园本培训工作计划

1 / 49园本培训工作计划一幼园本培训计划2016 年 9 月-2016 年 7 月一、现状分析 幼儿园教师情况分析目前我园现有 名教师报名参加美工组培训，其中包括新职教师 名，青年教师 名，成熟教师 名，骨干教师 2 名。骨干教师： 3 名母语教师分别在舞蹈京剧、美术、语言科学等领域有自身的特色，1 名英文教师在英语集体教育活动、游戏活动指导方面经验非常丰富，日常工作创新意识强。她们在去年的园本培训和园本教研中充分发挥自身的特长承担了老带新、业务专题讲座等工作，同时积累了部分较优秀的教育活动案例，对青年教师的日常工作指导收到一定的效果，培养出 5 名新职教师上岗。但在结合园本课程的研究过程中还需要更加细致钻研，将节日文化活动的开展与自身特色更紧密结合，扩展思路丰富节日活动开展的形式、积累更优秀的相关领域特色活动案例。在引领或参与特色课题组研究方面还可以做更深层尝试。成熟教师：我园 5 名工作 5 年以上的成熟教师中 2 名母语教师，2 名英文教师。她们有一定的带班经验，能够顺利的完成日常工作，有一定的研究能力，但2 / 49在领域活动目标制定准确度还需进一步提高，本学年将重点结合园本教研加强她们在语言领域的教育目标制定的准确性和可行性方面培训指导并鼓励他们在节日文化活动组织设计方面尝试创新。新职教师：助教机动岗的新入职教师掌握一定的教育理论，但对幼儿园的工作细则和岗位要求并不熟悉。因此本年度重点对新入职教师进行上岗培训，以达到能胜任本岗工作的目的。一年以上工作经验的助教已经掌握本岗位的工作要领，能够承担日常配班工作，但在组织教育活动方面没有经验，本学年重点加强对他们实践组织教育活动的指导以胜任助教岗的教学要求。中英文新职教师经过去年的培训和工作已经熟练掌握了幼儿一日生活安排具有初步的带班能力，能够组织幼儿生活环节活动，但集体教育活动水平不高，因此本学期针对此类教师组织领域集体教育活动实践培训，结合园本教研重点进行语言领域教学实践。专职教师：网络组在 1 名成熟教师的带领下需要指导新职教师融入园本培训和园本研究中，在多媒体技术辅助教育教学时间研究方面还没有形成具体的研究思路和计划。在本年度要充分发挥他们的专业能力将信息技术的应用与教育教学的适宜性研究深入开展，鼓励成熟教师领衔，新职教师辅助组织，吸纳一线教师参与课题小组尝3 / 49试展开电子白板教研组的研究工作。二、指导思想坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，全面深入贯彻幼儿园教育指导纲要 ，结合骨干教师和新职教师多的现状，以骨干教师发挥特长、承担任务、特色积累等方式激发他们对园本课题多元文化节日活动开展的思考和实践；将师徒结对互帮互学作为新职教师培养的主要途径，为他们胜任岗位要求做支持；通过日常评比和各种练兵提升成熟教师对语言领域特色的把握深入研究目标制定的准确性与可行性，以提高各层级教师教育教学和科研能力，逐渐完善我园的教师队伍，促进幼儿全面发展做努力。三、培训目标及形式 1、骨干教师培训培训目标：提升骨干教师结合自身专业技能和领域特色设计策划多元文化节日活动的能力，积累指导青年教师尝试开展和研究节日文化活动的经验。在园本教研过程中充分发挥骨干教师的辐射作用，展开优秀传统故事、诗歌集体教育活动指导策略的个人特色研究，培养新职教师基础教育技能。培训措施：A 承担园所大活动组织：结合园本课程的实践研究，由骨干教师带领青年教师一同承担节日活动的设计和4 / 49组织工作，过程中突出教师优势、凸显文化特色。B 参与特色课题组活动：结合园本教研内容鼓励骨干教师承担小课题组引领工作，积极参加特色课题组活动，在实践中形成个人研究特色，积累优秀实践经验，充分发挥个人优势带领青年教师共同研究。C 外省市外出学习：根据园所参与的各种活动情况，派不同特色教师参与考察学习，回园后结合园所多元文化教育特色进行有针对性的园内交流。D 承担园本业务培训：根据各位骨干教师的特色，进行面对全体教师进行业务培训，韩爽老师舞蹈、京剧方面、杨薇老师语言领域、于月波老师电子白板使用方面、李洁美工教学等。E 展示：骨干教师系列展示活动，结合“一幼分园优秀教育活动评价标准” 、 “一幼分园半日活动评价标准”锻炼骨干教师设计、组织及反思教育活动等能力，推出骨干教师优秀教育活动和教育策略集中分享。F 带徒弟：师徒结对、做示范活动：半日带班示范、过渡环节引导示范、教育活动示范、培养新职教师参与教研活动能力，对青年教师进行日常带班指导评价。2、成熟教师培训：培训目标：通过业务学习、练兵、承担任务等方式提高中英文教师对于语言领域关键经验、目标制定准5 / 49确性、教育活动优秀策略驾驭的能力。鼓励成熟教师在园本节日活动设计组织方面大胆尝试。在日常工作中承担部分青年教师带班环节指导工作，提升成熟教师对自身工作的自评能力和指导青年教师的能力。培训措施：A 教育理论学习：承担纲要 、 张雪门幼儿教育文集等理论学习领读工作，带领新职教师研讨。B 参与课题：在课题活动和练兵活动过程中通过自我研究和同伴研究的方式提升教育活动、半日活动目标制定及策略适宜度。C 参与课题组活动：在教研组活动中就语言领域活动设计方面自我研究、同伴共研、为新职教师示范等方式提升参与教研各个环节的能力。D 节日文化活动组织策划实操：鼓励成熟教师根据自身的经验策划班级和园所节日文化活动，结合自身特长积累相关经验和案例。