累感受和体验 2 初读 整体感知 了解课文大致内容 3 精读 抓重点段落和词句 体味文中营造的形象和蕴涵的情感 学习作者的表达方法 4 情味读 传达自己的感受和情感 5 总结 回归整体 拓展延伸 升华情感 三 情感 态度与价值观 培养热爱祖国河山的美好情怀 单元教学重点 单元教学重点 1 学会本组课文中的生字新词 积累好词佳句 2 读懂课文 抓重点段落和词句 体味文中营造的形象和蕴涵的情感 激发热爱祖国河山的美好情怀 单元课时安排单元课时安排 13 三峡游 2 课时 14 松坊溪的冬天 2 课时 15 壶口瀑布 2 课时 古诗诵读 凉州词 1 课时 语文乐园 五 4 课时 个性化教学设计个性化教学设计 学科 语文课 题13 三峡游课 型新 授 教 学 目 标 1 学会 5 个生字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 3 理解课文内容 品味和积累优美语言 感受三峡之美 4 学习文章的表达方法 体会重点句子的写法 5 培养热爱祖国河山的美好情怀 教 学 重 点 精读 抓重点段落和词句 体味文中营造的形象 感受三峡之美 学习 作者的表达方法 教 学 难 点 情味读 传达自己的感受和情感 教 学 准 备 布置预习 搜集有关三峡的资料 积累感受与体验 课 时 安 排 二课时 个性化教学过程自我调整 第一课时 一 释题激趣 创设语境 1 同学们 我们从小生活在长江边 可你知道长江上壮丽而神奇的三 峡吗 学生交流课前搜集的有关三峡的资料 2 通过刚才的交流 我们对三峡有了一定的了解 现在 我们就来学 习课文 三峡游 在读中感受作者优美的文字 开展丰富的想象 一 同随作者游览三峡吧 二 初读课文 整体感知 1 自由读文 注意读准字音 读通课文 2 指导生字 窄 是翘舌音 窄 字是 穴 字头 巫 字的最后一笔较长 工 字两边 的 人 字捺笔应该写成点 禹 字第一笔是平撇 3 互动交流 了解课文的大致内容 理清作者的写作顺序 本文记叙了我游览三峡时所看破到的壮丽景色 表达了作者对三 峡的喜爱之情 也表达了作者对祖国壮丽 迷人山川的无比热爱 第一部分 1 自然段 写长江三峡壮丽的景色吸引着游客 第二部分 2 6 自然段 写作者乘游船游览三峡的情景 第三部分 7 自然段 写作者感叹三峡自然病态 再叹人间奇迹 4 作者游览三峡时 看到了哪些景物 这些景物给你留下怎样的印象 学生自由说 山水画 神女峰 葛洲坝工程 这里不仅有自然美 更有人 间创造的奇迹 游览三峡真是一次美的享受哇 5 初步指导感情朗读句子 这里不仅有自然美 更有人间创造的奇迹 游览三峡真是一次美的享受哇 6 过渡 为什么说 游览三峡真是一次美的享受 呢 我们再次读 文 细细去品 深入去感受 三 顺学指导 直奔重点 1 默读课文第 2 5 自然段 看看怎么让你有了美的享受 抓关键词 句品一品 说一说 再美美地读一读 2 动态的山水画 1 船正慢慢地前进 突然 前面出现了两座峭壁 一左一右像是 被江水推开的两扇大门 奔腾的长江就从中间冲了出去 你从这句话中感受到了什么 山陡而险 作者是用怎样的表达 方式突出峭壁陡而险的特点 比喻 把什么比做什么 作者形象地把长江两岸陡峭的石壁比喻成高大的石门 可见石壁 陡而险 这样的峭壁 江水又是怎样通过的 请大家再读读这句话 找出里面的重点词 推 冲 你从这 2 个词感受到什么 急而猛 把这种江水的急和猛读出来 指导朗读 把山的陡而险 江水的猛而急读出来 指名读 男女 赛读 齐读 作者看见了这美丽的自然景色 于是 发出了由衷的赞美 生齐读 这是一幅多美的山水画呀 板书 山水画 生动形象地将对对峙大江两岸的陡峭的石壁比喻成人们所熟悉的 大门 可见石壁陡而险 而且这石门还是被江水推开的 可见江水之 急之猛 过渡 清晨的三峡犹如一幅很美的山水画 而奔腾的长江水推开石壁 大门 冲 出来 以及远处的层层山峰 勾勒出一幅壮丽的山水 画 三峡的自然美景使作者不禁感叹 生接读 游览三峡真是一次 美的享受哇 3 你们还从哪里体会到了三峡山水的自然美 2 一会儿 太阳出来了 两岸的山峰和江水都染上了一层金黄的 颜色 船上的人高兴得叫了起来 再往前 江面越来越窄了 突然 一座高高的山峰挡住了去路 这里的山水美在哪里 颜色 过渡 太阳出来给三峡染上了金黄的颜色 更加壮丽 难怪船上 的人高兴得叫了起来 再往前 江面越来越窄了 这时 发生了一件 什么事引起了游客的一阵恐慌 3 船眼看就要撞在峭壁上 好多人不禁惊叫起来 哎 呀 危险 但是就在这时候 船拐了个弯儿 山峰一下子就被甩到后边去了 从这句话里 你感受到了什么呢 峭壁的险 作者这里用到了 一个 甩 字 你从中体会到什么 船的轻快与神奇 同时也说明 船员驾驶技术的高超 指导朗读 指名读 小组读 形象生动地写出了流急船快 神速至极 眨眼之间山峰就落在身 后很远 4 过渡 太阳出来后 作者见到江面越来越窄 水越来越急 游船有 惊无险的前行着 沿途的美景使作者不禁发出感叹 生接读 游览 三峡真是一次美的享受哇 5 过渡 转眼间 我们又紧跟作者一起到了三峡的一大景点 巫峡 这里的景色和别处又有什么不同之处呢 我们下一节课再来继续学习 个性化教学过程自我调整 第二课时 一 复习导入 1 上节课 我们通过读文 随作者一起游览了三峡 沿途我们都看到 了哪些景物 有何感受 2 为什么说 游览三峡真是一次美的享受 呢 我们已经从那幅动态 的山水画有所感受 这节课 我们再次读文 细细去品 深入去感受 看看还有什么新的感受 二 紧扣关键 上贯下连 落实训练 1 默读课文 6 7 自然段 看看哪些景物让你有美的享受 抓关键词 句品一品 说一说 再美美地读一读 一 内外兼美的神女峰 1 生读文生读文 到了巫峡 山峰更高 样子更奇妙 两岸的景色也更加 迷人了 现在的山峰又有怎样的变化 更高 更奇妙 更迷人 指导朗读 师生合作读 齐读 2 在巫峡的这些山峰中 最有名 最美的是哪座山峰 神女峰 它美在哪里 生答 远远看去 这句话用比喻的修辞手法描写了神女峰如同一位美丽的姑娘 同学们 想象一下这神态 一定很 美 齐读这段 读出陶醉 赞美之情 3 到了巫峡 山峰更高 样子更奇妙 两岸的景色也更加迷人 尤 其是神女峰如同一位美丽的姑娘 三峡的自然美景使作者感叹 游览 三峡真是一次美的享受哇 过渡 三峡的风景如同一幅动态的山水画 而巫山十二峰中 神 女峰 的传说又是如此优美 三峡山水的自然美使人陶醉 那么这里 人间创造的奇迹又是指什么 自由读最后一段 二 高大雄伟的大坝 1 生自由读文 2 人间创造的奇迹 指的是什么 葛洲坝工程 3 大家看 这就是世界上最长的水坝之一中的葛洲坝工程了 有谁能 介绍一下你对葛洲坝工程的了解吗 生自由谈搜集的资料 谈想法 赞美 自豪 4 于是 作者看着这高大雄伟的葛洲坝 回想着刚才欣赏过的三峡美 景 发出了由衷的感叹 这里不仅有自然美 更有人间创造的奇迹 游览三峡真是一次 美的享受哇 自然美 指的是什么 前面作者所见所闻 人间创造的奇迹 指什么 气势恢弘的葛洲坝工程 所以作者激动的感叹 游览三 峡真是一次美的享受哇 结尾的感叹句表达出了作者一种怎么的 心情 喜爱 敬畏 自豪 有感情的齐读这句话 5 结合搜集的资料 了解大坝的作用 