E 辅助骨干教师培养新职教师：成熟教师做环节游戏示范、过渡环节引导示范、教育活动示范、对新职教师进行日常带班指导评价。F 本市内外出学习：根据园所参与的各种活动情况，派不同特色教师参与观摩学习。3、新职教师培训： 培训目标：6 / 49通过岗位基础和岗前、岗中培训使新职教师能够全面掌握助教岗的工作，在生活环节指导和幼儿健康领域教育方面积累初步经验，在参加特色教研组活动过程中尝试体育活动设计和组织。通过参与课题研究和日常考核及领域基础培训提升新职教师对于双语教学体系的了解，逐步提高设计、组织集体中英文语言教育活动的能力。培训措施：A 理论学习：提升领域相关知识积累。 B 师徒结对:新职教师通过师徒结对活动结合各种观摩，积极向骨干教师学习日常带班常规、幼儿生活护理技巧、幼儿常规培养、健康、语言领域教育活动活动设计等内容。C 开展助教教师教研组活动：教研组长引领，开展户外游戏组织、幼儿健康领域知识学习。D 日常研究：借助师徒日常观摩、课题活动观摩、业务干部下班指导等方式提升新职教师观摩、记录、组织活动、反思、研讨等能力。4、网络教师培训： 培训目标：通过在本年度各种形式的培训和实践，提高网络教师自身专业技能水平，加强对电子白板设备使用和系统更新的相关知识。鼓励成熟教师领衔，新职教师辅助组织，吸纳一线教师参与课题小组尝试展开电子白板教研组的研7 / 49究工作，将电子白板技术辅助语言领域教育教学的研究深入开展。培训措施：A 理论学习：纲要学习提升领域相关知识积累。B 专业培训:支持网络组教师积极参加东城区电教教师培训，积极参与北京市电教培训和学习。C 开展电子白板教研组活动：支持成熟网络教师领衔教研组活动，指导其进行活动计划撰写、尝试组织教研。D 日常电子白板教育活动研究：网络组师徒坚持日常下班观摩采集电子信息制度、课题组教师定期约课制度、电子白板技术应用个别指导制度，积极调动专职教师和普通教师主动参与研究的积极性。五、本学年园本培训内容北京市第一幼儿园 2016 年 9 月-2016 年 7 月园本培训计划2016 年博雅艺术幼儿园园本培训工作计划一、指导思想为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实幼儿8 / 49园教育指导纲要精神，我园坚持立足园本、联系实际、注重实效，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的教师队伍。二、情况分析经过上学年的园本培训，大家的教育观念得到了不断的更新，教育行为也在不断的完善，各自的业务水平在原有的基础上得到了显著的提升。幼儿园形成了一支敬业爱岗、团结合作、积极 进取、敢于创新的阳光集体。但是，我们也清醒的认识到自己目前所存在的问题如：师资队伍的整体水平还不均匀，教师间的差距很大。在专业素养方面，面对学前教育新的发展形势，教师对先进教育理念的学习与内化，对幼儿的了解与分析，对教育本质的认识与探究，对教育实践的反思与创新尚显不足。三、培训目标1.建设一支具有高尚师德、较强实施素质教育能力、掌握现代教育理论和现代信息技术的骨干教师队伍。2.加强教师继续教育，做好教师的培训工作，切实加强骨干教师队伍建设。3.帮助教师自我成长，使教师形成自主学习的意识，9 / 49增强教师的事业心和教育教学的能力。四、具体措施1.根据我园的实际情况，严格按照“园本培训计划”的时间、内容要求进行学习。2.组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会纲要精神，依据 36 岁儿童学习与发展指南并和工作实际相结合，把指南的精神落实到每一位员工的行动中去。3.开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。4.让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。5.引导教师写出心得体会，进一步加深对培训的理解。6.通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。五、园本培训内容：临江市博雅艺术幼儿园10 / 49二零一四年三月四日幼儿园园本培训工作计划一、指导思想：以纲要和指南精神为指导，坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，重点加强理论与实践的引领。园本培训的目的是在推进课程改革中提升幼儿园的整体办园水平，并为幼儿园的可持续发展提供师资的保障。园本培训的主体是本园的教师，为了切实做到提高教师的专业素质，结合我园教师队伍的现状，特制定本学年度的园本培训计划。二、现状分析：本学期我园新进了多位教师,课题研究对她们是陌生的，如何把我们已有的研究成果在最短的时间内让新进教师熟悉，如何让她们尽快的掌握我园一日活动的流程，都是我们培训的重点，同时，以住的园本培训所有丰硕的成果，但我们的教师群体在专业上仍存在一些问题，如：正确的教育理念落不到实处；对活动的设计中目标的制定、价值的分析把握还不是很到位；主题活动的开展缺乏整体的思考与把握，主题脉络不清晰；专业技能方面还有很大的不足，例如：美术活动中缺乏对幼儿的指导能力；一些以语言为主的活动中，老师的语言缺乏功底，不能吸引孩子等等。所以立足我园实际，开展有针对性的培训，让教11 / 49师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，已成为我园园本培训工作的重点。三、培训目标1、使每位教师都接受培训和参加学习，促进教师个体发展的基础上，推动教师群体的发展。2、关注年轻教师的成长，关注美劳游戏的组织与指导能力的提升。加强师资队伍建设，提高教师队伍的基本素质，提高幼儿园游戏活动的质量和水平。3、加强游戏区环境布置相关理论指导与实践观摩、经验交流活动。四、培训内容1、游戏研究：以区游戏中心教研组的研究内容为引领，进行辐射式指导。 本学期区游戏中心教研组仍着重以“美劳游戏”为主研究方向，我园将根据区游戏组研究内容进行推广式培训，培训主要以理论讲座、研究讨论、教学观摩、教学反思、经验分享等方式进行，主要解决观念建构问题，帮助教师理解“美劳游戏”与“美术活动”的区别，调动广大幼儿园教师参与游戏研究的积极性、主动性。2、幼儿园环境创设专项研究。本学期我们的环境创设着重以区域环境的创设为主12 / 49线，有计划有目的的进行区域游戏环境的创新研究，创设出有本园特色的、个性化、有新意的区域游戏环境。3、通过“一题多研”的方式促进教师教学能力的发展。上学期，我园开展“一课三研”式教学观摩研讨活动，效果较好。但时间长了就显现出部分问题，如一研的教师“照本宣科” ，二研的的教师有所保留，目的都是为了让后研的教师不用多费心就有内容可“研” ，虽是个别现象，但也值得我们重视。本学期，我们将以“一题多研”的形式开展教学观摩活动。即由园教学部“命题” ，小中大班各一位教师以此题自编适合本年级段的教学案，以公开展示课的形式进行观摩研讨，通过这样的形式来提高教师的教学能力和教学活动的设计能力，以及教师的教学反思能力。以促进教师的专业化成长。4、继续通过师徒结对的方式，促进教师的发展。开展多种形式的“名师高徒”结对带教活动，提供一个相互支持、鼓励、示范的学习成长环境。立足本园实际，做好新教师和青年教师的培训工作，根据培养计划，有效地落实措施，及时与青年新教师在工作上、生活上的沟通，交流实践工作的困惑和成功，指导老师定期为13 / 49新教师上示范课，新教师定期要上汇报课，帮助新教师和青年教师树立爱岗敬业的精神，使之尽快熟悉业务，胜任保教工作。四、培训管理1、双周三中午 12：3014：00 为培训时间，参培教师必须准时参加培训，不迟到、不早退、不无故缺席，有事必须履行请假手续。2、参培教师必须严格遵守学习纪律，每个教师要配备一本园本培训学习专用笔记本，在培训中认真做好笔记。 。3、学习过程中，积极参加讨论，大胆发表自己的意见和见解，及时总结，认真反思，写好心得体会，并迁移到实际工作中去。五、主要活动安排： 幼儿园园本培训工作计划2016-2016 学年度第二学期一、指导思想为进一步加强师资队伍建设，贯彻落实幼儿园教育指导纲要精神，我园坚持立足园本、联系实际、注重实效，积极探索有效的园本师资培训模式，充分发挥14 / 49园本培训的功能和优势，营造有利教师终生教育和可持续发展的良好环境，努力建设一支师德高尚、业务精良、结构合理、充满活力的反思型、科研型的教师队伍。二、情况分析本学期新进教师 1 名，全园教师共 8 人，经过上学年的园本培训，大家的教育观念得到了不断的更新，教育行为也在不断的完善，各自的业务水平在原有的基础上得到了显著的提升。幼儿园形成了一支敬业爱岗、团结合作、积极 进取、敢于创新的阳光集体。但是，我们也清醒的认识到自己目前所存在的问题如：师资队伍的整体水平还不均匀，教师间的差距很大。在专业素养方面，面对学前教育新的发展形势，教师对先进教育理念的学习与内化，对幼儿的了解与分析，对教育本质的认识与探究，对教育实践的反思与创新尚显不足。三、培训目标1.建设一支具有高尚师德、较强实施素质教育能力、掌握现代教育理论和现代信息技术的骨干教师队伍。2.加强教师继续教育，做好教师的培训工作，切实加强骨干教师队伍建设。3.帮助教师自我成长，使教师形成自主学习的意识，增强教师的事业心和教育教学的能力。15 / 49四、具体措施1.根据我园的实际情况，严格按照“园本培训计划”的时间、内容要求进行学习。2.组织教师学习，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会纲要精神，并和工作实际相结合，把纲要的精神落实到每一位员工的行动中去。3.开展教师自学活动、要求教师认真写读书笔记。4.让年轻教师向有经验、有特长的教师学习，帮助她们尽快地提高教育教学水平，同时也有利于后者自身业务水平的提高。5.引导教师写出心得体会，进一步加深对培训的理解。6.通过培训，引导教师进行自我认识、自我分析、找出自己工作中的不足，明确自身的优势与特长，确定自己的发展方向。巩佩佩阿克苏市库木塔木阔滚其社区“双语”幼儿园七都中心幼儿园园本培训计划一、指导思想16 / 49以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要 精神为主线，以发展内涵为宗旨，大力开展以培训全体教师为目标。进一歩塑造有智慧的群体，强化过程管理，发挥教师内在的潜能，采用多渠道的办法，加强师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。为着力提高教师业务水平，切实提高办学质量和办学品位提供有力保障。