1 谢洪防涝 2 水力发 电等体会大坝真是人间创造的奇迹 三 回归整体 读中学写 通过读文 学文 我们不仅随同作者游览了三峡 看到了 动态 的山水画 内外兼美的 神女峰 高大雄伟的大坝 使作者最终感 到这是一次 美的享受 谁能说说作者这一路游览下来 他的情感 有着怎样的变化 从期盼的 兴奋 到欣赏的 赞叹 最后到 美的享受 游览三峡真是一次美的享受哇 学习这篇课文也同样变成是一次美的 享受了啊 四 当堂作业 拓展延伸 作 业 设 计 完成 课堂作业 小练笔 描写家乡一处景物 板 书 设 计 13 三峡游 山水画 自然美 美的享受 神女峰 葛洲坝工程 人间奇迹 教 学 反 思 参考资料 1 三峡是万里长江一段山水壮丽的大峡谷 为中国十大风景名胜区之一 它 西起重庆奉节县的白帝城 东至湖北宜昌市的南津关 由瞿塘峡 巫峡 西陵 峡组成 全长 191 公里 长江三段峡谷中的大宁河 香溪 神农溪的神奇与古 朴 使三峡景色更加迷人 三峡的山水也伴随着许多美丽动人的传说 2 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间 千里江陵一日还 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山 3 葛洲坝水利枢纽位于中国湖北省宜昌市境内的长江三峡末端河段上 距上 游的三峡水电站 38 公里 它是长江上第一座大型水电站 也是世界上最大的低 水头大流量 径流式水电站 个性化教学设计个性化教学设计 学科 语文课 题14 松坊溪的冬天课 型新 授 教 学 目 标 1 学会 10 个生字 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的部分 3 理解课文内容 弄清课文各部分分别写了哪些景物 以及这些景物各自的 特点 体会作者看到景物时的心情 4 深入体会作者对祖国秀丽河山的热爱之情 教 学 重 点 能结合重点词句理解课文内容 弄清课文各部分分别写了哪些景物 以及这 些景物各自的特点 体会作者看到景物时的心情 教 学 难 点 在朗读 想象中 感受和学习作者优美的语言 教 学 准 备 布置预习 搜集有关松坊溪的资料 积累感受与体验 课 时 二课时 安 排 个性化教学过程自我调整 第一课时 一 释题激趣 创设语境 师 播放音乐 每当我听到这首乐曲 总想起冬天 冬天是守 侯严寒 孕育明媚阳光的季节 如果 让你们用一种色彩来形容冬天 你会选择哪种 白色 老师想你们选白色 是因为想起了雪花吧 雪花是你们童年的真 童年的纯 并带着你们走进晶莹剔透的世界 今天让我们一起走进冬天 1 冬天给你们什么感受 生畅谈感受 2 松坊溪的冬天又会给我们带来怎样的感受呢 今天 我们就一起去 欣赏 松坊溪的冬天 板书课题 3 读题 二 初读课文 整体感知 1 自由读文 注意读准字音 读通课文 2 指导生字 淙 是平舌音 不是翘舌音 绒 字中间是竖撇不是竖 絮 字上面是 如 不是 奴 隙 字右半部分上面不是 小 第一笔是竖 3 课文写了松坊溪冬天的哪些景物 了解课文大致内容的同时 理 清文章的写作顺序 冬天快要来临时的景色 雪中松坊溪的景色 雪 后松坊溪的景色 这些景物给你怎样的感受 生畅谈感受 用一个 字概括就是 美 4 到底这些景物美在哪呢 还是让我们在读中去感受 体会吧 三 顺学指导 直奔重点 1 先让我们走近松坊溪的冬天 读第一部分 说说初冬的松坊溪美在 哪里 并把自己喜欢的内容读给同桌听听 说说为什么喜欢这一部分 色彩绚丽 1 那溪石多好看 有的像一群小牛在饮水 有的像两只狮睡 在岸边 有的像几只熊正准备走上岸来 a 指名读 这是比喻句 这 也是排比句 b 写出了溪石的什么特点 板书千姿百态 c 指导朗读 明快欢畅 d 模仿课文写写这个句式 交流 2 那鹅卵石多么好看 有玛瑙红的 有松青的 有带着白色条纹 彩色斑点的 还有蓝宝石般发亮的 a 轻声读 划出表示颜色的词 比较 那鹅卵石多么好看 有红的 有青的 有白色的 有彩色的 还有蓝色的 b 分析颜色词的构成 c 积累词语 3 溪水多么清 溪中照着蓝天的影子 又照着桥的影子 照着蓝 天上浮游的云絮的影子 又照着山上松树林的影子 a 质疑 这里溪中多种倒影的描写与溪水有什么关系 b 练习朗读 读出清澈 小结 多么美丽的小溪 有千姿百态的溪石 五颜六色的鹅卵石 更有清澈见底的溪水 这的确是一条发亮的小溪 就让我们一起有感 情的朗读一遍 2 指导感情朗读 引导学生从明艳的色彩中 从诗意的语句中 从那些比喻 拟人和排比等修辞的方式中感受作者的喜悦之情 3 背诵积累优美的语句 4 体会作者对比的写法 同学们 文章的题目是 松坊溪的冬天 为什么课文一开头却 用这么多的笔墨来写松坊溪的平时呢 作者描写平时的景色 是为了和冬天的景色互相映衬 互相比 较 使冬天的景色更丰富 更充实 更富有变化 可以想象 松坊溪 的冬天一定更好 过渡 平时的松坊溪如此美丽 那松坊溪隆冬又会美到哪里呢 下节 课 我们继续运用抓关键词和作者巧妙的表达方法 想象画面去感受 去体会 第二课时 一 复习导入 同学们 上节课我们初步学习了 松坊溪的冬天 这一课 我们 眼前仿佛展现了一幅色彩斑斓 超脱不凡的冬季油画图 又如领略了 一首深厚浓重的秋冬变奏曲 今天让我们走进松坊溪 进一步领略它 的冬季的独特风光 课文主要描写松坊溪平时和冬季的景色 上节课 我们学习 松坊溪的冬天 平时美丽的景色 谁能说说松坊溪哪些景 物给你留下深刻印象 如此美丽的一幅画 能不能用一句话表达你对 平时松坊溪的感受 板书 溪石 鹅卵石 溪水 这是一条发亮的 彩色的 二 紧扣关键 上贯下连 落实训练 1 下雪时松坊溪是什么样子的呢 请同学们自读第二部分 说说你喜 欢哪些景物 2 生自读 勾画 师巡视指导 3 全班交流 雪降落下来了 像柳絮一般的雪 像芦花一般的雪 像蒲公英的雪降落下来了 像柳絮一般的雪 像芦花一般的雪 像蒲公英的 带绒毛的种子在风中飞 雪降落下来了 带绒毛的种子在风中飞 雪降落下来了 说体会比喻 排比的修辞手法 体会雪的特点 体会语言的诗意美 指导朗读 那溪石上都覆盖着白雪了 好像有一群白色的小牛 在溪中饮水那溪石上都覆盖着白雪了 好像有一群白色的小牛 在溪中饮水 了 好像有几只白色的熊 正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了 了 好像有几只白色的熊 正准备从溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了 好像溪中生出好多白色的大蘑菇了 好像溪中生出好多白色的大蘑菇了 体会比喻 排比写出石头形态各异 体会作者独特的审美视角 指导朗读 仿写 桥上都覆盖着白雪了 好像松坊村有一座白玉雕出来的桥 搭在桥上都覆盖着白雪了 好像松坊村有一座白玉雕出来的桥 搭在 松坊溪上了 松坊溪上了 从 白玉雕出 体会石桥的美 读一读 4 小结 下雪时松坊溪的雪花 溪石 石桥让人流连忘返 让我们再 来欣赏雪中的松坊溪吧 5 雪止了 松坊溪又是怎样一番模样呢 请自读第三部分 你是从哪 里看出这是写雪后景像的 勾画下来 6 生自读 勾画 师巡视指导 7 全班交流 