根据我园师资状况，结合幼儿园具体实际，本学期我园将制定适合我园发展需求的和教师成长需要的园本培训计划。二、培训目标1进一步提升教师师德修养，完善教师心理品质，培养师德高尚、心理健康、德艺双馨的教师队伍。2进一步促进教师更新教育观念，更新知识结构和能力结构，掌握现代教育技术，使之具有综合教育能力和锐意创新能力，符合创新教育和素质教育的要求。3进一步提高教师理论功底和科研能力，发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育教学个性，并形成自己的教育教学风格和特色，成为学科骨干。三、培训内容树学习之风，提高教师专业素养。1立足日常教学，以“问题为中心”开展专题研究，要求教师带着明确的任务进行课堂观察与记录，让17 / 49教师在交流中互相学习，共同提高。2以教研组长牵头定期开展问题研讨和集体备课等学习内容，扩展“传帮带”活动形式，充分发挥同伴互助的作用。3增强教师自我反思能力,继续开展每周一次的教育反思、一月两次的教育随笔撰写活动。鼓励教师积极参加市县优质课、论文、案例评比，激发教师的教学研究热情和锻炼基本功，努力营造良好的教科研氛围。4提倡读书，营造文化教研。请教师推荐优秀绘本，谈谈其教育价值和教学设计，征集优秀教学点，同时也提升教师的语言表达能力和挖掘教材的能力，丰富自身的教学储备。我们将更加关注文化引领对教师精神的培养，大力倡导教师读书。定期更换教师书架上的刊物，以此提升教师的阅读品味，促进师德师风建设，做一位有思想内涵与家长满意的教师。5我园以“抓住身边的任何一个学习机会，不落下一个教师”的培训学习原则，争取让所有的教师在每学期都有机会出去学习，让教师及时吸收新信息，开阔眼界；并邀请专家来园讲座，吸收她们优秀的思想内涵和前瞻的教育经验，促进教师教育观念的转变，以理念去指导18 / 49教育实践。深入课题研究，提高科研水平。本学期，我们将继续深入课题研究，申报苏州市“十二五”立项规划课题，在研究中提高教师的科研水平。立足课堂教学，夯实教学基本功。1论文评比：我园将配合市教委教研室的论文评比活动，在园内开展优秀教案的征集、评选活动。2视频教研：本学期我们将继续借助视频教研,关注名师的上课技巧,让教师在分享交流之后进行模仿上课，深刻感悟名师高超的教学艺术和智慧，促进教师不断转变教育观念，从而更科学地设计和开展教学活动。3跟进式课例研讨：本学期我们将继续以教研组为单位,以一课多研、同题开课等的方式围绕绘本教学开展集体磨课，由教研组长牵头负责和组织工作，在深入研究园本教材的基础上，组内教师对教学方案进行“二度” 、“三度”开发，磨出成熟的课，使园本课程构建更趋科学合理，并能建立以互动分享为特征的学习共同体，让教师在同伴互助中获得共同发展，享受教科研的快乐与成功。重视教师需求，进行分层管理培训。本学年我们还针对教师水平参差不齐的现状，开展规范、科学的自培工作，对教师进行分层管理培训，19 / 49让每位教师都找到自己的学习位置。1骨干教师继续加强我园骨干教师培养力度，鼓励骨干教师不断提高自身理论水平，乐于参与组织园本教研活动，勇于承担公开课任务和个人专题讲座，发挥示范、辐射作用，引导骨干教师与青年教师协同发展，促进我园教师素质的整体提高。2新教师培训新教师培训是我园每学期都要进行的活动，上学期的新教师培训主要内容集中在规章制度、家长工作方面。下学期，新教师的培训将以学科培训为重点，从新教师的教学常见问题出发进行培训，以解决新教师在教学中的困惑，帮助新教师快速适岗。3.教师个人成长档案积极鼓励教师继续做好个人成长档案，把自己成长过程中的思想表现、业务素质和课堂教育教学能力作为个案加以分析研究，引导教师在学习、反思、实践中不断发展自我，从而提高教师整体的专业化水平。本学期的园本培训将侧重于教师的教育思想和教育教学活动的培训，随着教育形式的发展，我们将不断地赋予它新的内容，从转变教育观念、规范教育行为入手，形成具有我园特色的园本培训，实践无止境，我们开展园20 / 49本培训的脚步也将永不会停止!七都中心幼儿园园本培训总结园本培训是把理念与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起来，促进教师专业化的成长和幼儿园发展的有效途径。2016 年，我园扎实开展园本培训工作，以纲要和指南精神为指导，紧紧把握吴江区幼儿教师培训契机，加强了理论与实践的引领，注重了新课程背景下教师教育观念的转变和教育行为的落实，加强了“教”与“学”的研究，提升了教师的专业能力，进一步推进了幼儿园的保教质量提高。实践证明，园本培训使不同层面的教师走上了专业化成长的快车道，我们的培训是有成效的。现将我园本年度的园本培训工作总结如下:：一、以人为本，高度重视园本培训工作如果说，教师的素质是决定一切教育工作成败的关键，那么，我们认为，面对今天我园幼儿教师队伍的现状，园本培训及开展园本教研应是我园保教工作发展的关键所在。以人为本的内涵十分丰富，它同样包括教师在内，教师有什么样的体验，她就会把这些体验传递给幼儿，要想让幼儿进步和成长，首先必须以教师的进步和成长为前提，只有这样，才能创造性地促进幼儿的进步和成长。21 / 49为此，我们开展了以人为本的园本培训。我们立足本园发展，根据实际情况对教师实施了多元化的园本培训，并把园本培训列为年度计划及幼儿园工作的重要组成部分。