村子的屋顶上 稻草垛和篱笆上 拖拉机站的木棚上 都披着白村子的屋顶上 稻草垛和篱笆上 拖拉机站的木棚上 都披着白 雪 雪 山上的松树林和竹林子 都披着白雪 那高高的枫树和野柿树 山上的松树林和竹林子 都披着白雪 那高高的枫树和野柿树 他们的树干 树枝上都披着白雪 他们的树干 树枝上都披着白雪 远山披着白雪 石桥披着白雪 溪石披着白雪 远山披着白雪 石桥披着白雪 溪石披着白雪 从村子到山上 作者是按照什么顺序写的 从近到远 从远山到溪石又是按照什么顺序写的 从远到近 一连六个 披着白雪 有没有让你觉得重复啰嗦 为什么 指导朗读 在这粉妆玉砌的白雪世界间 生活着一群活泼的小精灵 它们是 溪鱼 当我要从桥上走开时 我看见桥下溪中的白雪世界间 有一群彩当我要从桥上走开时 我看见桥下溪中的白雪世界间 有一群彩 色的溪鱼 接着又有一群彩色的溪鱼 穿过桥洞 正在游来游去 色的溪鱼 接着又有一群彩色的溪鱼 穿过桥洞 正在游来游去 忽地 我看见那成群游行的彩色溪鱼 一下子都散开了 向溪石忽地 我看见那成群游行的彩色溪鱼 一下子都散开了 向溪石 的洞隙间游去 都有看不见了 忽地 彩色的溪鱼又都游出来了 又的洞隙间游去 都有看不见了 忽地 彩色的溪鱼又都游出来了 又 集合起来 我看见一群又一群彩色的溪鱼 穿过一个映照在溪水中间集合起来 我看见一群又一群彩色的溪鱼 穿过一个映照在溪水中间 的 明亮的白雪世界 向前游过去了 的 明亮的白雪世界 向前游过去了 水中的溪鱼有什么特点 多 活泼 为什么写雪后的景色要写溪鱼 静中有动 寒中有暖 白中有色 严寒中蕴含生机 三 回归整体 读中学写 1 从这篇课文你学到哪些写法 2 模仿课文的写法 选一处景物介绍家乡冬天的景色 四 当堂作业 拓展延伸 1 学习了本文 松坊溪留给你什么映像 用不同的句式说说你的感受 2 试着背诵喜欢的句子 3 从这些句子中我们能感受到郭风怎样的情感 热爱与赞美 作 业 设 计 1 背诵自己喜欢的部分 2 完成小练笔 写自己家乡冬天的美景 板 书 设 计 14 松坊溪的冬天 初冬 色彩绚丽 雪中 形状绮丽 美 颜色 雪后 对比生动 动静 教 学 反 思 个性化教学设计个性化教学设计 学科 语文课 题1515 壶口瀑布壶口瀑布课 型新 授 教 学 目 标 1 学会 12 个生字 积累好词佳句 2 能正确 流利 有感情的朗读课文 背诵课文最后三个自然段 3 理解课文内容 体会作者在文字中流淌出的思想感情 感受黄河的气势 祖国山河的壮丽 以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的 激励作用 4 深入领会几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果的句子和词语 了解 作者是如何运用排比句的 教 学 重 点 理解课文内容 体会作者在文字中流淌出的思想感情 感受黄河的气势 祖 国山河的壮丽 以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的激 励作用 教 学 难 点 深入领会几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果的句子和词语 了解作者是如何运用排比句的 教 学 准 备 布置预习 搜集有关壶口瀑布的资料 积累感受与体验 课 时 安 排 二课时 个性化教学过程自我调整 第一课时 一 释题激趣 创设语境 1 师 老师给大家带来了一段文字 咱们一起来读读好吗 一股泉水越来越细 河道竟像我们小时候在渠边挖的小水沟 一块 块小石头就像摆在棋盘中的棋子 啊 令人向往的黄河源竟是这样有 趣 我不禁跳下马来 找了一块石头 搭起了万里黄河 第一桥 2 师 从大家的表情中 老师发现 虽然过去了整整一年 但大家对 这篇课文仍然记忆犹新 这就是清亮 有趣的黄河源 我们的母亲河 就是从这里出发 流经青海 四川 甘肃 宁夏 绥远 陕西 山西 河南 山东九个省份 形成了一个巨大的 几 字 今天 我们要学 习的内容仍然和黄河有关 不过这次 我们将来到山西 来到黄河峡 谷中最险要的一段河谷 去领略 去感受 去欣赏 去赞美黄河上唯 一的瀑布 那就是 壶口瀑布 板书课题 生齐读 二 初读课文 整体感知 1 自由读文 注意读准字音 读通课文 2 指导生字 迸 读 b ng 不读 b ng 泽 是平舌音 雷霆万钧 的 钧 与 钓鱼 的 钓 和 鱼钩 的 钩 区分开 蒸 字中间的一横千万不能写掉了 涣 字的右边不能写成 免 3 昨天同学们已经预习了课文 谁能不看书 说一说 壶口瀑布给 你留下了怎样的印象 4 默读 思考 围绕 壶口瀑布 课文写了些什么 第一部分 1 3 自然段 写人还没看见壶口瀑布 却被它先声夺 人的声音所震撼 第二部分 4 6 自然段 写壶口瀑布气势壮观 第三部分 7 自然段 写壶口瀑布的构造 第四部分 8 10 自然段 写作者从黄河及布瀑得到的真传 三 顺学指导 直奔重点 1 自读课文 1 7 自然段 勾画体现壶口瀑布特点的语句 2 小组交流讨论 把你勾画的语句读给其他同学听一听 然后讨论 这些语句体现了壶口瀑布的什么特点 一 响声巨大 先声夺人 1 忽然有人从梦中猛得醒过来 惊呼雨声来了 我们也确实听到 隆隆的雷声 可窗外明明是风轻云淡 没有变天哪 隆隆的雷声 让人 猛地醒过来 2 真是先声夺人 车上立刻活跃起来 每个人都侧耳倾听 活跃 与前文的 寂静 形成鲜明的对比 壶口瀑布是人们心之 所系 顿时侧耳倾听 睡意全无 先声夺人这个次也能说明其声音的 巨大 3 那声音好像火车出站 航班起飞 放炮开山 这个比喻形象的写出了壶口瀑布的响声之大 4 大家的心全被强烈地震撼着 内心的激动从眼神里迸射出来 那种 强烈的震撼 不只是来自于响声的巨大 更是心灵被那前所 未有的气势所征服 二 气势惊人 蔚为壮观 1 只见滚滚黄水从高高地崖头跌落下来 挟风带雨 雷霆万钧 溅起的水雾散在空 中 蒸云弥漫 仿佛从水底冒出滚滚的浓烟 水 底悬流激荡 这雾 这云 这烟 全部是黄色的 散发着泥土气息 使这瀑布增加了厚重感 更使那吼声如洪钟闷 雷 震荡峡谷 气吞 山河 这两句具体描写了气吞山河的壶口瀑布 跌落 可见崖高壁陡 挟风带雨 雷霆万钧 水势跌落汹涌威猛 溅起黄色的水雾 蒸 汽 浓烟 它也使那瀑布的响声变成巨大的吼声 如洪钟震耳 似闷 雷惊心 让人如闻其声 三 景色壮观 风采迷人 1 不知什么时候 云破日出 这瀑布骤然亮起来 闪耀着金属般 的光泽 阳光照耀瀑布 熠熠耀眼 2 那升腾的水雾因为阳光的折射幻 化出道道彩虹 有的从天际插入 似长鲸饮涧 有的横卧河上 如彩 桥飞架 有的飘忽游移 像花团锦簇 有的续续断断 扑朔迷离 升腾起来的水雾多姿多彩 一组排比 比喻句写出了 彩虹 的各 种不同姿态 展现了壶口瀑布的迷人 让人身临其境 3 面对这样的瀑布 你有怎样的感受 4 过渡 作者又有怎样的感受呢 下节课 我们继续学习 第二课时 一 复习导入 1 回顾上节课内容 说说壶口瀑布有哪些特点 2 面对先声夺人 气势壮观 构造独特的壶口瀑布 作者又有怎样 的感受呢 今天 我们继续学习 二 紧扣关键 上贯下连 落实训练 1 带着上述问题 自由读 8 10 自然段 