我园自己制定了园本培训计划，内容及目标要求，并根据教师的需求，将园本培训活动定位在进行有关教师技能技巧的掌握与教学，提高课堂的驾驭能力、及撰写案例、反思、论文的方法和技巧等。目的是让教师成长于学习之中，发展于工作之中。二、建立健全各项制度，确保培训落实到位为确保园本培训落到实处，幼儿园制定了园本培训工作的阶段计划和长远规划，列出培训的内容和安排，教师再依据总的计划制定出适合自己的小计划、小总结等。这样既指导了教师的学习，又明确了学习的内容，让老师们知道了学什么，什么时间学，统一了步骤，保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。对此我们强化了考核机制：把教师的培训情况作为年度考核、评优的重要条件。三、组织实施多元化的园本培训方式，促进教师专业素质的提高重视幼儿教师的职业道德教育，培育教师的无私奉献精神。师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。22 / 49师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：三年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以现代化教育观念为指导，以纲要与指南精神为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设，力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。专家引领，提高教师岗位培训的实效。本年度我们邀请到张春霞老师来我园开展培训讲座；还有李红仙校长为我们进行了有关教师专业标准解读的讲座；另外我们还走出园门，参加市级、区级的各类培训活动，我们教师认真听讲并作好记录，学习对照自己的教学实践，加以运用。集中培训后每人根据主题开展实践活动，对于讲座中的很多内容都能有效地在组内交流讨论。、加强师资队伍建设，提高教师专业化发展能力教师的专业素质关乎着一所幼儿园内涵发展，然而专业素质的提高并非一朝一夕，需要一个循序渐进的过程，我们根据本园教师的实际，采取了一下策略：2、为教师铺设专业成长的通道23 / 491）在园内开展传帮带教活动，这是我园园本培训的一个方面。发挥园内骨干教师资源进行配班带教活动是我园一直以来的新举措，我们采取新老教师、能力强弱教师配班带教的方法师徒结对，要求互相听课并作好反思。不管是教具、教学过程都会精心设计，并通过多次试教，听课、评课，改进教案，把最好的活动展示给大家。平时，在班级管理方面，也有交流和提高。通过这样的活动，每个新教师都有了很大的提高，师傅也获得了一些新的思路，共同成长。2）开展分层次、多渠道的园内培训。在教师的专业发展上，我们尽量给每个教师提供发展的空间，明确自己发展的方向，实现个人发展的目标。如：青年教师，我们在鼓励她们开展自学和自培，用新课程理念不断充实自己的基础上，还组织园内骨干教师进行课堂教学实践的指导等，提高她们设计组织活动的能力；对于骨干教师，除了优质完成园本培训中任务以外，优先选送参加由省、市等各级培训，促进其专业水平的提高。3）加强互动学习，提高教师的专业理论水平理论是实践的基础，实践需要理论来指导，每次的教研活动便是教师专业理论水平提升的有效平台。期初，教研组长便组织组内成员讨论汇总教师在教育教学实24 / 49践中存在的问题，确定本学期研究的主题。再根据教师及班级实际将每一内容落实至教师，由教师分派组内成员收集资料，确立专题研讨的形式与过程。活动中教师们结合自己的教育实践各抒己见，如在小专题研讨“面对小班孩子的无动于衷，该怎么办？” “活动中如何回应孩子的回答？”等，每位教师根据自己的教育实际，畅谈自己的所思、所想、所为，并通过各种渠道积极查找资料、积累经验、反思自己的观念与行为，在此过程中教师们的教育理念与教学行为之间的距离渐渐缩短了，而且理论与实践能力得到了同步提高。这种活动形式避免了空洞枯燥的纯理论学习，使教师直面教学实际，能很好地解决实际问题，既提高了教师的理论水平又锻炼了教师组织活动的能力。加强专业引领，提高教师实施课程的能力1、本年度我园开展了教师素质大比拼，以集体培训和自培的不同方式学习、练习，最后以比赛的形式进行展示，提高教师的综合素质。再通过教学评比、特长展示、经验交流、论文评比等活动，为教师搭建舞台，创设学习交流的环境，帮助教师成长。2、我们也认识到备课是专业成长的主要途径。我们采用集体研磨一个课例的方式，强化教师的体验和认识。为了提高教师教学的有效性，本学期还以教研组为单位进行同题异构，然后根据教案取长补短，进行修改，改25 / 49进教学的组织形式与教学的策略方法，另外，听课的教师人人讲评，上课的老师认真写教学思想反思，在自评互评活动中，使老师们有了新的认识，从而也给予更多的理解与支持。3、把听课评课作为提高教师水平的一个重点。以教研组为单位，每人准备一节课，通听通评，对不足的地方找出好的思路和方法，对症下药，修改完善再实践。每次活动，推行人人必讲，说出自己的观点和看法，使每个教师都得到不同程度的提高。四、培训成效园本培训不仅推动了我园的教育教学工作，也对整个管理工作起着举足轻重的作用，不仅要在制度上、资金上、专业上给予教师支持，更要以情感支持为载体的适当的时候，激发教师自觉参与的愿望，以唤起教师对职业的热爱和对专业成长追求。通过园本培训，教师的思路清晰了，目标也更为明确，科研能力也提高了，提升了教师队伍的素养。大家在教学中共同探讨，真正实现了资源共享，和谐共进。本年度我园的教科研水平的原有的基础一有了提升，有 5 个课题在市里立项，多篇课题论文在省级各类刊物上发表，并且做使每一位老师都尝试了课题的研究；有 20 多篇论文获江苏省、苏州市、吴江区获奖或交流，有26 / 49多位老师的课堂教学在市、区里获得一、二等奖；教师的园本教研水平也得到了很大的提高，这在一次次的磨课中得以显现：以前我们发现有一部分教师经常缄默不语，不愿说出自己的真实想法，几次下来，教师评课的水平和胆量都得到了明显提高。实践证明：多元化的园本培训是幼儿园的立园之本、兴园之策、发展之源，唯有幼儿园教师专业化素质提高了，才能把握幼教形势的脉搏，深化幼教改革，促进幼儿的全面发展。也唯有这样，幼儿教师才能成为合格的新一代的灵魂的塑造者，才能托起明天更美好的太阳。今后还要继续努力探索，大胆改革创新，使我园的园本培训工作更完善，更科学，更有实效。园本培训计划一、指导思想：全面贯彻党的教育方针，落实幼儿园管理条例 、 幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要 ，使各幼儿园真正实施素质教育，使幼儿得到全面和谐健康的发展，不断提高幼儿教师的专业知识和专业素养，使她们不断更新理念，吸纳新的教育教学思想，不断提高我乡的保教质量。二、基本情况分析：我乡现有幼儿园 X 所，干部教师共 XX 人，大专27 / 49学历 XX 人，其余均为中师、中专毕业。幼儿专业毕业的教师仅有一名。从学历达标率来看，我乡教师的学历达标率是合格的，合格率为 100%；但幼儿教育与普班教育显然不同，它需要教师具有较强的专业素质，不仅要懂得幼儿心理学，还要能歌善舞、能写会画。我们的幼儿教师大部分是由普班调过来的，虽然有的教师有了几年的幼儿教育经验，但距离成为一名高素质的幼儿教师还有一定差距。在幼儿教师严重缺编的情况下，要尽快提高教师的专业知识，丰富她们的基本技能。各园要制定切实可行的教研工作计划，使培训工作真正落到实处，使我乡幼儿教育工作上层次，上档次。三、工作目标：1、组织教师认真学习幼教知识，使教师不断更新理念、 与时俱进。2、组织半日活动观摩和骨干教师的示范课，不断提高教师的教育教学水平。3、充分发挥中心园和骨干教师的带头作用，对教师进行业务培训。4、加强特色教育，继续进行幼儿早期识字、阅读能力培养和双语教学的研究。5、继续加强幼儿园环境创设和区域活动的研究。28 / 49四、采取措施：1.组织教师学习幼教理论知识，更新理念，与时俱进，不断提高教师专业素质。要想改变教师的教学行为，首先应提高教师的认识，只有认识提高了，随之改变的才是行为。在这一年中，组织教师继续学习幼儿园教育指导纲要 、 幼儿园班编级管理等书籍，提高她们的理论知识水平，用以指导她们的教学，使她们做到“心中有数” 、 “教有方向” 。采用自学和集中培训相结合的学习方式，并要求教师做好自学笔记和集中培训笔记。2、以优带差，进行半日活动观摩、骨干教师示范课。为提高教师的教育教学水平，规范一日活动常规，每学期至少组织二次半日活动观摩或示范课，力争作课教师做到节节活动有特色。对于教学水平较低的教师令其做汇报课并谈设计思路。无论是骨干教师的示范课，还是年轻教师的汇报课，听完后老师们要进行评课，每人都要讲三点：谈点优点、谈点收获、谈点建议。大家集思广益，查漏补缺，逐步提高教师的理论分析水平，以达到共同进步的目的。3、充分发挥中心园和骨干教师的带头作用，带动教师整体素质的 提高。XXX 中心园建园较早，管理规范，组织其它园教师参观中心园的“一日活动常规”落实情况，逐步使其它各园的管理走向规范化。骨干教师业务29 / 49素质较高，基本功过硬，为充分发挥她们的优势，对其它幼儿教师进行基本功培训，如张艳芬、高飞、赵向荣老师的琴法很好，让她们教老师们琴法、唱歌。力争每学期至少安排两次技能技巧培训并组织一次比赛，不断提高教师们的业务素质。另外，积极组织骨干教师参加市教育局的各项培训活动，并组织好二级培训工作，争取把外出参观看到的、学到的先进的、独特的教育经验与其它教师进行及时沟通交流，并应用于自己的教育教学实践中，尽快提高我乡的保教质量。4、加强特色教育培训工作。上一学期，幼儿时期识字教育已初见成效，本年度继续加强幼儿时期识字、阅读能力的培养，充分利用区域活动、集体教育活动、家园共育等多种手段，培养孩子们的识字兴趣。并通过诵读三字经、古诗、儿歌等内容巩固识字效果，加大识字量，争取使一部分幼儿在上学前能够进行简单的阅读。中心园目前正在进行双语教学实验，其它园小班也开设了英语课，由于大部分幼儿教师英语专业素质较低，且英语教学经验不足，所以要组织教师学习中心园双语教学的先进经验，让幼儿在听、说、唱、做、玩的情境中自然习得英语，培养幼儿学英语的良好兴趣。5、加强幼儿园环境创设和区域活动研究。上学30 / 49期，市教育局对幼儿教师进行了环境创设培训，老师们都受益匪浅。但具体操作起来，还感觉很头疼，幼儿收获并不明显。同时由于农村园活动材料贫乏，区域活动虽也开展，但活动效果另人担忧。针对以上情况，我们将研究怎样进行环境创设、如何开展区域活动、如何把握评价时机等诸多问题，力争为幼儿的全面发展打下基础。