2 交流反馈 一 学习第 8 自然段 自读第 8 自然段 画出作者每次看到黄河时的不同感受的句子 读了这些迥然不同的描绘 你有怎样的感受 作者曾多次看到过黄河 为什么说 从今天起 我才称得上真正的 黄河的子孙 呢 让学生理解感受 无坚不摧 无往不胜 坚韧刚 强是我们中华民族的魂 是激励我们 鞭策我们奋勇向前的强大力量 壶口瀑布的雄壮磅礴正体现了这一力量 它让作者热血为之沸腾 所 以 作者说 从今天起 我才称得上真正的黄河的子孙 哪一句表达了作者已读懂了壶口瀑布蕴含的丰富内涵 找出来读一 读 说说你的体会 并谈谈此句表达上有什么特点 它的威力 在 鼓动 它的雄风在 呼啸 它的精神在 闪动 排比句内 容上一层层深入 读起来有气势 有韵律美 使表达的情感抒发地酣 畅淋漓 指导感情朗读 你从这母亲河的魂魄中汲取了什么营养 把你的感 受读出来吧 二 学习 9 10 自然段 回想壶口瀑布的气势 回味它蕴含的精神力量 让我们再次面对壶 口 你又有怎样的感受 自由说 作者又是怎样的感受 读 9 10 自然段 说说 醉 字的含义 因黄河丰富的内涵 使一代代中华儿女为之倾慕 向往和崇尚 从 中得到精神力量或灵感 因而陶醉倾倒或沉迷 沉浸在快乐的享受里 感情朗读 9 10 自然段 读出陶醉之情 三 回归整体 读中学写 1 回顾课文围绕 壶口瀑布 写了些什么 说说壶口瀑布给你留下 了怎样的印象 2 作者是运用怎样的表达使你对壶口瀑布的特点留下了深刻的印象 四 当堂作业 拓展延伸 1 完成 课堂作业 语段阅读 2 了解黄河的现状 思考我们应该为这条母亲河做些什么 作 业 设 计 1 背诵课文最后三个自然段 了解黄河的现状 思考我们应该为这条母亲河做些什么 板 书 设 计 15 壶口瀑布 先声夺人 气势壮观 构造独特 陶醉 内涵丰富 教学 反思 个性化教学设计个性化教学设计 学科 语文课 题凉州词课 型新 授 教 学 目 标 1 正确 流利 有感情地朗读全诗 背诵古诗 2 能借助注释 结合课文中的图画展开联想 理解诗句意思 感受世人豪放 诙谐 视死如归的旷达和厌恶战争的情怀 3 借此课的学习 对唐代边塞诗人及其作品作一些了解和积累 教 学 重 点 以读解意 以画悟情 教 学 难 点 以读解意 以画悟情 教 学 准 备 布置学生预习 搜集相关资料 课 时 安 排 一课时 个性化教学过程自我调整 一 激趣导入 以前我们学习了哪些有关送别饯行的诗 这些诗都给你怎样的感 受 那么 边塞诗人写的为戍边战士饯行的诗 又会给我们带来怎样 的感受呢 今天 我们就一起来学习唐代边塞诗人王翰写的 凉州词 板书课题 二 自读感知 理解诗句 1 自由朗读 借助拼音读准字音 读通 读正确这首诗 2 小组赛读 看谁把这首诗读得最准 最流利 3 自读理解 借助课后注释或结合插图理解诗句意思 划出不理解 的词语 句子 4 小组合作学习 交流已读懂的诗句 解决不理解的问题 老师巡 回指导 夜光杯 玉制的酒杯 这里指精美的酒杯 沙场 战场 5 汇报交流 小组指派代表交流 疏通整首诗的意思 举起晶莹的夜光杯 斟满殷红的葡萄美酒 正要开怀畅饮 忽然 铮铮的琵琶声从马上传来 醉就醉吧 醉卧在战场上有什么呢 请不 要见笑 从古至今征战的人有几个是活着回来的 三 再读感悟 以画悟情 1 自由读诗 边读边在脑海中想象诗歌描绘的情境 2 小组内交流 互相说说你所想象的情境 3 请学生描述情境 引导学生把想象的情境说具体 说生动 4 再说说从这些情境中 你获得的新感受 5 互动交流 教师小结 这是一首反战的诗 但它不正面描写战 争 却通过战争前饮酒这件事来表达将士厌战的悲痛情绪 正如 唐 诗别裁集 说此诗 故作豪饮之词 然怨戚已极 四 感情朗读 背诵古诗 1 感情朗读 带着豪放诙谐 视死如归的旷达和厌战的情怀自由朗 读古诗 2 通过赛读 评读等多种形式让学生读好这首诗 3 诵读古诗 五 拓展活动 你还知道哪些边塞诗人的作品 请读给大家听听 作 业 设 计 赛诗会 板 书 设 计 凉州词 王翰 唐 葡萄美酒夜光杯 欲饮琵琶马上催 醉卧沙场君莫笑 古来征战几人回 教 学 反 思 个性化教学设计个性化教学设计 学科 语文课 题 语文乐园 五 课 型新 授 教 学 目 标 1 想象画面 理解词语 读句子感受排比句的特点与作用 积累佳句 学习 成语故事 了解成语 三人成虎 的出处与比喻义 2 口语交际 学会与人交往有礼 得体 自然 冷静 灵活 学会观察 倾 听和评价 3 习作 要求用眼睛 用心 走人美妙的大自然 发现大自然的奥秘 用笔 去把自己在秋游中的见闻 感受写下来 尝试用描写的方法去表达自己的所 见所闻和所感 教 学 重 点 用眼睛 用心 走人美妙的大自然 发现大自然的奥秘 用笔去把自己 在秋游中的见闻 感受写下来 尝试用描写的方法去表达自己的所见所闻和 所感 教 学 难 点 用眼睛 用心 走人美妙的大自然 发现大自然的奥秘 用笔去把自己 在秋游中的见闻 感受写下来 尝试用描写的方法去表达自己的所见所闻和 所感 教 学 准 备 搜集相关资料 课 时 安 排 四课时 个性化教学过程自我调整 第一课时 一 读下面的词语 你眼前出现了什么样的画面 1 读题 弄清要求 2 读词语 读准字音 3 默读 想象画面 4 互动交流想象的画面 5 选词 说句子 6 拓展 再说说其它这类词语 二 读一读 说说你读这些句子的感受 1 读句子 说说你的发现 2 回顾前课内容 总结排比句的结构特点 排比句的特点是用一连串内容相关 结构类似的句子来表示强调和一层层 地深入 这段话中有两个排比句 在青海 它是美妙的一缕 在宁夏 它是 平静的一湾 在郑州 它是浩荡的波涛 在山东 它是平稳的漫流 历数记忆 中的黄河 为的是衬托眼前这个前所未有的黄河 巨大的落差 雄壮的力量 磅礴的气势 突出了黄河性格特征的全新一面 3 再读 说说读后的感受 这些句子让我们感受到了黄河的气势磅礴 感受到了一种不息奋进的力量 不屈不挠的精神 4 在其它文章中找找排比句 并说说对所找句子的感受 5 学生仿写排比句 教师相机加以引导 四 成语故事 1 自读短文 读准字音 2 再读 说说成语故事的主要内容 3 思考并与同桌交流 这个成语故事告诉我们怎样一个道理 谣言 与讹传一再反复 就有使人信以为真的可能性 4 试讲这个故事 第二课时 一 学习 读一读 记一记 1 初读 读准字音 读通句子 2 再读 结合注释说说自己对句子含义的理解 春江潮水连海平 海上明月共潮生 春江潮水连海平 海上明月共潮生 江潮连海 月共潮生 这里的 海 是虚指 江潮浩瀚无垠 仿佛和大海连在了一起 气势宏伟 这时一轮明月随 潮涌生 景象壮观 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 这一句素称千古绝唱 春天碧水 天水相接 上下浑然一色 彩霞自上而下 孤鹜自下而上 相映增辉 构成一 幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙图景 3 简要介绍 春江花月夜 与作者张若虚 滕王阁序 与作者王勃 春江花月夜 是中国唐代诗人张若虚的作品 此诗乃千古绝唱 有 以 孤篇压倒全唐 之誉 闻一多称之为 诗中的诗 顶峰上的顶峰 全诗三十六 句 每