教师队伍是幼儿园的生力军，我们会积极创造条件，加大教师的培训力度，采用多种形式，不断努力提高教师的执教水平和业务能力，打造出一支理念新、素质高、能力强的幼教队伍，和广大幼儿家长一道，共同托起我们“明天的太阳” 。五、培训安排:中兴幼儿园 20162016 学年第一学期园本培训工作总结本学期我园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以纲要 、 36 岁儿童学习与发展指南精神为指导，以师资队伍建设为根本，以师德教育为抓手，以抓实教育教学活动研讨为核心，根据本园实际，对本园教师进行了自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培31 / 49训效果，现总结如下：一、师德建设为抓手，优化师资、狠抓内涵建设，提升保教质量。 本年度，我园把加强师资队伍建设，优化队伍结构，建设一支师德高尚，观念领先，业务精良、特色鲜明，善研能干的教师队伍，作为首要任务。加强师德修养，树立良好形象。 以“依法执教、践行为人师表、争做家长满意的教师”为主题，以提高教师思想政治素质，职业理想和职业水平为重点，着力解决教师队伍师德师风建设中存在的问题。建立了由园长雷辛为组长，班子成员为成员的师德师风领导小组。每周我们利用政治学习，组织教师学习、讨论相关师德工作的相关文件，如教师法 、 教育法等相关法律等。雷辛园长亲自做专题讲座教师职业道德 ，要求每位教师加强学习，牢固树立正确的荣辱观；保持廉洁自律，遵守高尚情操；抵制不良风气，保持教育公正；李晓雪副园长和工会主席张丽华组织给大家进行师德在我身边的座谈会，教育老师要善待幼儿，学会谨言慎行；教研组长长做了幼儿教师职业素养的培训，有效提升了教师的师德修养，增强了幼儿园团队的集体凝聚力；全园教师事业心与责任心和使命感增强了，对师德的涵义也有了更深刻的理解，使大家真正认识到自己所从事的幼教事业的光荣感及32 / 49重要性，形成了爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的自觉行为。二、以课例研讨为载体，就提升学科领域的教学能力进行教研。 本学期，我园根据教师专业成长需求及教师发展的需求，在上学期只有小班组开展通向数学教学活动的基础上，在中班也进行了通向数学的教学活动。由于小班的教师没有接触过通向数学的教学，对通向数学的课程理念认识不清，教材不熟悉，活动的流程不明确，造成了教学活动实施有困难。而中班的教师虽组织实施过一学年的通向数学活动，对的教育理念有初步的认识，但是中班教材却是第一次接触。为使中小的班的教师更快的熟悉和掌握教材，中心教研组采用研课课、评课的方式，解决教师教学活动中存在的困惑。通过集体的备课中教师对教学活动中在采用不同的教学策略、教学方法、组织形式和价值取向等对师生有效互动的影响进行研讨，在学、做、研、思，再学、再做、再研 、再思的过程中，寻找到教育活动中所隐含的教育价值，并通过互动式的研讨提高教师对通向数学组织和实施的能力。参加教研组的成员大都是工作五年以下的年轻教师，教学经验还不是很丰富，特别是对通向数学教学策略的把握还不够准确，因此，我们的教研重点就是给每位老师提供亲身实践教学的机会，使她们在共同的研讨、交流、讨33 / 49论与反思中，能够较好地把握通向数学教学的特点，了解所教年龄段孩子必须掌握的内容，并对通向数学教学活动中教师的指导策略有了新的认识。掌握一些基本的教育教学策略。可喜的是，组内的每一位教师都非常地积极主动，对待自己需要教研观摩的内容，能认真备课，并虚心请教，从目标的制定、教学具的准备、层次的把握、材料的摆放、课件的制作、语言的组织等等方面，都能够精心地准备。虽然，她们呈现出来的教学活动还显稚嫩，教学手段的运用还显生硬，但是，在一次次的实践与反思中，每一个人都获得了积累与成长。杜明霞教师的经验文章浅谈通向数学操作环节的指导策略 、徐秀红教师的经验文章在实施通向数学活动中，促教师专业成长 、胡雪菲教师的经验文章通向数学让幼儿的材料活用起来均荣获国家级论文三等奖。三、以教学竞赛为抓手，为不同层次教师的专业提升提供帮助。作为一线教师，除了拥有先进的教育理念，扎实的理论功底，优秀的实际操作能力也尤为重要。为了加强教师的教学方法运用，激发幼儿园内部的活力，为教师搭建展示自己的舞台，幼儿园先后开展了数学教学活动竞34 / 49赛与教学活动说课稿的比赛。通过这两次竞赛活动，诣在引领不同层次的教师提高集体教学的设计及组织能力，实践纲要及指南的教学理念，研究有效教学环节与教学行为，形成高效的师幼互动。每名教师在设计-执教-观摩-研讨的比赛过程中，学习反思，获得专业提升，并形成自己的教学特长。活动在国庆节后进行，虽然平时的工作和繁忙，但幼儿园里却到处充满了激情，教师们洋溢着热情展示着自己的经验与智慧，一个又一个的“精彩”呈现着。老师们为赛课精心准备，不论是选材还是教学准备、不论是教学过程还是教师的教学能力，都充分体现了新的教育理念和让幼儿“快乐活动”的宗旨。教师教态大方、自然，教学投入，师幼互动到位，在赛课过程中真是精彩不断。通过这两次竞赛，园内涌现出一批有潜力的年轻教师，她们有思想、有激情，在一次次地磨课、说课、试教的过程中快速成长，并收获着成功的喜悦四、以经验分享为平台，为教师自我反思能力的提升创设条件。 教师是园本教研的主体，没有她们的理解、支持和热情参与，园本教研工作就难以开展。因此，加强师资培训工作尤为重要。我园注重多种培训形式和渠道，做到集中培训和分散培训相结合，组织教师参加市教35 / 49学展示观摩活动、区级各项观摩活动，了解新的幼教信息，理解掌握新的教学理念，转变思想观念，明确园本教研的具体目标、研究对象和目的意义。同时利用业务学习和教研活动时间，请外出观摩的教师在园内进行汇报交流，并说出自己对所观摩活动的建议与意见，在自主学习的过程中促使其自我反思的能力的提高。我园教师通过学习、培训、交流、观摩、取经，优化了教育理念，明确了努力方向。本学期我园黄晓燕教师组织开展了钢琴即兴伴奏的学习。徐秀红教师为全体教师进行了数学序数 、 几何图形的培训。李凤老师讲自治区国培学习的经验学全体教师进行了交流和分享。这些本土化的培训接地气、受欢迎。及节约了成本，又能调动培训教师学习的积极性。五、以课题研究为重点，深入开展教育科研，凸显幼儿园特色。我园“十二五”发展规划中特色校园文化建设的方向是以传统文化特色为主，在近三年的校园文化创建方面已初见成效。根据本园幼儿发展、办园特色及办园理念的需要，从现有的特色教育中选取水墨画作为民间艺术教学研究的载体，通过课题研究改变目前我园在水墨画教学的现状，将兴趣培养作为我园开展幼儿水墨画教学的活动重点，注重游戏与水墨画教学的紧密结合，尊重幼儿的个36 / 49性发展，最大程度地让幼儿在活动中愉悦、自信、快乐的成长与发展，大胆地创造、表现、体现自身价值。从而形成属于幼儿园自身的水墨画教学体系。因此，我们提出了 “在游戏中培养幼儿对水墨画的兴趣”的研究课题。对教学游戏在水墨画教学中目标的达成、技能的提升、组织实施策略等的把握进行较系统的研究。在课题实施中我们通过学习课题相关理论及水墨画培训来指导并改变教师在水墨画教学中的教学方式和方法。并筛选大中小班的教学案例、分析教学案例帮助解决一些探索性的问题，促进教师以游戏方式更好的组织活动。在幼儿园由中心教研组，对全园教师进行有针对性、富有实效的指导、学习和培训。我们在小、中、大班年级组设立了三个子课题，尝试通过 “游戏中激发幼儿水墨画兴趣”、 “游戏教学中发展幼儿水墨画技能” 、 “游戏的评价环节，提升幼儿审美能力”对教学游戏在水墨画活动中运用进行进一步的探讨，教师们通过观察幼儿在水墨画活动中的学习方式，对什么样的游戏是最适合幼儿学习的有了更加清晰理解，同时尝试总结了和课程相结合的教学模式、指导策略以及相关经验。活动结束后在集体研讨中对游戏在教学活动中使用的效果进行详尽的分析和总结，通过活动，教师们进一步明确和理解了37 / 49研究的内容。初步形成了游戏与水墨画相结合的教学模式。六、今后的工作思路及努力方向。1.加强理论学习，提升教师文化素养。2.创新思路，充分发挥师徒结对的引路作用。3. 提高教师自主学习能力，活学活用，敢于突破自我、挑战自我。4.将实践与理论有机结合，深入教科研课题的开发与研究，5.开拓培训的思路，活跃气氛，消除教师职业倦怠心理。6.促进师资队伍整体水平的提升，有效促进教师的专业成长。 园本培训是最具体、最实在的培训，不是完成任务了事，也不是单纯地促进孩子的发展，而是教师提高能力的机会，是教师自我成长的途径，只有充分的发挥教师在培训中的主体作用，培训才能取得一定的成效。在今后园本培训的历程上，我们将继续不断到改进培训模式，使我们老师的教学和教研能力得到进一步地提高，有效的促进教师的专业成长。2016 年 1 月 8 日白碱滩区中兴幼儿园幼儿园园本培训内容安排 2016 年38 / 49幼儿园园本培训方案计划一、指导思想-端正思想 明确认识坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以幼儿园教育指导纲要精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养与现代教育技术在课堂教学中的应用，形成实、活、新为特征的教学氛围，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。二、工作思路-全面培养注重实效幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军。而素质教育的主渠道是课堂教学，因此，我园对教师的培训所采取的培训策略是：以加强教师职业道德教育，深化课堂教学改革，积极开展教育科学研究，迅速提高课堂教学效益为中心，全面培养，以达到提高教师综合素质的目的。三、培训过程与成效-不断探索开拓新路适应 21 世纪教育发展需要的幼儿教师，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。39 / 491.开展生动的师德教育活动，加强师德建设。组织教师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的幼儿园教师职业道德规范 ，提高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。2提高教师的整体素质，认真组织好教师的业务学习。我园围绕中心园开展的各种评比活动，大力发挥骨干教师和青年教师的带头示范作用。经常开展课研和课改活动，重在深入研讨幼儿园教育指导纲要精神。要求教师设计一份体现纲要精神的活动方案，写一份渗透纲要精神的有关论文，举